殷亮

摘要：在課程改革背景下，教師對新型教育模式需要有全新認知，并且教師要從課程執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者。因此，在中職英語教學實踐中，教師需要采用全新教學模式，轉變教師角色，進一步提高中職英語教學的質量，本文就中職英語教學現(xiàn)狀及其改進方式進行分析探討，以期對中職英語教師提供一定幫助，促進中職英語教學工作的高質量開展。

關鍵詞：新課改;中職英語;策略

前言

當前，中職英語教學差強人意，其主要體現(xiàn)在2個方面，從教師方面來說，部分教師教學模式落伍與時代脫節(jié)，從學生方面來說，中職學校學生的英語能力相對薄弱，學生對英語的學習缺乏主觀能動性。因此，筆者對當前的中職英語教學現(xiàn)狀進行探究，以期提高中職英語教學效果。

一、中職英語教學現(xiàn)狀分析

隨著世界經(jīng)濟的全球化進展，地球逐步變成“地球村”，從而使英語在實際生活中的應用價值愈發(fā)明顯。但目前中職英語教學現(xiàn)狀不容樂觀，其存在著諸多的問題，如，學生對英語學習不夠重視，學生英語學習能力較低，這些都是目前中職院校學生學習英語的薄弱環(huán)節(jié)。因此，教師應對中職英語教學中存在的問題進行正確審視并改進，從而改變當前中職院校英語教學質量低下的現(xiàn)狀。

二、新課改下中職英語教學改進策略

（一）提高學生對英語學習重要性的認知

隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語作為國際通用語言已經(jīng)是不爭的事實，中職院校學生也應重視英語學習，中職院校學生同樣可以通過學好英語畢業(yè)后從事理想職業(yè)。但與此同時，培養(yǎng)職業(yè)人才是中職教育的重要目標，而英語的教學特點并不符合中職教育的要求，從而導致學生對英語學習不重視，教學水準不高。對此，教師首先應從改變教育理念著手，強調(diào)英語學習的重要性。

比如，教師可以為學生講授客觀事例，曾經(jīng)在該校畢業(yè)的學生小趙，因為英語成績突出，被某國有企業(yè)聘用，從事對外翻譯工作，該生由于英語水平較高，為該企業(yè)的外文翻譯工作作出了巨大貢獻，得到了該企業(yè)領導人的充分肯定。對于這種典型的案例，教師應多宣傳，從而使學生明白在中職院校中學好英語同樣重要。

（二）針對不同學生實施因材施教

當前，中職學校的學生學習能力相對偏低，學生在基礎學習能力方面有所欠缺，學生的整體素質又存在很大的差異性，這其中包括學生的學習能力以及接受能力，這其中就體現(xiàn)出因材施教的重要性。教師可采用分層教學的方式對學生進行英語教學實踐，以提高學生英語學習的積極性。中職院校學生不同于小學、初中學生，中職院校學生由于經(jīng)過了小學與初中英語課程的學習，在學習能力上有了一定的區(qū)別，教師可將學生分成優(yōu)良組與基礎組，優(yōu)良組的學生在英語學習方面較基礎組學生能力強，教師可將這一組的學生進行高要求培養(yǎng)，不僅在英語課堂上進行授課，還應加強學生課后作業(yè)上的強化力度，定期在該組中開展英語口語及試題測試的比賽，以此推進中職學生英語學習水平的提高[2]。而對基礎組的學生，教師更應偏重對其進行輔導，引導基礎組的學生課前做好預習，并充分利用課堂的學習時間以及課后的時間進行英語課程復習，同時還應將優(yōu)良組的學生與基礎組的學生結成對子，一名優(yōu)良組的學生帶動一名基礎組的學生進行一對一的學習，從而達到提升中職學生英語水平的目的[3]。

同時，教師也可以帶領英語學習能力強的學生深入生活，比如去外國人集中的街道或者商場，讓學生在現(xiàn)實中與外國人用英語進行溝通交流，通過這種主動創(chuàng)造交流方式的行為，可以使學生的英語口語在現(xiàn)實中得到充分展示與利用。

以She is pretty教學實踐為例，教師可依據(jù)因材施教的原則，將優(yōu)良組的學生與基礎組的學生進行分散組隊，既將一名優(yōu)良組的學生與一名基礎組的學生組成一隊，以此將整個班級的學生組成若干隊進行英語學習，如此隊中英語成績優(yōu)異的學生可以對英語成績薄弱的學生進行幫助，最后以隊的形式進行考試，獲得分數(shù)最高的既為獲勝隊，以此激發(fā)不同學生的學習興趣，從而達到因材施教的目的，這對提高中職英語教學質量有著良好的促進作用。

（三）利用多媒體手段創(chuàng)新教學模式

在中職英語教學實踐中，教師受教學模式陳舊單一的影響，在英語教學僅限于書面上的知識講授，這種枯燥乏味的課程導致學生逐漸對英語學習喪失興趣，影響到學生英語學習的發(fā)展。而在英語教學實踐中利用多媒體技術手段，可以使學生通過生動鮮明的“影音圖”三方面去學習英語，這種直觀動態(tài)的畫面有著很強的視覺沖擊力，可以激發(fā)學生學習英語的主觀能動性，促進學生對英語單詞及口語的記憶更加牢固，這對提高英語成績大有裨益。

以 Nice to meet you！教學為例，教師可運用多媒體手段，將本節(jié)課重點制成PPT，使學生更形象更直觀的去學習英語。同時教師也可以為學生播放英語音頻或英語視頻，使學生通過音頻視頻中的對話去感受英語語言的特有魅力，進而感受靈活掌握并使用一口流利英語的重要性，從而使學生可以直觀的學習英語知識，從而達到提升中職院校學生學習英語能力的目的。

結語

在新課改的推動下，正確面對中職英語教學現(xiàn)狀，提高中職英語教學水平，是中職英語教師需要面對的重要課題，教師應從提高學生英語學習重要性、因材施教以及利用多媒體教學三方面進行實踐，從而達到提高中職英語教學質量的目的。

參考文獻：

[1]沈愛俠.中職英語口語教學策略研究[J].中國校外教育，2019（29）：101+103.

[2]馬淑霞.中職英語教學中分層教學模式的構建分析[J].課程教育研究，2019（35）：92.

[3]楊承煥. 中職英語教學現(xiàn)狀及應對策略[N]. 貴州民族報，2019-08-06（A03）.