牛春玲

小學(xué)生的讀書方法、讀書興趣、讀書習(xí)慣等處于漸長(zhǎng)階段、尚不成熟，所以培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于正在成長(zhǎng)的小學(xué)生而言尤為重要。我們知道，書作為知識(shí)的源泉，是開發(fā)兒童心智的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?！?/p>

那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？本期我從以下幾方面著手。

一、先培養(yǎng)閱讀興趣

讓學(xué)生愛(ài)讀書、想讀書興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如今的孩子讀書習(xí)慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多。比如老師帶領(lǐng)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)組建微信群，利用每晚六點(diǎn)至九點(diǎn)親子讀書會(huì)，家長(zhǎng)每天陪孩子讀書一小時(shí)，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì)感知到讀書的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到讀書的價(jià)值意義，從而喜好讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊寣W(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛(ài)讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，全班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。如課間圖書角隨處可見(jiàn)孩子愛(ài)讀書的身影。

二、讀書指導(dǎo)不可或缺，它是學(xué)生閱讀習(xí)慣的基石

我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處于盲從，難以成“型”。常言道：“不成規(guī)矩難成方圓?！彼晕覀円?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個(gè)會(huì)讀書學(xué)習(xí)的人。我指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動(dòng)筆、讀書思考的習(xí)慣。徐特立說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)勤動(dòng)筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做好摘錄、記好筆記，并及時(shí)寫下心得體會(huì)。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過(guò)程實(shí)際就是思維的過(guò)程。這樣以來(lái)，學(xué)生讀書積累就有目的，寫作實(shí)踐就會(huì)得到歷練，思維感悟就能得到提升。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維，讀書時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

三、培養(yǎng)孩子從小愛(ài)經(jīng)典的好習(xí)慣

李嘉誠(chéng)三歲就能詠《三字經(jīng)》等經(jīng)典，他感嘆：兒童時(shí)期學(xué)到的知識(shí)彌足珍貴，它令我終身受益！古今中外，毛澤東等很多名人、偉人、大師都是從小讀經(jīng)典長(zhǎng)大的。在孩子十三歲之前記憶力最強(qiáng)時(shí)，孩子記憶什么（即背誦什么書）才對(duì)人生有重大意義？當(dāng)然是記憶永恒的經(jīng)典、“最有價(jià)值的書”——國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是一切書籍的根本，經(jīng)典是源頭活水，是民族智慧的結(jié)晶。經(jīng)典說(shuō)的都是人生大道，誦讀經(jīng)典等于“把圣賢請(qǐng)到家里當(dāng)家教”?！坝變吼B(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正”，孩子會(huì)養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。民間有這樣的說(shuō)法：讀《大學(xué)》善做事，讀《中庸》會(huì)做官，讀《老子》有智謀，讀《論語(yǔ)》善經(jīng)商。做人、做事、做官、經(jīng)商的智慧全給了孩子，孩子能不優(yōu)秀嗎？

在這學(xué)期我在我們班堅(jiān)持讓孩子們利用每天早晨7：40到8：00這個(gè)時(shí)間段誦讀《論語(yǔ)》衛(wèi)靈公第十五、季氏第十六、陽(yáng)貨第十七、微子第十八共四章，熟讀至90遍以上。小小的堅(jiān)持，卻讓孩子獲得了超高的記憶能力、理解能力、識(shí)字能力。

開學(xué)初很多孩子上課注意力不集中，多動(dòng)浮躁，讀經(jīng)的過(guò)程就是修定力的過(guò)程，反復(fù)念誦經(jīng)典，使腦波從β波轉(zhuǎn)到α波，使身心深層次入靜。本期進(jìn)步大的孩子有很多。如：隋悅、劉藤波、王家樂(lè)、何佳怡、辛酯蕊等學(xué)生由原來(lái)不愛(ài)學(xué)到現(xiàn)在上課注意力集中，原來(lái)讀書困難到現(xiàn)在朗朗上口，同時(shí)也輕松提高了他們的識(shí)字能力。

“大道至簡(jiǎn)似平?！?，這是天地之間的真理。什么叫吸收？就是讓他多接觸、多輸入，其實(shí)就是多讀自然多記，作為一生的儲(chǔ)藏。讓孩子們所學(xué)內(nèi)容堆積到生命的深處，作為一生的儲(chǔ)藏，將來(lái)任憑他去開發(fā)一生。

孩子的生命是活的，在運(yùn)轉(zhuǎn)，他所收進(jìn)來(lái)的東西，會(huì)在里面自我醞釀，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)作。什么時(shí)候運(yùn)作好了，遇到恰當(dāng)?shù)臓顩r，忽然間有所融會(huì)貫通，會(huì)“豁然開朗”，從心里自然流露出來(lái)，那就是智慧！正所謂“厚積薄發(fā)”。少兒讀經(jīng)是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，中華文化最好的貨幣就是經(jīng)典。讀經(jīng)典的孩子，他已經(jīng)學(xué)到了一生用之不盡的文化精髓，與其給孩子留下財(cái)富，不如把孩子變成財(cái)富。

誦讀經(jīng)典可以使孩子聰明?！斑@種不求理解、大量誦讀的方法是培養(yǎng)天才的方法，也就是右腦教育法?！币?yàn)榇罅空b讀可以使孩子擁有發(fā)達(dá)的腦神經(jīng)，讀經(jīng)可以讓孩子的大腦神經(jīng)架構(gòu)高速公路和非常豐富的網(wǎng)絡(luò)連接，使孩子聰明?！皟和本褪墙逃臅r(shí)機(jī)，“讀”就是教育的方法，“經(jīng)”就是教育的內(nèi)容?！皟和x經(jīng)”符合教育之道。最簡(jiǎn)單的投入，而有最多樣的收獲，所以這是很好的投資。德不孤，必有鄰，相信會(huì)有更多的老師和我堅(jiān)持自己的使命。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和輔導(dǎo)員，我想只要我留心每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，每一天及時(shí)為自己充好電，就定能培養(yǎng)出學(xué)識(shí)是銅牌、技能是銀牌、品德是金牌、智慧是王牌的學(xué)子。