葛靜紅

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。本文就小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)模式作了探討。

關(guān)鍵詞：DIY；信息技術(shù)；能力培養(yǎng)

信息化的當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。怎樣才能使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？弄清這些問題對(duì)于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐具有重要的意義。本文試運(yùn)用當(dāng)前相關(guān)的研究成果以及學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，研究和探討信息技術(shù)教育中的DIY模式。

DIY這個(gè)詞在近年來不斷的出現(xiàn)在我們IT領(lǐng)域中，它是Do-It-Yourself的縮寫，即“自己做”的意思。這個(gè)詞是被電腦界最先引進(jìn)中國的，它主要是指自己組裝電腦，當(dāng)時(shí)在中國曾掀起了DIY的大潮，不少計(jì)算機(jī)人對(duì)于電腦的組裝已經(jīng)做到了DIY，使得自己與計(jì)算機(jī)同生死，共患難。后來這個(gè)詞被軟件界引用，走進(jìn)書店，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少的書的書名就叫做“…DIY”，如《網(wǎng)頁制作DIY》、《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)DIY）》……。

DIY傳達(dá)一種理念，那就是自己對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)一一實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在計(jì)算教育中更注重這一點(diǎn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)的領(lǐng)域中，包含的知識(shí)非常的廣泛，它不僅僅是簡單的分有硬件和軟件，更多的是由它們而推廣的應(yīng)用。那么在中小學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，又應(yīng)如何的開展呢？

正在推行的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去學(xué)，而不是被教師逼迫去學(xué)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)的過程中只充當(dāng)引導(dǎo)、輔助的角色。要讓學(xué)生能主動(dòng)的去學(xué)，很重要的因素是學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。眾所周知，興趣可使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)全神貫注，孜孜以求并樂此不疲，因此可成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。培養(yǎng)良好的興趣品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生

探求知識(shí)和提高能力具有重要的意義。DIY正是體現(xiàn)了要讓學(xué)生做主人，它把學(xué)生放在首位，放手讓他們大敢的去學(xué)。

在計(jì)算機(jī)教育里，DIY是一個(gè)很好的模式，它有以下顯著的特點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)知識(shí)與基礎(chǔ)學(xué)科有所不同，計(jì)算機(jī)知識(shí)橫向發(fā)展，它的發(fā)是一個(gè)包容、創(chuàng)新的過程，它強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，但知識(shí)之間沒有很強(qiáng)的順序關(guān)系，當(dāng)然不能否認(rèn)鍵盤、鼠標(biāo)的使用是學(xué)習(xí)的開始。因此，在選擇學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，有很大的靈活性。但是必須有趣味性、實(shí)用性，而且還能聯(lián)系實(shí)際。如Windows自帶的畫圖工具的使用作教習(xí)內(nèi)容。畫畫對(duì)于孩子們來說是一件很有趣的事情，美術(shù)課是他們最喜歡課，他們可以用彩色筆畫自己想畫的東西。在電腦上畫畫，他們也是很感興趣。高年級(jí)的內(nèi)容就體現(xiàn)了實(shí)用性，并聯(lián)系實(shí)際，如編輯軟件word的使用，高年級(jí)的學(xué)生可用word來寫作文，寫日記等，學(xué)習(xí)后即可運(yùn)用到其它的學(xué)科去。再如，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿缃窬W(wǎng)絡(luò)已是無處不在，它使我的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多的方便，會(huì)上網(wǎng)可以說是衡量一個(gè)人是否已融入信息時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括了，網(wǎng)頁站的打開，OICQ、網(wǎng)上下載、搜索資料、編寫網(wǎng)頁等等，這些都是上網(wǎng)的基本技能。它讓學(xué)生學(xué)到了與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切的知識(shí)，學(xué)生能很快把知識(shí)用到生活中去。

二、教師IT理念

由于DIY這種模式的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有很大的靈活性，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主去學(xué)，因此，它不是一個(gè)教案就可解決的，它同時(shí)需要教師也具有很大靈活性。首先是教師必須有較廣泛的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樵谶@種模式中，學(xué)生是不拘一格的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)或者說是探索中會(huì)遇到各種問題，這時(shí)，他需要老師的指導(dǎo)，課堂上發(fā)生的問題，不可能完全可以預(yù)測(cè)的到，教師就得像一把萬能的鑰匙，這把鑰匙包含了廣泛的計(jì)算機(jī)知識(shí)。如在教學(xué)word時(shí)，學(xué)生知道中文輸入與英文輸入是要切換，在正常下切換與中文輸入方式后就可輸入中文，但如果這時(shí)，學(xué)生卻無論如何也輸入不了中文，這是怎么回事？這時(shí)的問題就不只是輸入法方面的知識(shí)，它涉及到各種輸入法的使用及功能的知識(shí)，有可能是學(xué)生不小心按到了大小寫切換鍵，也有可能是選擇了英文輸入狀態(tài)等等。一個(gè)知識(shí)是不可能很獨(dú)立的存在，它總是牽連了各方面的知識(shí)。再如，學(xué)生同時(shí)在學(xué)習(xí)word，可是他遇到的問題是，找不到把文字居中的按鈕，這是由于在設(shè)置快捷鍵時(shí)，沒有選擇這一項(xiàng)而造成的。不同的學(xué)生會(huì)遇到不同的問題，同樣不同的計(jì)算機(jī)有不同的設(shè)置上的不同，這就需要老師有較全面的計(jì)算機(jī)技術(shù)，否則是很難很好應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種各樣的問題。

三、教學(xué)方法

DIY模式最大的特點(diǎn)是放手讓學(xué)生在摸索中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐去從而掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師這里充當(dāng)一個(gè)很重要的角色，他要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)生能自己動(dòng)手的環(huán)境，同時(shí)還在知識(shí)上作正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生，根據(jù)其對(duì)計(jì)算機(jī)掌握的情況有不同的要求。教學(xué)中，老師應(yīng)讓學(xué)生有更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以課堂上時(shí)間的分配應(yīng)是學(xué)生占絕大部分。教師可在學(xué)生學(xué)習(xí)前把要掌握的內(nèi)容通過演示的方法講解給學(xué)生，同時(shí)提出問題讓學(xué)生通過實(shí)際的操作尋找答案。剩余的時(shí)間，教師要在學(xué)生中尋找學(xué)生的問題，再把學(xué)生遇到的問題做為內(nèi)容。這種方法的關(guān)系是：創(chuàng)造問題的環(huán)境——找到問題——解決問題——掌握問題。

PC機(jī)能讓個(gè)人的才能盡展，但只是限制于一個(gè)人的領(lǐng)域中自身的較量，就像在過去中國的封建社會(huì)中自然經(jīng)濟(jì)，在封閉中自我發(fā)展。歷史證明這是一種落后的經(jīng)濟(jì)，不合符社會(huì)的發(fā)展，它必將發(fā)展為以流動(dòng)，溝通為特點(diǎn)的市場經(jīng)濟(jì)。同樣個(gè)人的IT技術(shù)不可能只限于在個(gè)人計(jì)算機(jī)里小打小鬧，必須走出個(gè)人的圈子，走向網(wǎng)絡(luò)。

IT的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，讓世界變得更小，人與人的距離更近，有人還把地球稱為一個(gè)小村莊，美名曰：地球村。網(wǎng)絡(luò)不但讓我的生活變得炫麗多彩，更重要的是它對(duì)整個(gè)社會(huì)的飛越起到了促進(jìn)作用。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了一種叫做“知識(shí)爆炸”的現(xiàn)象，新的知識(shí)以次方級(jí)數(shù)的發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己充電是不讓社會(huì)淘汰的辦法，DIY正是為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了“先天”的條件。