海燕

摘 ?要：校園是教育未成年人的主要場(chǎng)所，思政課則是立德樹人的重要平臺(tái)。課堂教學(xué)中，教師的授課過程設(shè)計(jì)十分重要，首先找到切入點(diǎn)，與學(xué)生的建立直接聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;全面調(diào)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園;結(jié)合時(shí)事，巧用事例，讓每一名學(xué)生都有收獲。滿足學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓思想政治課達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的。

2019年春，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，同全國(guó)大中小學(xué)一線教師代表和教育工作者暢談交流?？倳浿赋觯k好思想政治理論課，要“解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。這不僅對(duì)廣大思想政治課教師提出了殷切期望，更為新時(shí)代思想政治課建設(shè)指明了努力方向。

校園是教育未成年人的主要場(chǎng)所，思政課則是立德樹人的重要平臺(tái)，肩負(fù)著“給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的重大使命?，F(xiàn)在小學(xué)開設(shè)了“道德與法治”課程，在這門課程中，我們看到的是一個(gè)整合式的教學(xué)內(nèi)容。如四年級(jí)“道德與法治”教學(xué)內(nèi)容中既包括了學(xué)生成長(zhǎng)過程中涉及心理健康的“面對(duì)成長(zhǎng)新問題”單元;也包括了涉及地理、歷史知識(shí)的“我們的國(guó)土、我們的家園”單元。教學(xué)內(nèi)容廣泛，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生思想聯(lián)系十分密切。這就要求我們的教師不僅要熟悉教學(xué)內(nèi)容，而且還要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。上好一節(jié)課，需要教師大量的閱讀相關(guān)信息，并將內(nèi)容進(jìn)行合理的分配與整合，才能保證在課堂上呈現(xiàn)出觸動(dòng)學(xué)生心靈的一堂課。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的嘗試，教師發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，教師的授課過程設(shè)計(jì)十分重要，一個(gè)酣暢淋漓的課堂會(huì)直接感染學(xué)生，為學(xué)生的思政學(xué)習(xí)提供助力。

一、找到切入點(diǎn)，與學(xué)生的建立直接聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)思品課或思政課不感興趣，主要原因是思政課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)，教師只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)心的、喜愛的教學(xué)形式結(jié)合起來，就會(huì)提升課程魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如：教師在教授《選舉產(chǎn)生班委》這課時(shí)，提前與班主任老師進(jìn)行溝通，確定這個(gè)班的班委就在這節(jié)課上產(chǎn)生。教師抓住小學(xué)生樂于承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，喜歡擔(dān)任班干部這一心理，結(jié)合該班班級(jí)內(nèi)設(shè)置的班委崗位，讓每一個(gè)學(xué)生都提前準(zhǔn)備了競(jìng)選稿。有些學(xué)生競(jìng)選稿上列舉了自己的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷;有些學(xué)生則從自己的能力方面出發(fā)，闡述了自己擅長(zhǎng)什么;還有一些學(xué)生書寫了假如自己競(jìng)選了某個(gè)班委會(huì)怎樣做。當(dāng)所有的學(xué)生全部讀完競(jìng)選稿以后，擺在我們面前有一個(gè)難題，同一個(gè)崗位有數(shù)個(gè)孩子都要競(jìng)選，這時(shí)教師講授了選舉的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)競(jìng)選人進(jìn)行審核與投票。通過幾輪投票最終選出了班級(jí)內(nèi)的各類班委。整個(gè)過程，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的角度出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容與班級(jí)實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個(gè)孩子都成為課堂的參與者。

二、全面調(diào)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

我們都知道，一節(jié)生動(dòng)有趣的課，首先來自教師的表達(dá)。教師授課時(shí)豐富的語言和生動(dòng)的體態(tài)要比平鋪直敘的語言更容易吸引學(xué)生。在課堂上，教師不是傳聲筒，而是藝術(shù)家，唱念作打方能讓課堂生動(dòng)活躍。

如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入已是學(xué)生們司空見慣的開場(chǎng)方式，視屏導(dǎo)入還能勉強(qiáng)吸引學(xué)生的注意力，但是教師的幾句幽默的開場(chǎng)白、一個(gè)有趣的互動(dòng)游戲或幾句高歌，絕對(duì)能讓學(xué)生立刻打起精神，將注意力全部集中在教師的身上。

教師在課堂上的語言表述也十分重要，如在講述事例時(shí)如果配合適當(dāng)?shù)氖謩?shì)語言，就會(huì)增強(qiáng)事件的感染力和說服力;在描述人物形象時(shí)結(jié)合人物的特點(diǎn)，配合恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬榧爸w語言，增強(qiáng)人物的生動(dòng)性和趣味性，從而更好地牽制學(xué)生聽課的注意力。

三、結(jié)合時(shí)事，巧用事例，讓每一名學(xué)生都有收獲

教師在授課過程中發(fā)現(xiàn)，結(jié)合時(shí)事進(jìn)行講授，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

如在課前準(zhǔn)備階段中，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定主題，引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)并進(jìn)行相應(yīng)的分工，指導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)收集資料。在授課過程中，采用小組交流或?qū)W生講述的形式進(jìn)行展示。

在課堂實(shí)施過程中，可以在教學(xué)活動(dòng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中，結(jié)合近期發(fā)生的熱點(diǎn)新聞或重大事件進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、準(zhǔn)確的引導(dǎo);或?qū)狳c(diǎn)人物或事件與本次授課的內(nèi)容結(jié)合起來，把枯燥的理論和實(shí)際生活相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。

如在三年級(jí)進(jìn)行授課時(shí)，有關(guān)于登山活動(dòng)及精神的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，教師結(jié)合十一期間熱映的影片《攀登者》，以中國(guó)登山隊(duì)首次登上“珠峰”這一讓國(guó)人為之驕傲的事件作為引入點(diǎn)展開教學(xué)。首先，教師出示了“珠峰”圖片與資料，讓學(xué)生感受世界第一高峰的魅力，并對(duì)中國(guó)登山隊(duì)1960年前后組建登山隊(duì)的背景進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生說一說在登山過程中會(huì)遇到哪些困難。這時(shí)，學(xué)生打開話匣子，紛紛發(fā)言：雪崩，寒冷，凍傷，缺氧，高原反應(yīng)，生病，缺少食物，摔傷……學(xué)生開動(dòng)腦筋，將可能遇到的種種困難全部列舉出來。此時(shí)教師著重講述中國(guó)登山隊(duì)是在怎樣的條件下，在僅剩四人的情況下，繼續(xù)完成了登頂，并實(shí)時(shí)穿插《攀登者》影片片段，讓學(xué)生直觀感受雪域高原的自然風(fēng)光，感受人們?cè)谂实鞘澜绺叻鍟r(shí)的艱險(xiǎn)與磨難，強(qiáng)調(diào)此次登頂對(duì)中國(guó)的意義所在。播放到中國(guó)登山隊(duì)三人在山頂展開中國(guó)國(guó)旗的那一幕，學(xué)生都興奮不已，紛紛鼓掌。此時(shí)教師再進(jìn)行提問，在困難面前我們需要怎么做？學(xué)生們都有所感悟，都能結(jié)合日常生活中遇到的困難進(jìn)行回答。教師結(jié)合時(shí)事，借助多媒體，運(yùn)用多種方法，從題材和形式上對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，讓教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)代科技的發(fā)展，為學(xué)生開辟了接受各種信息的廣闊渠道，學(xué)生們知識(shí)面廣，思維敏捷，善于思考。教師只有成為一個(gè)復(fù)合型、知識(shí)型的人才，結(jié)合時(shí)事，全面調(diào)動(dòng);營(yíng)造良好的氛圍;找準(zhǔn)與學(xué)生的聯(lián)系點(diǎn);在教學(xué)中言之有物、言之成理，才能滿足學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓思想政治課達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的。