仇云霞

摘 要：音樂是一種情感表達(dá)有組織的藝術(shù)，可以反映出人類的現(xiàn)實生活，節(jié)奏和旋律是音樂的基本要素?，F(xiàn)在的幼兒教學(xué)中也增加了音樂的教育，為了更好的提高幼兒音樂的教學(xué)質(zhì)量，教育部門提出了“體驗式教學(xué)法”，這是一種引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，比較注重學(xué)生情感的表達(dá)。幼兒體驗式教學(xué)可以幫助幼兒擁有比較好的節(jié)奏感，能對音樂產(chǎn)生極高的興趣，從而更能從音樂中感受到情感的傳遞，更能感受音樂帶來的美好心情。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂 體驗 教學(xué) 策略

【中圖分類號】G 610【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0065-01

1.幼兒音樂體驗式教學(xué)的特點

在幼兒音樂教學(xué)中，體驗式教學(xué)是將幼兒本身當(dāng)做主體，把音樂當(dāng)做客體，將音樂和幼兒的精力融合在一起，這樣可以讓幼兒有全身的體驗。在體驗式教學(xué)法中，可以讓兒童有各種各樣的活動表現(xiàn)形式，幼兒體會到的不再是枯燥無味難以接受的音樂知識，是可以用自己的肢體去表達(dá)，去靈活的行動。幼兒處于一個身心都極度不成熟的時間段，用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，不利于解放孩子的天性，體驗式教學(xué)法可以讓幼兒得到全身心的放松，不再受教育的禁錮，這樣可以有利于他們更好地成長。體驗式教學(xué)法可以讓音樂教師和幼兒同時參與進(jìn)來，師生之間的友好互動，可以創(chuàng)造一個活躍輕松的氛圍，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的想象力，獲得一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.體驗式教學(xué)在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用

（1）貼合幼兒心理及情感，豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒階段的孩子還沒有形成整體的感知能力，這使他們對事物的了解停留在了朦朧和模棱兩可的狀態(tài)，所以幼兒音樂課的重點，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的心理和情感提升。體驗式教學(xué)更加貼切幼兒的心理和情感，可以把音樂中的知識和技能完美的結(jié)合在一起，讓每個孩子情感更加豐富，更能提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。體驗式教學(xué)法中，音樂老師可以表演一些與音樂有關(guān)的形象，模仿他們的聲音，這樣孩子們對音樂充滿了喜愛，也讓他們更加專心的學(xué)習(xí)音樂，更能參與進(jìn)老師的課堂活動中，提高了音樂學(xué)習(xí)的課堂質(zhì)量。音樂教室依據(jù)幼兒的心理狀態(tài)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓孩子的天性釋放出來，更能提高孩子的想象力，為以后更深入學(xué)習(xí)音樂奠定一個好的基礎(chǔ)。

（2）重視幼兒音樂節(jié)奏培養(yǎng)

每一首動人的音樂都有其獨特的音樂節(jié)奏和獨具一格的旋律，每一首音樂都有他們獨特的表現(xiàn)風(fēng)格和特殊的情感。在幼兒的音樂體驗式教學(xué)中，老師可以利用校園的音樂器材，讓幼兒自己去使用，去接觸這些樂器，讓他們感受不同的音樂節(jié)奏。例如，音樂老師可以放一些音樂旋律和節(jié)奏截然不同的歌曲，比如《小手拍拍》和《感恩的心》，這兩種是完全不同的兩種音樂，可以讓幼兒在聽這首歌曲的時候，跟著音樂的跌宕起伏拍打小鼓，這樣他們可以體會到不同的音樂色彩。音樂老師也可以讓幼兒使用一些簡單的樂器，在使用的過程中引導(dǎo)幼兒，指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂?，這樣幼兒在以后的音樂學(xué)習(xí)中，也可以了解歌曲中使用了哪些器材。

（3）豐富音樂器材的多樣性

音樂中有多種多樣的器材，比如吹奏樂器，如葫蘆絲，笛子，管子，等等；彈撥樂器，琵琶，古箏，古琴等等；還有一些銅鼓、缸鼓等等一些打擊樂器，不同的樂器有不同的音色和不同的使用方式。在幼兒園中可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎煌臉菲?，讓每個幼兒感受到樂器獨特的演奏方式，樂器的種類增加，可以增加孩子們的好奇心，可以讓他們選擇自己比較感興趣的樂器，這樣也可以看到孩子對某種樂器的天分和特長。豐富音樂器材的多樣性，可以充分讓孩子了解音樂的豐富性，可以激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，也讓音樂的學(xué)習(xí)課堂更加充滿樂趣。

（4）寓教于樂，開展趣味游戲活動

在音樂課堂上，音樂老師可以組織一些有意思的音樂活動吸引幼兒，由于幼兒天生比較活潑自由，喜歡做游戲，教師可以根據(jù)孩子的天性和音樂教材所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容去組織一些游戲。這樣，幼兒在游戲的過程中，心情非常愉快，同時也學(xué)習(xí)到了音樂知識，就可以提升他們的綜合能力。老師也可以讓同學(xué)們扮演音樂中的角色，比如在學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺》這首兒歌時，老師可以讓孩子們扮演小老鼠，再用紙箱當(dāng)作油缸，這種角色扮演的教學(xué)方式孩子會非常喜歡。這種寓教于樂的方式，可以提高孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性，從整體上提高音樂的課堂質(zhì)量。

3.結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)中采用體驗式教學(xué)，可以讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)會更多的音樂藝術(shù)，可以增加幼兒以后深入學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)，讓他們有更多的藝術(shù)體驗。在教學(xué)過程中，教師也要把幼兒當(dāng)做課堂的主體，采用多種多樣的上課方式，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中快樂的成長。音樂教育的順利開展，可以順應(yīng)我國素質(zhì)教育的發(fā)展步伐，培養(yǎng)幼兒的情感和音樂鑒賞能力，從而更好地提高幼兒的綜合素質(zhì)，為以后幼兒的全面發(fā)展做鋪墊。

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