張生文 楊佩霞

摘 要：利用多媒體技術(shù)更新教學(xué)方法，在教學(xué)中大量融入多媒體技術(shù)，以視頻、圖片的形式在課堂中進(jìn)行物理知識(shí)講解，增加學(xué)生的興趣，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載模擬實(shí)驗(yàn)軟件，有效的提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。也可以利用?dòng)畫(huà)播放的形式對(duì)物理公式進(jìn)行推演，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，掌握學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：多媒體;互聯(lián)網(wǎng);模擬;互動(dòng)

在物理教學(xué)中，可以利用多么提技術(shù)，把物理現(xiàn)象可以播放出來(lái)，不再那么的抽象。對(duì)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行模擬，比如驗(yàn)證愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，多媒體技術(shù)也給我們帶來(lái)更寬廣的視野，能夠和遙遠(yuǎn)的同學(xué)和教師進(jìn)行交流，提高學(xué)生的知識(shí)面和教師水平。能夠篩選高質(zhì)量的同伴共同學(xué)習(xí)，也更緊密的把師生聯(lián)系在一起。

一、演示物理魅力

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)如此的今天，利用多媒體輔助教學(xué)，可以把物理抽象概念影像化。比如其一微觀世界的動(dòng)畫(huà)演示，就給學(xué)生展現(xiàn)了內(nèi)部電子的關(guān)系。讓學(xué)生大腦中有空間概念，比如帶電粒子，納米都是什么級(jí)別，具體什么模樣。能夠更好的講解核裂變和和聚變，量子力學(xué)等等。其二在宏觀中可以把太陽(yáng)系、銀河系、超新星爆發(fā)等運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行播放和模擬，在視頻中可以感受宇宙的偉大和造物主的神奇。其三就是演示各種物理經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和物理公式推斷過(guò)程，比如居里夫人如何發(fā)現(xiàn)放射性元素的，大型粒子對(duì)撞機(jī)是什么原理，實(shí)驗(yàn)中是想發(fā)現(xiàn)什么。還可以動(dòng)畫(huà)演示物理公式的推倒過(guò)程，讓每一名學(xué)生都可以理解和掌握物理公式如何誕生的，可以知道前因后果了如指掌，那么在運(yùn)算中就可以更加的靈活運(yùn)用物理公式解決物理問(wèn)題。而不是像以前那樣，只是照本宣科，記住就可以，不要問(wèn)公式是怎么來(lái)的，不要問(wèn)為什么。書(shū)本說(shuō)的都是正確的，會(huì)用就可以。

二、模擬物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)一直就是教學(xué)中的難點(diǎn)，由于種種原因，特別多的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)特別少。而隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，模擬軟件的出現(xiàn)很好的解決這個(gè)問(wèn)題。其一，就是物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件簡(jiǎn)單易操作，幾乎可以無(wú)限次的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。其二，可以模擬危險(xiǎn)的物理實(shí)驗(yàn)，比如易爆炸、易燃燒、耗材嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)等等。這樣就可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)到不一樣的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。其三，可以根據(jù)個(gè)人情況，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，在模擬中可以驗(yàn)證學(xué)生的想法，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)

在學(xué)校放學(xué)后，互聯(lián)網(wǎng)把我們有效的聯(lián)系在一起，可以即時(shí)通訊和視頻。其一，師生之間互動(dòng)，教師可以通過(guò)QQ群或者微信群對(duì)學(xué)生布置作業(yè)，檢查學(xué)生的完成程度。也可以布置一些有趣的作業(yè)，比如了解極光、黑洞、宇宙的起源等，然后寫(xiě)觀后感。其二，學(xué)生之間的互動(dòng)，可以在群中制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)擁有極大的學(xué)習(xí)熱情的的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不積極，潛水的學(xué)生進(jìn)行懲罰。比如以發(fā)布任務(wù)和接任務(wù)的方式進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生遇到疑問(wèn)或者難題時(shí)可以發(fā)布任務(wù)，而看到任務(wù)后，根據(jù)自身的能力來(lái)承接任務(wù)，以任務(wù)的完美度來(lái)進(jìn)行打分。同時(shí)解答的過(guò)程中錄制下視頻或者語(yǔ)音存檔，以供大家監(jiān)督，避免弄虛作假，欺上瞞下。當(dāng)然遇到學(xué)生無(wú)法解答的問(wèn)題還是需要教師來(lái)解決。這樣可以達(dá)到共同提高的目的。其三，可以聯(lián)系其他學(xué)校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)抗交流。比如周末可以在線下也可以在線上進(jìn)行物理知識(shí)競(jìng)賽，可以?xún)蓚€(gè)班級(jí)也可以是多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行比賽。也可以進(jìn)行交流，交流學(xué)習(xí)心得，對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者物理題進(jìn)行解答，每個(gè)人都會(huì)在不同的學(xué)習(xí)方法中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，因材施教，學(xué)生自己領(lǐng)悟才是他們自己的東西，形成學(xué)生自己的物理思維。

四、提高教師的教學(xué)水平

在技術(shù)手段不斷更新的情況下，教師也應(yīng)該不斷的更新自己的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。其一，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課或者網(wǎng)絡(luò)短視頻，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加自己的教學(xué)水平。其二，就是利用網(wǎng)絡(luò)可以和其他學(xué)校的物理老師進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以及時(shí)有效的溝通討論，共同提高。也可以互相觀看教學(xué)視頻，對(duì)視頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出視頻中教學(xué)的不足和改進(jìn)的方法。其三，就是教師之間也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。可以大家都拿出一部分資源作為獎(jiǎng)品，可以大家共同討論一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以一定的時(shí)間為限定，比如半小時(shí)或者20分鐘，大家的時(shí)間都是寶貴的，時(shí)間肯定要有限制的。然后對(duì)每一個(gè)視頻進(jìn)行評(píng)分，滿(mǎn)分為5分，最低1分，根據(jù)總分?jǐn)?shù)的多少進(jìn)行排名。

五、總結(jié)

在高中物理課堂中引入多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，是大勢(shì)所趨。互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)已經(jīng)成為人們的一種工具，生活中必不可少的一種?？梢愿行У陌褜W(xué)生組織起來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也可以進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生遇到的困難能夠有效快速的解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不會(huì)跟以前一樣要等到下一節(jié)物理課的時(shí)候提問(wèn)或者第二天到辦公室問(wèn)老師怎么解答。也讓教師的教學(xué)更加的直觀和有趣。在物理實(shí)驗(yàn)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有效的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳慶美.高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].當(dāng)代教研論叢.2018（12）

[2]王毅.淺談高中物理教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用[J].學(xué)周刊.2018（26）