何拴平

嵐水鄉(xiāng)中心幼兒園（簡(jiǎn)稱嵐園）建成于2016年，是長(zhǎng)子縣政府實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)新建的一項(xiàng)重點(diǎn)民生工程，覆蓋9個(gè)自然村，其園內(nèi)幼兒數(shù)量占全鄉(xiāng)幼兒總數(shù)的60%以上。辦好嵐園，能對(duì)鄉(xiāng)內(nèi)其他園所的發(fā)展起到輻射和帶動(dòng)作用。本文中，我將從政府大力支持、教師辛勤耕耘和家園緊密聯(lián)結(jié)三方面簡(jiǎn)述嵐園在普及普惠背景下的發(fā)展。

一、 政府大力支持

長(zhǎng)期以來(lái)，嵐水鄉(xiāng)學(xué)前教育受到私立幼兒園林立、公辦幼兒園短缺導(dǎo)致的入園難、辦園條件不完善、保教水平參差不齊等問(wèn)題的困擾。為方便鄉(xiāng)內(nèi)幼兒就近入學(xué)，從根本上解決上述問(wèn)題，根據(jù)縣委、縣政府及上級(jí)文件精神和學(xué)前教育規(guī)劃，2013年7月經(jīng)市發(fā)改委批復(fù)，最終決定在嵐水鄉(xiāng)新建一所中心幼兒園。

1.財(cái)政支持

從籌建到開園這三年以來(lái)，嵐園得到來(lái)自政府各級(jí)部門多方面財(cái)政支持。以園所建設(shè)為例，隨著財(cái)政資金的持續(xù)下?lián)埽瑣箞@基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備不斷完善。

放眼戶外，嵐園合理布局，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要鋪設(shè)了橡膠地墊、草坪，總面積超過(guò)1000平方米。配備了大型滑梯等活動(dòng)實(shí)施，栽種了海棠、木槿、櫻花等數(shù)十棵花樹。開辟了種植區(qū)、沙區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)、泥巴坊兩大戶外區(qū)域設(shè)置也已納入下學(xué)年的工作計(jì)劃，以最大限度滿足幼兒發(fā)展需求。

聚焦室內(nèi)，嵐園設(shè)置了集生活與游戲?yàn)橐惑w的幼兒活動(dòng)室，包括盥洗室、休息室、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)等，每個(gè)區(qū)域相對(duì)獨(dú)立又融合使用，以滿足幼兒日常的生活與學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，還設(shè)置了集體驗(yàn)和社交為一體的功能室，包括奇妙書屋、樂(lè)音坊、愛(ài)心醫(yī)院、生活超市等，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。著眼安全、衛(wèi)生的門衛(wèi)和廚房設(shè)施，也在最大程度上為幼兒的成長(zhǎng)需求做好服務(wù)保障。

2.人文關(guān)懷

除了經(jīng)費(fèi)支持，嵐園的建設(shè)與發(fā)展也離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。開園至今，山西省教育廳、長(zhǎng)子縣政府、長(zhǎng)子縣教育教科局等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)先后深入我園，對(duì)嵐園工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與考察，對(duì)嵐園在安全管理、環(huán)境美化、衛(wèi)生保健等方面的工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，并對(duì)日后的建設(shè)與發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。

二、教師辛勤耕耘

從建園起，我園就堅(jiān)持筆試、面試相結(jié)合的方式聘用教師，要求被聘任教師不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要有四心（愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心）以及對(duì)幼教事業(yè)的敬畏與激情。每學(xué)期，嵐園也會(huì)立足實(shí)際，定期組織本園教師進(jìn)行不同主題的培訓(xùn)，同時(shí)積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使大家不斷開闊視野、拓寬思路、提升技能、提高站位。

1.學(xué)——走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)

一是珍惜市、縣教科局及各級(jí)相關(guān)部門開展的每次培訓(xùn)，比如長(zhǎng)子縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估培訓(xùn)、市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健技術(shù)培訓(xùn)、長(zhǎng)子縣各級(jí)各類學(xué)校食堂管理及營(yíng)養(yǎng)配餐培訓(xùn)、長(zhǎng)子縣消防安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、新教師專業(yè)技能培訓(xùn)等，從而確立依法辦園的主導(dǎo)思想。

二是珍惜每一次到姐妹園觀摩交流的機(jī)會(huì)。三年來(lái)，我們?cè)啻谓M織教師先后到長(zhǎng)子縣直機(jī)關(guān)幼兒園、示范幼兒園、同富幼兒園等規(guī)模大、經(jīng)驗(yàn)豐富的園所取經(jīng)問(wèn)道。同時(shí)也前往鮑店中心園、碾北中心園、草坊中心園等鄉(xiāng)鎮(zhèn)園參觀學(xué)習(xí)，從而找準(zhǔn)嵐園的發(fā)展方向。

三是珍惜并感激每一位特邀嘉賓教師的義務(wù)授課。開園以來(lái)，嵐園已接受到來(lái)自不同工作崗位的二十多位教師帶來(lái)的百余次課程分享（其中部分教師到園分享交流多次），為園所的發(fā)展提供了中肯的建議，并傳授了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其內(nèi)容涉及園所建設(shè)、安全管理、法治教育、衛(wèi)生保健、音樂(lè)教學(xué)等方面。

2.研——勤于思，切于實(shí)

本著一切從嵐園實(shí)際、幼兒實(shí)際出發(fā)的原則，我園對(duì)教師在工作中遇到的困惑和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深度思考和研究，從而培養(yǎng)教師們的專業(yè)熱情，促進(jìn)幼兒在德智體美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

研《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 一是要求教師們充

分利用零碎時(shí)間自學(xué)自研，二是利用下午離園后的時(shí)間集中研討有疑之處，三是以考代訓(xùn)（集中考試）、以賽促研（知識(shí)競(jìng)賽）等，以達(dá)到所有教師保教水平科學(xué)全面的目的。

研幼兒 組織活動(dòng)前，活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮不同年齡段幼兒的發(fā)展需求，以幼兒為本。組織活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持做好觀察筆記?；顒?dòng)結(jié)束，要對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思、分析，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行研究、解讀，切實(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

研課程 一是珍視一日活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值，二是對(duì)五大領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行資源整合，三是以一日活動(dòng)流程為主線，以游戲活動(dòng)為載體，在教育的全面性和活動(dòng)的多樣性上尋求突破。

一分耕耘，一分收獲。教師的辛勤耕耘，指的不僅僅是嵐園教師的付出，還包括建園以來(lái)，所有對(duì)嵐園建設(shè)與發(fā)展給予幫助的所有教師。在大家的共同努力下，嵐園的辦園行為日漸規(guī)范，保教水平逐年增長(zhǎng)，幼兒幸福指數(shù)和家長(zhǎng)滿意度穩(wěn)步提升，教師的職業(yè)認(rèn)同感明顯增強(qiáng)。

三、 家園緊密聯(lián)結(jié)

聯(lián)，聯(lián)系；結(jié)，結(jié)盟。幼兒，是家庭的希望，園所的責(zé)任，國(guó)家的未來(lái)，他們?nèi)缂~帶般把家庭、幼兒園和國(guó)家緊密聯(lián)系在一起。但受傳統(tǒng)育兒觀念的影響，在嵐園開園之初，相當(dāng)一部分家庭與幼兒園在共同教育的問(wèn)題上有很多的不協(xié)調(diào)。具體表現(xiàn)在：已適齡卻不按時(shí)報(bào)名，小班下學(xué)期才姍姍來(lái)遲；幼兒入園、離園拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重；班級(jí)組織的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)參與熱情不高；幼兒以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)方式被曲解成什么都不學(xué)，諸如此類的困擾可謂層出不窮。

為幫助廣大家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)積極創(chuàng)新思路，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，以舉辦“六一”兒童節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子故事賽、社會(huì)實(shí)踐、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、微信群、家園聯(lián)系欄、個(gè)別約談、電話回訪等多種形式，讓其及時(shí)了解嵐園動(dòng)態(tài)與幼兒的在園表現(xiàn)，并誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與嵐園、班級(jí)創(chuàng)建，促進(jìn)家園聯(lián)結(jié)共育。

隨著嵐園各項(xiàng)工作的有序有效開展，家長(zhǎng)們的育兒觀念也隨之發(fā)生著改變，比如主動(dòng)配合嵐園的各項(xiàng)工作、積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，“小學(xué)化”傾向逐漸淡化，跟幼兒溝通不暢主動(dòng)尋求教師幫助等，這些微小的變化無(wú)一不是對(duì)教師們工作的認(rèn)可。更讓我們感到欣喜的是，本學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，就迎來(lái)了不少帶著幼兒前來(lái)咨詢報(bào)名的家長(zhǎng)。

建園三年來(lái)，在政府支持、教師耕耘和家園共育的有機(jī)結(jié)合下，嵐園取得了一些成績(jī)。新學(xué)年開園在即，在普及普惠背景下，我們會(huì)堅(jiān)定既有原則不動(dòng)搖，積極抓住新機(jī)遇，使嵐園繼續(xù)得以茁壯成長(zhǎng)。