王欣婷

從2013年起，愛閱基金會(huì)的公益項(xiàng)目主要是捐贈(zèng)優(yōu)質(zhì)書籍至鄉(xiāng)村小學(xué)圖書館。截至2015年，基金會(huì)已在全國(guó)范圍內(nèi)累計(jì)捐贈(zèng)300余所愛閱鄉(xiāng)村小學(xué)圖書館，將80余萬(wàn)冊(cè)精心挑選的優(yōu)質(zhì)童書及教師用書送到鄉(xiāng)村小學(xué)。近年來(lái)，基金會(huì)通過(guò)教師培訓(xùn)和項(xiàng)目回訪，陪伴鄉(xiāng)村學(xué)校從“學(xué)校里的圖書館”過(guò)渡到“圖書館里的學(xué)?！保惆猷l(xiāng)村老師成為鄉(xiāng)村兒童閱讀的領(lǐng)讀者。

自2015年，愛閱公益基金會(huì)的鄉(xiāng)村兒童閱讀資助項(xiàng)目通過(guò)資助其他公益組織改善鄉(xiāng)村和流動(dòng)兒童的閱讀環(huán)境。一個(gè)閱讀生態(tài)的構(gòu)建，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展僅靠幾家大機(jī)構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們希望通過(guò)資助的方式，能夠促使更多機(jī)構(gòu)的發(fā)展，并讓更多的兒童受益?；谶@些原因，基金會(huì)將原有的運(yùn)作型“愛閱鄉(xiāng)村小學(xué)圖書館”項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y助型“鄉(xiāng)村兒童閱讀資助”項(xiàng)目。

書、人和時(shí)間

在對(duì)閱讀項(xiàng)目的資助上，愛閱公益基金會(huì)從幾個(gè)方面考慮。我們認(rèn)為閱讀興趣和能力的培養(yǎng)，需要從多個(gè)維度的引導(dǎo)，不僅僅是捐建圖書館就足夠了。首先，孩子需要閱讀高質(zhì)量的、適合自己閱讀的書。孩子們需要高質(zhì)量書籍的滋養(yǎng)。其次，年齡較小的孩子的閱讀需要成人有效的引導(dǎo)和陪伴。老師、家長(zhǎng)以及閱讀推廣人對(duì)兒童閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)書本內(nèi)容理解的引導(dǎo)是極其重要的。最后，所有閱讀活動(dòng)的核心目的，都是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和興趣。就像愛閱公益的使命所說(shuō)的，能夠成為終身閱讀者。所以，我們也會(huì)關(guān)注項(xiàng)目是否考慮到了孩子固定的獨(dú)立和自由閱讀的時(shí)間。基于以上考慮，愛閱在對(duì)外公布的資助要求里，會(huì)包括“有完整的、全面的服務(wù)模式，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)里包括或考慮到高質(zhì)量的書籍、人的引導(dǎo)和培養(yǎng)、閱讀時(shí)間的保證等”這樣的內(nèi)容。

除了對(duì)閱讀理念和引導(dǎo)方式的關(guān)注，我們也十分注重項(xiàng)目的可持續(xù)性和區(qū)域化影響力。在項(xiàng)目周期結(jié)束后，孩子們是否能持續(xù)享受良好的閱讀環(huán)境？項(xiàng)目周期內(nèi)做出的投入和工作，是否能夠變成學(xué)校和地區(qū)長(zhǎng)期的常態(tài)化日常工作？我們不希望捐給學(xué)校和社區(qū)的書最終淪為擺設(shè)，不希望書籍丟失和破損后無(wú)人補(bǔ)充，我們希望資助機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榉?wù)區(qū)域的閱讀土壤帶來(lái)根本性的改變。目前愛閱公益資助相對(duì)成熟，已經(jīng)形成行業(yè)可學(xué)習(xí)和可借鑒經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目。未來(lái)，我們希望能夠?qū)⑦@些好的方法和方式推廣給更多的機(jī)構(gòu)，特別是那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)的，資源和資訊相對(duì)欠缺的機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步推動(dòng)兒童閱讀在全國(guó)的發(fā)展。

把錢花在那些別人不愿意投入的地方

愛閱公益基金會(huì)在2018年資助了乾縣閱讀項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目所屬機(jī)構(gòu)為靈山慈善基金會(huì)圖書館計(jì)劃基金。在我們資助之前，靈山圖書館計(jì)劃基金已經(jīng)為2000多所學(xué)校捐贈(zèng)了170多萬(wàn)冊(cè)的童書。它們的捐贈(zèng)方基本都來(lái)自于企業(yè)，每年捐贈(zèng)上百個(gè)圖書館，支出金額很大。在已經(jīng)有很多大企業(yè)支持的情況下，去年靈山圖書館計(jì)劃基金向愛閱公益基金會(huì)申請(qǐng)了資助，這也是他們第一次向基金會(huì)申請(qǐng)資金。

他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做？愛閱資助的項(xiàng)目跟企業(yè)的支持有什么不同？回答這兩個(gè)問(wèn)題，便能很好地了解基金會(huì)的資金在公益行業(yè)的重要性和定位。愛閱資助的乾縣閱讀項(xiàng)目是一個(gè)關(guān)注教師能力提升的閱讀項(xiàng)目，與僅追求捐書的數(shù)量不同的是，項(xiàng)目目標(biāo)包括“為10所項(xiàng)目校開展每月一次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教研，繼續(xù)通過(guò)微信群及QQ群平臺(tái)為教師進(jìn)行日常解疑答惑，實(shí)行對(duì)教師的日常陪伴”等。這個(gè)項(xiàng)目除了為學(xué)校配書，也關(guān)注對(duì)人的培養(yǎng)。而只有有閱讀協(xié)作能力的成人，才能更好地引導(dǎo)兒童閱讀。

雖然我們理解人的培養(yǎng)的重要性，但是很多企業(yè)捐贈(zèng)需要考慮數(shù)字化的呈現(xiàn)和立竿見影的效果，這些訴求也就意味著他們很難去資助一個(gè)需要時(shí)間才能生根發(fā)芽的閱讀服務(wù)類的項(xiàng)目。這也是為什么，雖然與很多大企業(yè)有良好的合作，基金會(huì)的支持對(duì)圖書館計(jì)劃來(lái)說(shuō)也很重要。對(duì)于基金會(huì)來(lái)說(shuō)，正是這些其他資金不愿投入但又極其重要的地方，是需要我們支持的。

區(qū)域化影響的力量

區(qū)域化的影響力是另一個(gè)愛閱關(guān)注的方向。在愛閱資助的機(jī)構(gòu)中，六和公益、心教育和擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的醴陵項(xiàng)目等都對(duì)整個(gè)區(qū)域的閱讀生態(tài)和土壤產(chǎn)生了積極的影響。

六和公益的工作方式為通過(guò)建立班級(jí)圖書角的方式進(jìn)入學(xué)校，用3—5年的時(shí)間幫助學(xué)校改善校園的閱讀環(huán)境，提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)種子老師，開展閱讀教學(xué)。六和公益非常注重老師能力的成長(zhǎng)，每年投入大量的經(jīng)費(fèi)和精力用于教師外出走訪。六和公益的區(qū)域化影響是指以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位全面覆蓋轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)，然后每年增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)量，最終占到全縣70%。

愛閱資助的心教育在湖北黃岡武穴市的智慧之舟項(xiàng)目也同樣以區(qū)域影響為目標(biāo)。武穴市有公辦幼兒園142所，大部分地處偏僻，當(dāng)?shù)卦O(shè)施條件有限。項(xiàng)目計(jì)劃3年內(nèi)在武穴全市轄內(nèi)的鄉(xiāng)村幼兒園中，改善幼兒園日常教學(xué)，這包括在日常教學(xué)安排上引導(dǎo)幼兒對(duì)書本的興趣，提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源等。同時(shí)，項(xiàng)目在當(dāng)?shù)亟⒖沙掷m(xù)的本地師資力量，建立師資培訓(xùn)機(jī)制，使3年項(xiàng)目期后仍能為當(dāng)?shù)赜變簣@和新進(jìn)幼師開展培訓(xùn)服務(wù)。在項(xiàng)目的第三年，計(jì)劃目標(biāo)能在全市范圍內(nèi)推廣項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，使全市超過(guò)2/3的幼兒園能達(dá)成改善幼兒園閱讀教學(xué)這一長(zhǎng)期目標(biāo)。

本地人做本地事

用本地人的力量去推動(dòng)本地的發(fā)展是最理想的方式，特別是在縣城各方面人才都很缺乏的情況下，好的本地伙伴就顯得更為珍貴了。

擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的湖南醴陵項(xiàng)目發(fā)展得非常好，從教育局到學(xué)校老師都全力推廣閱讀，學(xué)校里形成了很好的閱讀氛圍，老師的學(xué)習(xí)積極性也很高。醴陵項(xiàng)目的發(fā)展和擔(dān)當(dāng)者在醴陵的核心志愿者李云希老師有很大的關(guān)系，他不僅自己有專業(yè)能力，還能發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)卮罅康闹驹刚呒尤搿Ｋ麕е驹刚呓?jīng)常入校走訪，為學(xué)校的閱讀提供了許多寶貴的建議，也為學(xué)校帶來(lái)了很多外部支持。

珠海市協(xié)作者社會(huì)工作教育推廣中心是愛閱資助的另一個(gè)項(xiàng)目，它扎根于珠海斗門區(qū)新青工業(yè)區(qū)開展社會(huì)工作服務(wù)。20世紀(jì)90年代中期，如同大多數(shù)工業(yè)區(qū)一樣，新青工業(yè)區(qū)在城市邊緣的農(nóng)村開始建設(shè)。該工業(yè)區(qū)管委會(huì)網(wǎng)站顯示有近10萬(wàn)工人，70%以上是流動(dòng)人口。目前珠海協(xié)作者社會(huì)工作教育推廣中心在新青工業(yè)區(qū)已有4個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，它們以童緣圖書館為中心，同時(shí)支持了3個(gè)流動(dòng)兒童社區(qū)自助圖書館。經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)人劉常鑫多年的深耕，現(xiàn)在新青工業(yè)區(qū)已經(jīng)有一批每周開展故事會(huì)的故事媽媽。

愛閱公益基金會(huì)希望與有共同理想的伙伴攜手前行，讓更多鄉(xiāng)村和流動(dòng)兒童有高質(zhì)量的閱讀陪伴。

作者系深圳市愛閱公益基金會(huì)資助項(xiàng)目主管