鄧光鋒

摘 要：學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望。在初中階段，他們處于青春期，正是思想叛逆的時(shí)候，思維靈活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中的各種各樣的誘惑，很容易脫離人生的正常軌道，走上犯罪的道路。所以，在初中階段，道德品質(zhì)與法律法治的教育十分重要，要培養(yǎng)學(xué)生做一名文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教育教學(xué);策略

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)青少年的犯罪率越來(lái)越高，他們行事沖動(dòng)，不能控制自己的情緒，其犯罪類型也較多，其中暴力問(wèn)題最為嚴(yán)重，所以作為一名教師，特別是思想品德教師，必須要加強(qiáng)青少年法制教育，學(xué)習(xí)生活中必備的基本法律知識(shí)，遵守法律、宣傳法律等等。根據(jù)上述的調(diào)查說(shuō)明，在社會(huì)主義的帶領(lǐng)下，我們的日常生活離不開法律、政治、文化的觀念的保障。所以，教師在教育學(xué)生的時(shí)候，必須要貼近生活，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度分析與探討，制定適當(dāng)可行的教育目標(biāo)和策略，才能有效地提高學(xué)生的道德法制意識(shí)。

一、加強(qiáng)社會(huì)主義信念教育

教師在給予學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┫嚓P(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德法治信念，能讓學(xué)生盡快融入社會(huì)，親身經(jīng)歷社會(huì)生活。這個(gè)類型的教育也受到了初中生的歡迎和喜愛。針對(duì)當(dāng)前初中生思想道德方面的問(wèn)題，教師必須培養(yǎng)學(xué)生，互幫互助、團(tuán)結(jié)有愛的思想觀念。定期開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟作為一名社會(huì)主義接班人的責(zé)任。

例如，在初中每天早晨跑操的時(shí)候，間接地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，感受到軍人的不易;教師還可以組織學(xué)生參觀革命先烈的抗戰(zhàn)圣地，了解革命時(shí)期的歷史，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。讓學(xué)生提前的了解社會(huì)現(xiàn)象，以免將來(lái)踏入社會(huì)，面臨巨大的誘惑而誤入歧途，同時(shí)還能學(xué)到書本中沒(méi)有的社會(huì)知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生道德法制觀念

初中思想道德方面的課程規(guī)定，思想道德教育包括：政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育和思想教育這四個(gè)方面。要想讓學(xué)生能夠提高道德修養(yǎng)和法律水平，就必須全方面的將四個(gè)基本課程內(nèi)容都授予學(xué)生，不得隨意篡改學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

近年來(lái)，一些高校的教授違反校紀(jì)校規(guī)，觸碰道德底線的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，這會(huì)嚴(yán)重影響教育的風(fēng)氣。這種現(xiàn)象的發(fā)生是由于學(xué)校沒(méi)有對(duì)教師的思想道德修養(yǎng)方面的行為加以嚴(yán)格管制。所以校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍要以身作則，在日常生活中做學(xué)生的表率。有組織的接受相關(guān)的思想方面的教育，在教育中不斷學(xué)習(xí)，定期前往一些高校學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變這一思想觀念，提高學(xué)生對(duì)政治課的重視，在另一方面，這是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有趣、高效的政治課，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)的枯燥乏味而放棄政治。定期開展一些與政治相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一定的道德法治知識(shí)。教師在為學(xué)生制定考試試卷的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的具體情況、社會(huì)現(xiàn)象等全方面地考查學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的不足，并加以改正。

三、創(chuàng)建濃厚學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上要想學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，就必須讓學(xué)生有自己獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)，而要喚醒這一條件就必須考驗(yàn)老師的課堂臨場(chǎng)能力了。中學(xué)時(shí)期由于學(xué)生的年齡較小，學(xué)生自制力差，好奇心強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)時(shí)心里壓力很大，教師要在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)處處留心觀察中學(xué)生的心理動(dòng)向，要從中學(xué)生的心里變化開展教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)地、自愿地去學(xué)習(xí)，而非以往的沉悶，枯燥的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，也不利于教師進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的教學(xué)策略。有時(shí)候一些法治方面的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地與教育局相關(guān)部門、社會(huì)各個(gè)部門相聯(lián)系，建立一個(gè)道德法治新組織。通過(guò)該組織建立廣泛的信息交流網(wǎng)，并及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，授予學(xué)生社會(huì)上積極的思想和現(xiàn)象，將學(xué)生融入社會(huì)。現(xiàn)在的初中生中有享樂(lè)主義的思想。

教師在課上，可以向?qū)W生們講述一些社會(huì)上有關(guān)道德楷模的英雄事跡。同時(shí)，也讓學(xué)生們自己對(duì)這些事跡的英雄人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，還有看看自己身邊有沒(méi)有這樣的人，可以拿出來(lái)與大家進(jìn)行交流?；蛘哂袟l件的學(xué)校，可以邀請(qǐng)社會(huì)上的英雄楷模來(lái)學(xué)校演講，言傳身教更有影響力。教師要洞悉生活中的小知識(shí)以滿足中學(xué)生的好奇心，將索然無(wú)味的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活潑有趣的日常畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

綜上所述，學(xué)生的道德法治教育是一個(gè)持續(xù)和全面的系統(tǒng)工程，要求社會(huì)各部門、教育部、學(xué)校、教師、學(xué)生一起努力，共同建設(shè)社會(huì)主義道德法治的體系。本文主要從三個(gè)方面提出了加強(qiáng)學(xué)生道德法治的策略，包括將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)相結(jié)合，鞏固學(xué)生的政治知識(shí)，并自身體驗(yàn)社會(huì);同時(shí)在授課的時(shí)候要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生對(duì)思想品德課的重視;最后，要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境能有效地影響學(xué)生的思想觀念和行為。

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