張春艷

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)文化全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)科目在初中課程中的地位越來(lái)越高，對(duì)于初中生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在目前的教學(xué)中，藏區(qū)的教學(xué)條件、師資力量等方面相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較落后，這就導(dǎo)致藏區(qū)英語(yǔ)的教學(xué)效果不太理想。為了使藏區(qū)的初中生能夠提高英語(yǔ)水平，教師就要想辦法提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：藏區(qū);初中英語(yǔ);教學(xué);有效性

引言：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)于初中生的英語(yǔ)要求不僅僅地停留在考試成績(jī)這一層面了，對(duì)于初中生使用英語(yǔ)交流的能力又提出了新的要求。所以，藏區(qū)的英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。本文對(duì)如何提高藏區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)椴貐^(qū)初中英語(yǔ)教師提供一點(diǎn)教學(xué)的思路。

一、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課程的重視程度

在藏區(qū)的教學(xué)中，英語(yǔ)是作為第三門語(yǔ)言出現(xiàn)在學(xué)校當(dāng)中的，教師和學(xué)生都普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和漢語(yǔ)重要。此外，由于藏區(qū)的人民生活的地方比較偏遠(yuǎn)，很難接觸到外界的事物，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的觀念對(duì)藏區(qū)人民的影響比較深，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而使藏區(qū)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，直接影響到初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，降低了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。所以，要想提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就要提高教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要作用，積極地采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

二、根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)方法

在教學(xué)的過(guò)程中，如果教師長(zhǎng)時(shí)間使用一成不變的教學(xué)方法的話，就會(huì)使學(xué)生感受不到新鮮感。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生厭倦心理，最終失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而影響英語(yǔ)教學(xué)的有效性。所以，英語(yǔ)教師要不斷地對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率。教師在對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，從而使自己設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)方案能夠符合教學(xué)的內(nèi)容。

1.生活化教學(xué)

在初中英語(yǔ)課程當(dāng)中，有一些教學(xué)內(nèi)容與我們的生活有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)這些內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以將學(xué)生的生活融入到課堂中，進(jìn)行生活化的教學(xué)。比如：在教學(xué)“Breakfast，lunch and supper”這一課程的時(shí)候，教師讓學(xué)生使用英語(yǔ)介紹自己平時(shí)生活當(dāng)中的一日三餐。將學(xué)生的日常生活融入到教學(xué)中，能夠使學(xué)生在課堂上感受到熟悉的事物，吸引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.而且，在生活化教學(xué)中，能夠讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，練習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。可見，這種教學(xué)模式有利于提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

2.情景化教學(xué)

情景化教學(xué)就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在情景活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)“A trip to Beijing”這一課程的內(nèi)容的時(shí)候，教師讓學(xué)生扮演成一名要到北京旅游的游客，然后讓學(xué)生根據(jù)課程當(dāng)中內(nèi)容，進(jìn)行情景化的表演。在這種教學(xué)模式下，教師將學(xué)生放在了課堂的主體地位上，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)情景，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行組織并表達(dá)出來(lái)，能夠大大地提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平的發(fā)展有著積極的作用。

3.游戲化教學(xué)

在傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中，課堂是認(rèn)真嚴(yán)肅的，游戲是不允許出現(xiàn)在課堂當(dāng)中的。但是，游戲?qū)τ诔踔猩兄艽蟮奈Γ瑢⒂螒驊?yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中。并且學(xué)生為了能夠在游戲當(dāng)中取得勝利，會(huì)對(duì)課程當(dāng)中的知識(shí)進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。比如：在教學(xué)“colours”的有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師根據(jù)課程的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)出相應(yīng)的游戲。首先教師將學(xué)生分為兩個(gè)人一組，然后教師使用漢語(yǔ)將顏色告訴小組一名學(xué)生，由這名學(xué)生將對(duì)應(yīng)顏色的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，然后另一名學(xué)生將對(duì)應(yīng)顏色的卡片貼到黑板上，最后通過(guò)正確率和完成時(shí)間決定哪個(gè)小組勝出。在游戲化教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，而且在游戲活動(dòng)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)的課程內(nèi)容，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅僅局限于以上三種教學(xué)方式，還有一些其他的教學(xué)方式也能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，比如說(shuō)多媒體教學(xué)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等。所以，在教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師要對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，從而設(shè)計(jì)出符合課程內(nèi)容的教學(xué)方式。

三、讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生有很多，但是英語(yǔ)教師只有一個(gè)，教師沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，英語(yǔ)教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流探討，同學(xué)之間互幫互助，共同提高英語(yǔ)成績(jī)。例如：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候，有的學(xué)生忘記了音標(biāo)的讀法，學(xué)生就可以向小組內(nèi)的其他學(xué)生請(qǐng)教，學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音。可見，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，大大地提高了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

四、結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)課程對(duì)于藏區(qū)初中生的發(fā)展有著重要的影響，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性是很有必要的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視英語(yǔ)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的具體情況和課程的內(nèi)容，制定出合適的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

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