林兵　萬瓊英

摘 要：民族傳統(tǒng)體育也是反映并承載著一個民族共同心理素質(zhì)的。服務(wù)于該民族所傳承和使用的一種特殊的傳統(tǒng)體育文化，民族體育的具體表現(xiàn)形式包含了中華民族體育和少數(shù)民族體育。本文從民族傳統(tǒng)體育和高校的體育教育進行結(jié)合，中華民族傳統(tǒng)體育蘊含著豐富文化和人文資源內(nèi)涵，是高校實施人文素質(zhì)教育很重要的資源?，F(xiàn)在是強調(diào)素質(zhì)教育的時代，民族傳統(tǒng)體育文化是其實現(xiàn)目標重要途徑。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；體育文化；人文素質(zhì)教育

前言

現(xiàn)在我國高校的教育理念提出的口號就是人文素質(zhì)教育，這是從根本上向公眾傳達了高校教育的發(fā)展趨勢，這是符合新時代高校育人的要求的。同時反映了人們對新時代高校教育人文素質(zhì)教育的重視度，也間接的突顯了高等教育中人文素質(zhì)教育的重要地位。正是由于新時代我國高校教育中對于人文素質(zhì)的教育存在一些缺失，大學生的人文素質(zhì)教育存在落后的現(xiàn)狀，這非常不利于人文素質(zhì)教育精神的弘揚。

1高校人文素質(zhì)教育與體育教育相關(guān)

隨著時代的進步，國家和社會的發(fā)展，我國對社會科學和人文素質(zhì)教育也是給與了越來越多的重視，很多的高校已經(jīng)意識到了人文素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要性。但是在高校中存在的問題就是，在實際的教育活動上看，一些形式主義依舊是高校中人文素質(zhì)教育存在的嚴重的問題，在教育活動中，生硬的將人文素質(zhì)和科學教育獨立起來，把人文教育和高校的實際生活分割開來，單純的通過開設(shè)一些人文素質(zhì)教育課程，組織一些人文素質(zhì)教育活動，進行一些人文素質(zhì)教育宣講。當然這些舉措也是很重要的，是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育的基本舉措，這些措施看起來是充分的表達了對人文素質(zhì)教育的重視度和行動力，可實際上，卻忽略了人文素質(zhì)教育地位的移位。從各種實踐數(shù)據(jù)上看，體育作為文化的一種存在形式和發(fā)展狀態(tài)，在高校中，甚至是整個社會對人們的教育作用也是不可忽視的。在現(xiàn)在的高校教育中，體育教育是能夠潛移默化的影響大學生的價值觀、人生觀、世界觀的形成的，同時給大學生的道德素養(yǎng)和行為準則都提供了推動作用。而現(xiàn)在的民族傳統(tǒng)體育中所蘊含著非常豐富的人文素質(zhì)教育資源，急需我們給與足夠的重視，實行一些積極的舉措來對民族體育文化進行開發(fā)。

2民族傳統(tǒng)體育文化是高校人文素質(zhì)教育的重要資源

正是由于民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的重要組成部分，正是由于民族傳統(tǒng)體育文化所蘊含的豐富多彩的文化內(nèi)涵成為中華民族傳統(tǒng)體育文化的財富。民族傳統(tǒng)體育正是以民族特色為主要基調(diào)，其中蘊含了多樣的民族文化形態(tài)，也是民族傳統(tǒng)的一切活動的總稱。在我國現(xiàn)在時期，民族傳統(tǒng)體育從其形成完善到最后的弘揚始終與教育事業(yè)密切聯(lián)系，它也是成為我們社會教育的一種重要手段，發(fā)揮著不可取代的作用。民族傳統(tǒng)體育最開始是以娛樂健身的形式在人們的生活中實行開的，比如一些娛樂游戲等，在之前沒有課本的情況下，教育也就是通過這種形式進行的，所以說民族傳統(tǒng)體育也是有一個教育先導(dǎo)的作用。在很大的程度上，人們認為民族傳統(tǒng)體育就是以武術(shù)為主要表現(xiàn)形式，近代的體育教育以來，逐漸豐富了民族傳統(tǒng)體育的項目，將民族傳統(tǒng)體育教育融合到現(xiàn)代的學校體育教育中，一方面是豐富了教學內(nèi)容，同時也是對民族傳統(tǒng)體育文化的弘揚。讓學生在實踐中領(lǐng)略民族文化氛圍，同時積極的培養(yǎng)學生的人格素質(zhì)，是學生更好的繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化所蘊含的傳統(tǒng)美德。

2.1民族傳統(tǒng)體育是文化傳承的有效載體

2.1.1民族傳統(tǒng)體育有助于激發(fā)民族自豪感

現(xiàn)在的時代，是一個崇尚和平發(fā)展的時代，當然也是充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，那怎么更好的發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化的積極作用，這也是需要我國解決的問題。那在大學生的教育中，積極的融合民族傳統(tǒng)體育，也是有著非常重要的意義，引領(lǐng)人們產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也是在很大程度上對民族的凝聚發(fā)揮著推動的積極作用。在大學生中開展民族傳統(tǒng)體育也是將其文化通過體育活動的形式，傳達給大學生，積極的培養(yǎng)大學生的民族榮譽感和使命感。

2.1.2民族傳統(tǒng)體育有益于增強民族向心力

民族傳統(tǒng)體育在弘揚民族凝聚力有非常重要的地位。在進行高校教育時，將民族傳統(tǒng)體育融合在高校大學生體育教育中，這種方式對民族向心力的培養(yǎng)也是不可取代的。在大學生的體育教育中，民族體育也不僅僅是一種形式，其作用是重在弘揚民族精神，培養(yǎng)民族向心力，這些都使民族傳統(tǒng)體育在大學生的體育教學中至關(guān)重要。

2.2民族傳統(tǒng)體育是高校實施人文素質(zhì)教育的有效模式和途徑

在大學生進行人文素質(zhì)教育時，也是要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。對大學生的培養(yǎng)，也很大程度的儲備人才，而民族傳統(tǒng)體育文化的教育，它的作用和意義在大學生的人文素質(zhì)教育培養(yǎng)上也是非常突出的。通過民族傳統(tǒng)體育文化的宣揚，也是對大學生人文素質(zhì)教育進行潛力默化的指導(dǎo)和培養(yǎng)，成功的指導(dǎo)大學生三觀的養(yǎng)成。

結(jié)束語

中華傳統(tǒng)體育文化是中華民族的優(yōu)良文化底蘊，是民族的財富?，F(xiàn)在廣泛的應(yīng)用于社會的人文素質(zhì)教育中，也是用最基本的民族精神對大學生進行啟發(fā)和培養(yǎng)?，F(xiàn)在的時代推崇人文素質(zhì)教育，一切有利于人文素質(zhì)教育的因素都是需要培養(yǎng)的。

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