【摘要】：在新時代下，黨團(tuán)班建設(shè)需要相互協(xié)同配合，才能高效發(fā)揮三者在黨建工作中的作用。具體說來，首先要確保機(jī)制的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，黨團(tuán)班要職責(zé)明確，加強(qiáng)溝通，完善監(jiān)督機(jī)制 其次要建立通力協(xié)作的隊(duì)伍，優(yōu)化組織成員，貫徹黨帶團(tuán)，團(tuán)帶班的運(yùn)轉(zhuǎn)體系 再次要注重校園文化構(gòu)建的先進(jìn)性，提升學(xué)生參與黨建活動的積極性 最后要做好黨建活動中黨團(tuán)班三者間的配合，致力于活動的多樣化創(chuàng)新，擴(kuò)大黨建活動的參與面與影響力。

【關(guān)鍵詞】：新時代 高職院校 黨團(tuán)班建設(shè) 協(xié)同 創(chuàng)新

“三位一體”是指學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會在班級管理中共同參與、相互協(xié)調(diào)、相互配合、共同建設(shè)優(yōu)秀班集體的協(xié)同管理模式。如何切實(shí)有效的發(fā)揮各自在高職院校黨建工作中的作用，并起到1+1+1>3的效果，是目前高職院校黨團(tuán)建設(shè)實(shí)踐中亟待優(yōu)化的問題。當(dāng)前學(xué)界對于黨團(tuán)建設(shè)關(guān)注的焦點(diǎn)，尚主要集中于高等院校，而高職院校因其在學(xué)制、教育層次、教學(xué)內(nèi)容等方面有別于高等院校，因此具有可供探討與論證的空間及必要。

一、 機(jī)制協(xié)同

機(jī)制協(xié)同是高職院校黨團(tuán)班建設(shè)的基礎(chǔ)。黨支部職責(zé)對黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，聯(lián)系服務(wù)群眾。團(tuán)支部作為共青團(tuán)工作和活動的基本單位，是團(tuán)的基礎(chǔ)，是黨支部的助手。其主要職責(zé)做好團(tuán)員組織發(fā)展和思想政治教育工作，組織開展團(tuán)活動，并向黨組織推優(yōu)。班委會是具體制定和實(shí)施班級計(jì)劃、管理制度，并組織全班貫徹落實(shí)的執(zhí)行者。通過黨支部、團(tuán)支部、班委會協(xié)同，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，做好班級建設(shè)的各項(xiàng)工作。但在目前的班級管理機(jī)制中，班委會處于主導(dǎo)地位，黨支部在班級中的認(rèn)可度較低。理論上來說，班委會應(yīng)在團(tuán)支部和黨支部的指導(dǎo)下開展工作。但在現(xiàn)實(shí)中并非如此，所以要建立三方協(xié)同機(jī)制。

第一，在職責(zé)分工上，要做到黨支部、團(tuán)支部、班委會的職責(zé)明確，黨支部與團(tuán)支部要共同建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確每一位學(xué)生干部職責(zé)，努力探索和發(fā)揮自身所在職位的作用。黨支部要發(fā)揮核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，在學(xué)習(xí)、競賽等各方面要發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。團(tuán)支部要堅(jiān)定跟黨走的信念，發(fā)揮溝通的橋梁作用。班級在黨團(tuán)指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生管理和政治教育。通過相關(guān)制度的確定，明確三方職責(zé)，既要三方各司其職各盡其責(zé)，又要相互配合通力合作。第二，在民主決策機(jī)制上，采用黨團(tuán)班例會制度，定期舉行黨支部例會、團(tuán)支部例會、班委會，并邀請三方代表列席。通過例會這個平臺可以加強(qiáng)黨團(tuán)班三者之間的有效溝通，讓信息互通有無，避免工作重復(fù)。同時不斷提高決策的水平和質(zhì)量，不斷完善民主決策體制，協(xié)同工作。第三，在考核評價機(jī)制上，建立并完善學(xué)生黨員、干部的述職制度、考核制度、監(jiān)督制度。每學(xué)期要求黨員、干部對自己的學(xué)習(xí)、工作等方面進(jìn)行自我評價和述職。建立學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會“三方互評機(jī)制”考核機(jī)制，以填寫調(diào)查問卷、評分等方式獲取考核結(jié)果并公布。同時加入學(xué)生監(jiān)督，讓服務(wù)對象也就是學(xué)生也參與到評價中來，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為本，監(jiān)督民主建設(shè)。通過考評機(jī)制的確立，做到不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高自身工作效率，將責(zé)任落實(shí)到具體負(fù)責(zé)部門及個人，確保工作落到實(shí)處。而有效的機(jī)制協(xié)同能切實(shí)提高三方學(xué)習(xí)能力和工作效率，以學(xué)生利益為準(zhǔn)則進(jìn)行服務(wù)。

二、 隊(duì)伍協(xié)同

隊(duì)伍協(xié)同是高職院校黨團(tuán)班建設(shè)的核心。良好的隊(duì)伍建設(shè)可以提供更為高效的運(yùn)作機(jī)制，從而使黨團(tuán)班三者能夠凝聚為一個井然有序的整體，在校園文化活動中切實(shí)發(fā)揮各自的作用。

1、成員構(gòu)成組織形式

班委會成員是由班級全體成員民主選舉產(chǎn)生的，班委會成員也都是班級成員。團(tuán)支部成員是由團(tuán)員民主選舉產(chǎn)生的，一般不與班委會成員相重疊。眾所周知，黨員是由班級推優(yōu)推選出來，通常采取的形式是班級競選，結(jié)合個人學(xué)習(xí)、工作等表現(xiàn)情況，有全班投票表決是否決定推薦為積極分子。逐步從積極分子到發(fā)展對象再到預(yù)備黨員、黨員，所以黨員來源于班級成員。這就要求班委會要重視推優(yōu)和干部選拔工作，并做好民主測評。而優(yōu)秀的團(tuán)支部成員也可以在團(tuán)支部推優(yōu)時成為發(fā)展對象。在成員結(jié)構(gòu)的組成上，完全可以形成班委會、團(tuán)支部中有發(fā)展對象或是預(yù)備黨員，最終形成“你中有我，我中有你”的協(xié)同隊(duì)伍。在實(shí)際操作過程中，建立以黨員、團(tuán)員為主體的班委體系，鼓勵積極分子、發(fā)展對象、黨員在班級中積極建言獻(xiàn)策。將黨員作為加強(qiáng)學(xué)生管理工作的核心力量，具體表現(xiàn)為：在高年級班級中，將黨員完全編入到團(tuán)支部、班委會中以加強(qiáng)班級建設(shè)。同時，高年級黨員以班級助理的身份，參與到低年級的班級建設(shè)當(dāng)中對低年級團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨員的示范與帶頭作用。

2、隊(duì)伍構(gòu)建

黨支部基層的首要作用是對團(tuán)支部和班級進(jìn)行政治思想引領(lǐng)，確保黨的路線、方針、政策和決策部署的貫徹落實(shí)。在思想教育上，黨支部給予指導(dǎo)，形成黨建帶團(tuán)建，黨支部與團(tuán)支部共同對學(xué)生進(jìn)行思想教育，最終落實(shí)到班級中。雖然黨支部是領(lǐng)導(dǎo)核心，但并不意味著黨支部可以包攬一切，在有關(guān)團(tuán)支部與班委會的工作活動中，三者要各司其職，發(fā)揮各自的能動作用。黨支部在班級中應(yīng)起到思想教育核心作用，團(tuán)支部在班級管理中應(yīng)起到工作指導(dǎo)和橋梁作用，班委會在班級中發(fā)揮執(zhí)行作用。唯有如此，才能將三支隊(duì)伍的職能有效發(fā)揮，形成合力，完成并加強(qiáng)思想引領(lǐng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三、文化協(xié)同

文化協(xié)同是高職院校黨團(tuán)班建設(shè)的關(guān)鍵。高職學(xué)生長期置身于校園文化之中，其思想認(rèn)識、道德觀念、能力素質(zhì)也潛移默化地受到校園文化的影響，因而校園文化成為高職院校學(xué)生思想政治教育的重要陣地，對于全面提升在校學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)、道德境界具有重要作用。要始終發(fā)揮學(xué)生黨支部在校園文化中的引領(lǐng)作用，積極地開展黨建工作，加大社會主義核心價值觀的宣傳，確保正確的發(fā)展方向， 要保障校園文化建設(shè)過程中思想的先進(jìn)性和政治站位的準(zhǔn)確性。團(tuán)支部是構(gòu)建和參與校園文化建設(shè)的主要載體和重要力量，是學(xué)生日常事務(wù)管理的核心部門，是校園文化活動的具體籌劃與準(zhǔn)備的具體監(jiān)督者、審核者和管理者。在各項(xiàng)文化建設(shè)活動的草擬過程中， 團(tuán)支部需要擴(kuò)大活動的參與面，讓更多學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的建議和意見， 成為文化建設(shè)活動中的決策者。團(tuán)學(xué)組織除了定期組織行之有效的教育和實(shí)踐活動之外，也應(yīng)重視配合學(xué)生黨支部的管理，不斷地豐富學(xué)生的黨建活動，在條件允許的情況下可以將組織活動和團(tuán)學(xué)活動相結(jié)合，發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子的表率作用，和團(tuán)學(xué)學(xué)生干部一起帶動校園中積極的文化氛圍，引領(lǐng)校園文化的政治方向。班級作為最終校園活動的執(zhí)行者與參與者，要配合學(xué)生黨支部開展教育與傳播活動。例如，將“紅色課堂”“經(jīng)典誦讀”融入到“微黨課”“微團(tuán)課”形式中來。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生群體對文化建設(shè)的認(rèn)識， 以文化促進(jìn)教育，以教育推動文化。

四、活動協(xié)同

活動協(xié)同是高職院校黨團(tuán)班建設(shè)的成果。黨支部、團(tuán)支部都擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)的職能，也具有舉辦主題實(shí)踐教育活動的責(zé)任。在策劃層面上，此類活動涉及的人員、時間、活動形式及內(nèi)容往往有可能重疊。在執(zhí)行層面上，這些活動都需要班委成員的動員和參與。特別是在低年級中，班委會具有比較成熟的管理制度，且在學(xué)生中擁有較高的威信和認(rèn)可度。而因黨支部架構(gòu)在年級之上，其參與日?；顒拥娜藛T主要局限于高年級學(xué)生中，這使得低年級普通學(xué)生對黨支部工作不了解，無法在其中建立起較高的威信。在這種情況下，如果不依托班委會的力量，很多活動根本無法開展?；谶@種情況，黨支部應(yīng)主動結(jié)合“兩課”的課堂內(nèi)容，廣泛利用高校資源，充分發(fā)揮專業(yè)教師的特長，將課堂內(nèi)容與支部實(shí)踐活動相結(jié)合，打破常規(guī)模式，結(jié)合學(xué)生主體的個性化特征，努力將活動的教育性、趣味性和實(shí)踐性結(jié)合，設(shè)計(jì)開展受學(xué)生歡迎的創(chuàng)新型活動。黨支部日常工作要更加透明化、公開化，從而讓普通學(xué)生更多地了解黨支部工作。加強(qiáng)黨支部的影響力和號召力，同時加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，增強(qiáng)組織凝聚力，增強(qiáng)黨支部成員的歸屬感，便于黨支部更好地發(fā)揮思想育人作用。要發(fā)揮學(xué)生黨員力量，學(xué)生黨員以輔助身份加入到班級中來，團(tuán)支部與班委協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，開展多形式的班級活動。班委會要努力成為班級成員與黨、團(tuán)支部的紐帶，配合黨團(tuán)支部開展各項(xiàng)活動，凝聚班級力量，團(tuán)結(jié)每一位班成員，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。豐富多彩的活動，可以培養(yǎng)廣大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，陶冶學(xué)生的情操，有利于廣大學(xué)生拓展知識面，開闊知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提升文化素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對廣大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展起到重要作用。

綜上所述，在高職院校的黨團(tuán)班建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：促進(jìn)黨團(tuán)班聯(lián)動的持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)黨團(tuán)班聯(lián)動的建設(shè)，提高黨團(tuán)班聯(lián)動的工作能力和效率，使黨團(tuán)班聯(lián)動發(fā)展更有價值。要確保高職院校黨團(tuán)班建設(shè)機(jī)制的完善，隊(duì)伍的和諧，文化的豐富，活動的創(chuàng)新，使黨團(tuán)班三部分得以形成合力，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，確保高職院校學(xué)生能夠樹立社會主義核心價值觀。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 閆亮亮.淺談高校班集體黨團(tuán)班三個組織整體化建設(shè)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

【2】 張家輝，李選平.高校黨團(tuán)班三位一體協(xié)同工作機(jī)制構(gòu)建[J].文學(xué)教育，2016（10）.

【3】 周惠斌，楊鷹，劉家良.新形勢下研究生“黨團(tuán)班”創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2018（6）.

【4】 柯玉舟，黎曉冬.民辦高校黨團(tuán)班“三位一體”協(xié)同工作機(jī)制研究——以廣東白云學(xué)院工商管理學(xué)院為例[J].智庫時代，2019（4）.

【5】 喬蘭，劉國棟，劉娜娜.高校學(xué)生黨團(tuán)班三組織關(guān)系及各自職能發(fā)揮探析[J]. 教育長廊，2019（5）.

基金項(xiàng)目：2018年度江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建研究課題“新時代高職院?！灰惑w，四維協(xié)同’黨團(tuán)班聯(lián)動實(shí)踐創(chuàng)新研究”（2018XYDJ010） 2018年江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生事務(wù)項(xiàng)目“新時代高職院?！灰惑w，四維協(xié)同’黨團(tuán)班聯(lián)動實(shí)踐創(chuàng)新研究”（xssw2018009）。

作者簡介：方真（1990—），女，河南開封人。江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師。