蔡瑩

【摘要】：留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離，心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)蚨呱戏缸锏缆?，通過對(duì)這一現(xiàn)象的研究，本文分析了一些相應(yīng)對(duì)策，希望能為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的童年。

【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 留守兒童 對(duì)策

引言：留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，隨著國家的快速發(fā)展，為了生活，越來越多的青壯年農(nóng)民走進(jìn)城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體—留守兒童。

一、情況概述

隨著國家的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走進(jìn)城市，進(jìn)而產(chǎn)生了留守兒童。留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離，心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)蚨呱戏缸锏缆贰?/p>

二、原因分析

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生主要來自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。具體情況如下：

（一）家庭原因：留守兒童父母在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作時(shí)間長的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔緵]有時(shí)間和精力照顧自己的孩子，無奈之下，父母只好把孩子留守在農(nóng)村老家。

（二）經(jīng)濟(jì)原因：留守兒童父母的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大，以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活，因而，父母在外打工，把孩子留在家中，有空的時(shí)候才回家看孩子一次。

（三）社會(huì)原因：兒童和父母感情不和，父親或母親一方負(fù)氣到外地工作，很少回家照顧孩子，并且農(nóng)村家庭的生活環(huán)境并不好，父母無法很好的照顧孩子。農(nóng)民的農(nóng)耕工作收入少，并且要承受自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，很多年少的父母不愿意那么辛苦和承受風(fēng)險(xiǎn)，因而留孩子在家自己外出工作。

三、社會(huì)影響

據(jù)調(diào)查，有45.9%的人認(rèn)為父母不在家，留守兒童容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣，有32.4%的村民認(rèn)為留守兒童會(huì)引發(fā)社會(huì)秩序問題。其中引發(fā)社會(huì)秩序問題主要表現(xiàn)有以下幾種：

（一）因?yàn)槿狈Ω改傅墓芙蹋羰貎和男睦硭刭|(zhì)降低，道德素質(zhì)也隨之下降。部分留守兒童為了滿足自己的私欲，而又想不勞而獲，因而進(jìn)行了偷竊行為，這大大影響了社會(huì)治安的問題。

（二）留守兒童缺乏父母的約束，放縱自己常年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，除此之外，留守兒童還會(huì)徹夜不歸去玩游戲，嚴(yán)重的影響身心健康，進(jìn)而引發(fā)一系列治安問題。

（三）部分留守兒童缺乏關(guān)愛，容易被人誤導(dǎo)，進(jìn)而拉幫結(jié)派，欺負(fù)弱小的兒童，偷搶他人的財(cái)物，造成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

（四）留守兒童由于親情缺失，心理存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，自卑懦弱，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆。

根據(jù)以上情況我們可以看到農(nóng)村留守兒童身上的問題很多也很嚴(yán)重。已經(jīng)不是個(gè)別的問題，而是關(guān)系到一個(gè)群體的問題，并且這個(gè)群體還在不斷的壯大。

四、 解決措施

（一）全社會(huì)共同關(guān)注，為留守兒童創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的家園。不論是在學(xué)校還是社會(huì)，都應(yīng)該對(duì)留守兒童這一群體給予一定的關(guān)心和幫助，這樣，不僅在心理上讓留守兒童感受到他人對(duì)自己的重視，也能切實(shí)的提高他們的生活質(zhì)量。

（二）各級(jí)政府和有關(guān)職能部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從入學(xué)教育，學(xué)校建設(shè)，戶籍管理等方面健全政策和制度，逐步解決留守兒童存在的一些問題，并從根本上確保留守兒童的教育和管理制度。

（三）開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶性情。從多方面豐富留守兒童的精神文化生活，正面引導(dǎo)教育留守兒童。

孩子是未來，是希望，我們不能無視他們的存在，他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問題，使他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長，未來的社會(huì)將受到極大的影響。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】陳麗麗 《關(guān)注留守兒童的教育問題》（《觀察與思考》2008年? http//www.sina.com.cn）