楊明玉

摘 要：在幼兒教育的實(shí)施過(guò)程中，教師需要有效借助多樣化的教育材料來(lái)訓(xùn)練幼兒的能力、完善幼兒的素養(yǎng)，逐步幫助幼兒成為能力完善、素養(yǎng)健全的優(yōu)秀兒童。同時(shí)，教師可以將高、低結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)地加以安排和利用來(lái)幫助幼兒在戶外體育活動(dòng)中積極完成體能的鍛煉、思考能力的強(qiáng)化、綜合素養(yǎng)的完善。相信在教師豐富戶外活動(dòng)材料的運(yùn)用下，定可以有效幫助幼兒在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的提升和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：幼兒園;高、低結(jié)構(gòu)材料;運(yùn)動(dòng)能力

幼兒教師需要在幼兒園教育實(shí)施過(guò)程中幫助幼兒建立戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參與的興趣，并逐步幫助幼兒在戶外活動(dòng)的感受與體驗(yàn)中達(dá)成運(yùn)動(dòng)能力的提升和運(yùn)動(dòng)思維的完善。同時(shí)，戶外活動(dòng)的組織與開(kāi)展不僅能強(qiáng)化幼兒的體育能力，還能在思維能力與認(rèn)知能力上對(duì)幼兒達(dá)成良好的教育培養(yǎng)效果?；诖?，教師可以通過(guò)豐富戶外活動(dòng)材料的選取與應(yīng)用來(lái)提升幼兒的活動(dòng)參與效果，并引導(dǎo)幼兒在高結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用過(guò)程中逐步感受到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的參與趣味、建立運(yùn)動(dòng)參與積極性，進(jìn)而逐步幫助幼兒實(shí)現(xiàn)多樣化運(yùn)動(dòng)技巧的掌握和運(yùn)動(dòng)能力的提升。

一、提升幼兒活動(dòng)參與積極性

在戶外活動(dòng)的安排過(guò)程中，教師既需要幫助幼兒積極參與到戶外活動(dòng)的鍛煉過(guò)程中，還需要借助戶外活動(dòng)豐富的內(nèi)容實(shí)施來(lái)激發(fā)幼兒的參與積極性，并幫助幼兒在主動(dòng)參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的提升和戶外活動(dòng)參與興趣的建立。

例如，筆者為了有效豐富幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容，就積極結(jié)合高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料的應(yīng)用與安排來(lái)實(shí)施教育，并借助豐富的活動(dòng)材料充分提升幼兒的戶外活動(dòng)參與積極性。同時(shí)，筆者借助戶外活動(dòng)的組織與高、低結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用能夠幫助幼兒在愉快的戶外活動(dòng)氛圍中開(kāi)啟新的一天，并幫助幼兒在趣味化的高、低結(jié)構(gòu)材料應(yīng)用中感受到幼兒園生活的趣味、建立積極參與、快樂(lè)互動(dòng)的戶外互動(dòng)參與感受，進(jìn)而在愉快的戶外活動(dòng)參與過(guò)程中開(kāi)啟新一天的活動(dòng)旅程。

二、有效培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力

戶外活動(dòng)的開(kāi)展和組織能夠從運(yùn)動(dòng)意識(shí)的建立、運(yùn)動(dòng)能力的提升、運(yùn)動(dòng)技巧的掌握等方面對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)與提升。對(duì)于幼兒而言，運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)不僅需要教師的教育講解、演示、訓(xùn)練等過(guò)程來(lái)加以開(kāi)展，還需要教師借助多樣化的高、低結(jié)構(gòu)材料來(lái)加以運(yùn)用和組織實(shí)施。

例如，在戶外活動(dòng)中，筆者首先需要借助高結(jié)構(gòu)材料的教育資源來(lái)幫助幼兒逐步掌握跳躍基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)跳躍運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作與技巧層面教授來(lái)組織活動(dòng)，進(jìn)而幫助幼兒在高結(jié)構(gòu)材料中明確獲知跳躍動(dòng)作、掌握跳躍技巧、提升跳躍能力。其次，當(dāng)幼兒借助高結(jié)構(gòu)材料掌握了跳躍技巧之后，筆者就需要借助低結(jié)構(gòu)材料來(lái)拓展幼兒的跳躍素養(yǎng)、完善幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，并幫助幼兒在低結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用中加以自主操作與運(yùn)動(dòng)參與，進(jìn)而在自主構(gòu)建運(yùn)動(dòng)材料結(jié)構(gòu)、參與跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，完成運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的完善、運(yùn)動(dòng)思維的拓展和跳躍綜合能力的提升。由此可見(jiàn)，借助高、低結(jié)構(gòu)材料來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)教育，能夠幫助幼兒感受到戶外跳躍運(yùn)動(dòng)的參與樂(lè)趣，并促進(jìn)幼兒的跳躍運(yùn)動(dòng)能力。

三、顯著提升幼兒的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力

在戶外活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師需要結(jié)合幼兒的接受能力和綜合素養(yǎng)來(lái)合理選定高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，并引導(dǎo)幼兒在不同結(jié)構(gòu)材料的體會(huì)、實(shí)踐、應(yīng)用過(guò)程中掌握活動(dòng)材料的應(yīng)用方式與特性，進(jìn)而結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)興趣自主操作不同結(jié)構(gòu)的材料，最終在高結(jié)構(gòu)的充分理解與低結(jié)構(gòu)材料的重新組合下實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)的建立和創(chuàng)新能力的提升。

例如，筆者在利用高低結(jié)構(gòu)材料來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行跳躍能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)時(shí)，為了激發(fā)幼兒在晨間活動(dòng)中跳躍運(yùn)動(dòng)的參與興趣，首先選用了高結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)教育材料來(lái)邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)參與。在高結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用中，筆者結(jié)合跳躍動(dòng)作的教育圖片來(lái)邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，并借助圖片中的跳躍準(zhǔn)備、起跳姿勢(shì)、跳躍發(fā)力、手臂擺動(dòng)等一系列跳躍運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作拆解過(guò)程來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)跳躍動(dòng)作的理解和掌握。同時(shí)，當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)高結(jié)構(gòu)圖片材料的觀察和仿照練習(xí)，幼兒逐步在這種較為直觀的教育材料中實(shí)現(xiàn)了動(dòng)作的理解和跳躍運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的掌握。基于此，筆者就借助低結(jié)構(gòu)材料的活動(dòng)展示來(lái)邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行使用。接著，在戶外活動(dòng)的教育觀察中筆者發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始筆者對(duì)幼兒提供了多個(gè)圓環(huán)形的小型呼啦圈，并將其放在地上請(qǐng)幼兒進(jìn)行跳躍。但是，筆者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒很快就不滿足于直線跳躍——其將呼啦圈錯(cuò)落擺放、疊加擺放，并借此營(yíng)造多樣、豐富的跳躍活動(dòng)形式。最終，幼兒在戶外活動(dòng)的跳躍訓(xùn)練中，不僅積極借助高結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了跳躍基礎(chǔ)能力的建立，還在跳躍實(shí)踐的低結(jié)構(gòu)材料應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)了資源整合能力與創(chuàng)新能力的提升。

生命在于運(yùn)動(dòng)、生命在于不斷的前進(jìn)和提升。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)時(shí)，需要秉持先進(jìn)的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育理念，強(qiáng)化高、低結(jié)構(gòu)材料在戶外活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐，逐步幫助幼兒實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的提升和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的完善。同時(shí)，教師需要通過(guò)高、低結(jié)構(gòu)材料應(yīng)用策略的整合與策略探究找出恰當(dāng)?shù)挠變簣@戶外活動(dòng)形式，并借助高結(jié)構(gòu)材料明確的指向性運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)效果和低結(jié)構(gòu)材料多元化運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練來(lái)逐步完善幼兒的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

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