陳玉輝

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，高校學(xué)生的日常生活越來(lái)越豐富，接受和獲得新事物的途徑也越來(lái)越多，在不斷擴(kuò)展高校學(xué)生知識(shí)與視野的同時(shí)，也為高校校園精神建設(shè)以及大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)了一些不利影響。高校校園需要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的狀況進(jìn)行系統(tǒng)性的校園文化建設(shè)工作，保證高校校園教育和大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的科學(xué)化和有效化，提高高校校園文化中的校園精神、校園物質(zhì)和校園行為方面的影響，制定和完善校園文化建設(shè)管理機(jī)制，保障大學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè);大學(xué)生綜合素質(zhì);提升;策略

1 引言

高校育人的重要途徑之一就是高校的校園文化建設(shè)，通過(guò)科學(xué)、先進(jìn)的校園文化建設(shè)內(nèi)容促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。高校的教育改革、高校教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、高校招生數(shù)量的增多等都成為推動(dòng)我國(guó)高校校園文化建設(shè)的因素。目前我國(guó)的高校校園文化建設(shè)中存在一些急需解決的問(wèn)題，影響了我國(guó)高校校園思想道德建設(shè)與學(xué)生的全面發(fā)展。在接下來(lái)的文章中，將對(duì)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述校園文化建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系，探究校園文化建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的策略。

2 現(xiàn)階段我國(guó)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

目前階段我國(guó)的高效校園文化建設(shè)還不是很全面，主要是由于高校的教育改革、高校教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、高校招生數(shù)量的增多等多重因素導(dǎo)致缺乏校園文化創(chuàng)新建設(shè)的認(rèn)識(shí)，在高效校園的物質(zhì)文化建設(shè)方面，為了體現(xiàn)獨(dú)特性與優(yōu)越性，往往會(huì)忽略高校校園物質(zhì)文化建設(shè)所蘊(yùn)含的精神文化，降低了校園物質(zhì)文化建設(shè)所給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)校生活十分豐富，文化娛樂(lè)和文化消遣成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中普遍接觸的，但是在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，卻沒(méi)有很好的將文化娛樂(lè)與校園文化進(jìn)行區(qū)分，將兩者混為一體，導(dǎo)致大學(xué)生難以對(duì)接觸到校園文化所蘊(yùn)含的深刻意義。再者，現(xiàn)階段對(duì)高校校園文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式太過(guò)形式化，并且評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為膚淺，嚴(yán)重影響了高校校園文化建設(shè)的質(zhì)量，難以通過(guò)高校校園文化對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升帶來(lái)積極的和可持續(xù)性的影響。

3 高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)之間的密切關(guān)系

高校校園文化是高校自建校以來(lái)，通過(guò)不斷的教學(xué)時(shí)間與人才培養(yǎng)形成的一種文化活動(dòng)的風(fēng)格，主要包括高校教學(xué)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)、高校辦學(xué)傳統(tǒng)、高校風(fēng)氣、校園基礎(chǔ)文化建設(shè)以及傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，不同高校的校園文化建設(shè)對(duì)于高校而言都具有較強(qiáng)的代表性。大學(xué)生的綜合修養(yǎng)就是我們所說(shuō)的大學(xué)生綜合素質(zhì)，主要以大學(xué)生的知識(shí)與文化素質(zhì)和身心道德素質(zhì)為主，在高校中，教師與學(xué)生的良好行為方式以及思想品德都會(huì)對(duì)校園文化的建設(shè)產(chǎn)生重要作用，當(dāng)因此形成校園文化的一部分時(shí)，會(huì)對(duì)校園師生形成潛移默化的持續(xù)性的影響，因此，校園文化建設(shè)的主體是高校內(nèi)的教師與學(xué)生，其受益的群體也是高校內(nèi)的教師與學(xué)生。由于高校校園文化需要借助一些校園文化活動(dòng)以及學(xué)校制度、學(xué)校建筑物以及學(xué)校設(shè)施進(jìn)行體現(xiàn)，因此，高校校園文化還具備隱蔽性的特點(diǎn)，大學(xué)生的知識(shí)與文化素質(zhì)主要通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及專業(yè)實(shí)踐的方式進(jìn)行提升，因此，高校的校園文化建設(shè)與大學(xué)生的綜合素質(zhì)存在密切的聯(lián)系，高校的校園文化借助校園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境以及良好的精神和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)大學(xué)生的心理以及價(jià)值取向、三觀樹(shù)立進(jìn)行潛在的積極影響。在高校教育改革以及社會(huì)發(fā)展的背景下，高校在招生以及校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面都發(fā)生了一些積極的變化，導(dǎo)致高校校園文化對(duì)師生的影響力逐漸降低，基于此，加強(qiáng)和創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)十分有必要。

4 校園文化建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略

4.1 重視校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)校園文化的影響力

重視校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)校園文化的影響力，對(duì)高校發(fā)展過(guò)程中積淀的深厚校園文化底蘊(yùn)進(jìn)行傳承，打造具有品牌校園文化影響力的高校校園，并且在傳承傳統(tǒng)校園文化的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新與強(qiáng)化。通過(guò)將傳統(tǒng)校園文化與高校內(nèi)的專業(yè)以及傳統(tǒng)校園活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，使傳統(tǒng)校園文化的內(nèi)容得到不斷的豐富，使傳統(tǒng)校園文化保持先進(jìn)性，對(duì)校園活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)傳統(tǒng)校園文化的時(shí)代性。將傳統(tǒng)的校園文化內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，將大學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)以及校園內(nèi)部的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)添加到校園文化建設(shè)中，增強(qiáng)校園傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的直接影響力。

4.2 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在高校校園文化建設(shè)中的作用

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代充分抓住與互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作建設(shè)高校校園文化的機(jī)會(huì)。創(chuàng)建以高效校園文化傳播與建設(shè)為主的校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在平臺(tái)中充分發(fā)揮大學(xué)生的高效校園主體地位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)校園文化活動(dòng)的參與積極性，將更多大學(xué)生的先進(jìn)思想帶入到高校網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)中來(lái)，形成大學(xué)生與大學(xué)生、大學(xué)生與教師之間的直接互動(dòng)與影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高效的文化傳播優(yōu)勢(shì)，使高校校園文化建設(shè)工作更加深入人心，并且可以作為校園文化活動(dòng)的一部分。

4.3 增強(qiáng)高校校園文化建設(shè)中的校園制度建設(shè)

高校的校園規(guī)章制度是保證高校校園和諧穩(wěn)定的主要因素，是高校進(jìn)行有序的教學(xué)和管理的保障，為了能使高校校園文化建設(shè)更加科學(xué)與先進(jìn)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)更多的積極影響，需要增強(qiáng)高校校園的制度完善，將高校校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)高校管理考核的重要內(nèi)容，以此推動(dòng)高校校園文化建設(shè)的穩(wěn)定前進(jìn)，保證校園文化活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)，增強(qiáng)校園文化對(duì)學(xué)生的影響力，也是高校校園文化能不斷傳承的保障。

4.4 加強(qiáng)高校內(nèi)德育工作的開(kāi)展

重視高校內(nèi)德育工作的開(kāi)展質(zhì)量，并且根據(jù)不同社會(huì)時(shí)期的熱門(mén)話題進(jìn)行有針對(duì)性的德育工作，使高校內(nèi)的德育工作滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、校園活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，使其在建設(shè)校園文化時(shí)起到一個(gè)正面引導(dǎo)的作用，以此來(lái)提高學(xué)生的自我行為約束與思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，使校園文化與學(xué)生之間形成一種相互影響和相互促進(jìn)的和諧局面。

5 結(jié)論

高校校園文化既是高校發(fā)展過(guò)程中不斷沉淀的產(chǎn)物，也是指引高校不斷發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)，不僅對(duì)高校的建設(shè)具有重要作用，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升也具有十分重要的意義。高校校園文化來(lái)源于高校內(nèi)的教師與學(xué)生，也作用于高校內(nèi)的教師與學(xué)生，現(xiàn)代高校的校園文化建設(shè)，需要充分發(fā)揮各其積極作用，促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。參考文獻(xiàn)：

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