于瑋玥
5月18日,2019年“南通三建杯”學(xué)前教育足球游戲?qū)官愻邼M天星海門營(yíng)校園足球嘉年華在江蘇省海門師范附屬小學(xué)開幕。海門市委教育工委書記、教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)許新海,江蘇省特級(jí)教師、南通市教科院體育教研員楊浩,海門市中小學(xué)教師研修中心主任、教育體育局副局長(zhǎng)朱國(guó)興,海門市教育體育局副局長(zhǎng)沈永華、體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)李志軍親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,并饒有興致地觀看了三人制足球游戲?qū)官惡妥闱蛴螒颉?/p>
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),許新海對(duì)本次活動(dòng)的組織安排、隊(duì)伍管理和安全保障等工作給予了充分肯定。他指出,海門市學(xué)齡前足球游戲的研發(fā)和開展已有多年的歷史,有效地培養(yǎng)了幼兒對(duì)足球的興趣,促進(jìn)了幼兒身體素質(zhì)的提高,錘煉了幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作和拼搏的意志?,F(xiàn)如今,已有越來越多的家長(zhǎng)體會(huì)到了幼兒練習(xí)足球的諸多益處,這些家長(zhǎng)積極參與、支持幼兒園足球游戲的蓬勃開展,使海門市形成了濃郁的多元化幼兒園足球游戲文化氛圍。
本次活動(dòng)為期2天,分為三人制足球游戲?qū)官惡妥闱蛴螒騼纱箜?xiàng)目,其中包括傳球挑戰(zhàn)賽、足球保齡球、足球搬運(yùn)工等活動(dòng),不同活動(dòng)各具特色。參賽隊(duì)伍由10個(gè)學(xué)前教育共同體選拔產(chǎn)生,共20支隊(duì)伍的教練員、小隊(duì)員300多人參加了本次活動(dòng)。
各代表隊(duì)所在的幼兒園對(duì)本次活動(dòng)高度重視,一把手園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)隊(duì)伍參加活動(dòng),并為小隊(duì)員指導(dǎo)游戲戰(zhàn)術(shù)、鼓勁加油。幼兒園教師也在活動(dòng)前精心組織幼兒進(jìn)行練習(xí),力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。海門市貨隆幼兒園教師李佳煒欣喜地說:“孩子們每每在進(jìn)行足球游戲的時(shí)候都會(huì)十分開心,他們?cè)趯W(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上,身體素質(zhì)和靈活性也都有所提高?!?/p>
足球游戲?qū)官愔校£?duì)員們一上場(chǎng)就迅速進(jìn)入了狀態(tài),踢球、帶球、搶球,每個(gè)動(dòng)作都有模有樣。他們不怕苦、不怕累,相互扶持、相互鼓勵(lì)、相互配合,球進(jìn)了,他們歡呼雀躍,輸球了,他們也會(huì)流下淚水,充分展現(xiàn)了幼兒們拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的精神風(fēng)貌。
足球場(chǎng)上,足球游戲?qū)官愰_展得如火如荼;足球場(chǎng)邊,家長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、幼兒園教師也被熱烈的足球氛圍所感染,變成了幼兒們的“鐵桿球迷”。他們將足球場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住,組成啦啦隊(duì),為幼兒們加油助威,加油聲、喝彩聲、歡呼聲響徹了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
海門市開發(fā)區(qū)幼兒園大二班孫展植的家長(zhǎng)始終站在場(chǎng)邊看著孩子們的一舉一動(dòng),她在接受采訪時(shí)說道:“本次活動(dòng)不僅讓我們這些不了解足球的家長(zhǎng)有了了解足球的機(jī)會(huì),還能使孩子感受足球的魅力所在,同時(shí),鍛煉孩子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),讓孩子在足球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛以及快樂。我想,足球帶來的幸福感會(huì)讓孩子一生受益?!?/p>
本次活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體魄,展現(xiàn)了幼兒的活力,培養(yǎng)了幼兒的足球技能,也為各幼兒園搭建了相互交流的平臺(tái),同時(shí)讓更多的幼兒近距離接觸足球,充分感受到足球帶來的快樂,進(jìn)一步推動(dòng)海門市校園足球的普及與提高。
近幾年來,海門市積極探索幼兒園校園足球游戲課程的研發(fā),多次舉辦幼兒園校園足球課程研發(fā)活動(dòng),互相借鑒、交流,為校園足球的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。各幼兒園開拓思路、創(chuàng)新發(fā)展,根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)探索多樣化的足球游戲策略,加強(qiáng)了共同體的資源整合,豐富了幼兒園足球游戲的內(nèi)涵。