周宇

【摘要】在小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建過程中，教師要緊緊圍繞學(xué)生的基本特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。 教師要采用多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生能夠?qū)φZ文這門學(xué)科有更加深刻的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 高效課堂 策略

構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，是語文教師關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。 要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要教師加以持續(xù)關(guān)注的。小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，需要在教學(xué)方式和理念方面加以創(chuàng)新。 需要充分聽取學(xué)生的反饋意見，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。 要完善教學(xué)效果評價(jià)體系，從而從整體

上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、教師在課堂授課中要注重讓新舊知識(shí)產(chǎn)生充分的聯(lián)系

小學(xué)語文這門學(xué)科需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候，可以充分地聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。語文這門學(xué)科與人們的日常生活有密切聯(lián)系，因此，在教學(xué)中也可以將一些生活中所了解到的基本常識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)等融入其中，幫助學(xué)生激活思維，最大限度地拓展學(xué)生的思維空間。在教學(xué)中，教師要充分地體現(xiàn)出語文這門學(xué)科的直觀性特點(diǎn)，幫助學(xué)生用更加形象的方式去理解相關(guān)內(nèi)容，提前做好課程的設(shè)計(jì)工作，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料。 預(yù)設(shè)是教師在課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多個(gè)方面做出良好設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)的有序有效進(jìn)行。 所以教師在教學(xué)中要注重前后知識(shí)的連貫性，激活學(xué)生的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)將新的知識(shí)納入到舊有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生舉一反三，將知識(shí)學(xué)活學(xué)透。

二、讓小學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)

高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，是否能夠?qū)Ｗ⒌亻_展學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以教師要將精力重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而要做到這一點(diǎn)，影響因素有很多，一個(gè)最常用的做法，就是讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而提高他們的自信心，越有自信，學(xué)生越喜歡學(xué)，學(xué)得越多，掌握得越好，成績也就越好，從而自信心得到增強(qiáng)，形成良好循環(huán)。 如對待優(yōu)生的評價(jià)是“ 你平時(shí)的朗讀挺好的，今天可能是準(zhǔn)備不充分，以后要多努力?！睂Υ筮M(jìn)生的評價(jià)是“ 你的進(jìn)步真大，聲音比以前更響亮，希望你繼續(xù)努力，以后會(huì)讀得更好?！?/p>

三、在課后練習(xí)過程中，充分鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)

學(xué)習(xí)的過程、記憶的過程都會(huì)有一個(gè)遺忘的過程，因此課上學(xué)習(xí)新知識(shí)，課后也要通過練習(xí)進(jìn)行鞏固，這樣學(xué)生才不至于學(xué)了后面的丟掉了前面的。 為了讓學(xué)生愿意做語文練習(xí)，可以把練習(xí)設(shè)計(jì)得更加有趣。 如筆者設(shè)計(jì)了“ 幫助小貓找門牌號”的游戲： “ 小貓應(yīng)小兔邀請去做客，可到了小兔居住的小區(qū)，發(fā)現(xiàn)門牌號都是隱藏在一些小故事里，一時(shí)難以找到小兔的家，你們能幫助小貓找到小兔的家嗎？”這是一個(gè)非常簡單的小練習(xí)，也是一個(gè)小游戲，學(xué)生非常喜歡參與，而且通過參與他們也鞏固了課上所學(xué)的新知識(shí)。 總體來說，教師

從事課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)需運(yùn)用靈活思維，適當(dāng)采用課后作業(yè)形式，如觀察作業(yè)、調(diào)查作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)和小課題探究作業(yè)等。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，多給學(xué)生一些肯定和表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們探究學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中也保持著強(qiáng)烈的語文探索熱情。

四、通過營造良好和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有了興趣，才會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的探究欲望，表現(xiàn)出更加持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以高效課堂的建設(shè)，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣的培養(yǎng)，可以從一幅畫一首音樂，或者是一個(gè)小故事開始。 教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將課堂導(dǎo)入以新穎的方式呈現(xiàn)出來，從而最大限度地啟發(fā)學(xué)生。 如在教學(xué)課文《鯨》時(shí)，我先在黑板上寫了一個(gè)大大的“ 鯨”字，讓學(xué)生議論，猜猜教師的用意。 大家熱烈地討論： “ 老師的大字寫得漂亮?！庇械恼f： “ 鯨字有魚旁，但鯨不是魚?！庇械恼f： “ 因?yàn)轹L是最大的動(dòng)物?！睂W(xué)生興趣濃厚，都在猜教師的用意。 借此機(jī)會(huì)，教師可以跟學(xué)生們充分地就動(dòng)物的一些相關(guān)問題進(jìn)行討論，將獅子、老虎、大象等都羅列出來，讓學(xué)生們排練一下，看看從大到小該怎么排列。 通過這樣的小活動(dòng)，學(xué)生的興趣異常濃厚。 他們爭先恐后地說出自己的觀點(diǎn)，而且還迫不及待地講述

自己的理由。 通過這樣的小活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常生活中對于動(dòng)物的關(guān)注也是非常多的，所以教師要不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透德育理念，讓學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物，珍惜地球自然環(huán)境的優(yōu)良品德，這也是素質(zhì)教育給小學(xué)語文高效課堂提出的具體要求。 所以通過趣

味化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與，這也是加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的必經(jīng)之路，是小學(xué)語文高效課堂建設(shè)的良好途徑。

總之，小學(xué)語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，注意對學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓他們逐漸建立對學(xué)習(xí)的自信，學(xué)生的學(xué)習(xí)越主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果越好，小學(xué)語文高效課堂的建設(shè)成果越加顯著。 當(dāng)然，這需要小學(xué)語文教師持續(xù)的努力。