楊娜　李瑩

摘要：本文運用了文獻資料法對學(xué)校體育教學(xué)的概念進行界定、運用訪談法、抽樣法、問卷調(diào)查對學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。以銅仁一中、銅仁市第十中學(xué)、銅仁市第二小學(xué)為研究對象，針對學(xué)生目前身體素質(zhì)及體育興趣作出分析。研究得出：學(xué)生的體質(zhì)健康水平整體下降，學(xué)校體育教學(xué)對學(xué)生體質(zhì)健康有直接影響，阻礙學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素有：學(xué)校體育課程開展不全面，學(xué)校場地設(shè)施不齊全，專業(yè)體育教師較少，并且體育教師存在兼職多個科目，部分體育教師對體育技能和體育知識基礎(chǔ)掌握不足。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生身體素質(zhì)

1、引言

學(xué)校體育教學(xué)是體育教師與學(xué)生必不可少的文化活動之一，它與人的身心健康、社會適應(yīng)以及道德健康有著一定的聯(lián)系。隨著社會的發(fā)展，人們的健康意識逐漸加強，表現(xiàn)出強烈的健身娛樂欲望，因此人的生活是離不開體育鍛煉的。隨著學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生身體素質(zhì)在不斷提升。近幾年習(xí)近平總書記不斷的強調(diào)重視體育，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展陽光體育。

學(xué)校體育教學(xué)是以體育課堂為主要形式的體育教學(xué)，除了體育教學(xué)活動課外，還有早操和課間操，運動訓(xùn)練和各種形式的體育活動，由此看出學(xué)校體育教學(xué)在學(xué)生的生活中十分重要的地位，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著積極的作用。但是目前中小學(xué)的學(xué)校體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容比較傳統(tǒng)單調(diào)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此學(xué)校體育教學(xué)過程應(yīng)該積極進行創(chuàng)新，對于學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新研究成為國內(nèi)大多數(shù)專家和教授的重點研究課程之一，對學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。

2、研究對象與方法

2.1研究對象

通過對銅仁市第二小學(xué)、銅仁市第十中學(xué)、銅仁一中三個不同階段水平的學(xué)校師生進行調(diào)查研究，對學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)和體育教師的教學(xué)方法進行剖析。研究體育教師的教學(xué)方法和課堂組織形式對學(xué)生體育參與程度和學(xué)生體質(zhì)健康的影響。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的需要，有目的地進行問卷設(shè)計，在教師指導(dǎo)下，嚴格按照調(diào)查問卷設(shè)計的要求和原則將問卷發(fā)放給體育教師和學(xué)生，并專門設(shè)計了老師與學(xué)生的相關(guān)問卷。根據(jù)被調(diào)查對象所處狀態(tài)情況采取自填式或代填式問卷調(diào)查，問卷表格以選擇形式為主，為使信度與效度較高，隨機抽取3所不同階段的中小學(xué)校發(fā)放了教師與學(xué)生的調(diào)查問卷，將各所學(xué)校學(xué)生的60份問卷隨機發(fā)放，并對各所學(xué)校體育教師發(fā)放15份，共計發(fā)放225份，教師問卷回收30份，學(xué)生問卷回收178份，一共回收208份，回收率為92%，其中有效率問卷98%。并對問卷進行效度和信度進行檢驗，已達到較好水平。

2.2.2文獻資料法

通過閱讀圖書館相關(guān)學(xué)校體育教學(xué)知識，查找中國知網(wǎng)關(guān)于學(xué)校體育教學(xué)的論文期刊和搜索相關(guān)學(xué)生身體素質(zhì)的文章作為參考，并收集小學(xué)、初中、高中體育教材為直觀材料，然后對資料進行整理分析，借鑒前人經(jīng)驗，為本研究提供理論支撐及參考依據(jù)。

2.2.3訪談法

為進一步了解學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展情況，在不同年級抽取不同的學(xué)生進行面對面的交談，對不同學(xué)校的體育老師進行訪談，從家長會上對家長訪問有關(guān)學(xué)生的身體健康問題。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

使用EXcel對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)進行整理，分析學(xué)校體育教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)和老師的教學(xué)方式的差異，為本文提供數(shù)據(jù)支持。

3、學(xué)校體育教學(xué)的概念

學(xué)校體育教學(xué)是指以在校學(xué)生為參與主體的學(xué)校體育教學(xué)活動，通過學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識能力來增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康。學(xué)校體育教學(xué)是有計劃、有目的、有組織性的培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)活動。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)兒童青少年成長發(fā)育的規(guī)律，體育教師通過有目的的教學(xué)設(shè)計來組織體育教學(xué)活動。學(xué)校體育教學(xué)作為一門文明健康教學(xué)，對學(xué)生的體質(zhì)水平價值是不可估量。

4、研究結(jié)果與分析

4.1學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

4.1.1學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中小學(xué)生課程壓力很大，除了學(xué)校課程以外還有補習(xí)班和特長班，基本上每天的時間都是排滿的，根本沒有時間出來鍛煉。學(xué)校的體育課一周只有兩節(jié)，平均兩天一節(jié)都不到，學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，導(dǎo)致了很多學(xué)生的身體健康不良?，F(xiàn)在，高中、初中、小學(xué)大部分學(xué)生都存在近視問題、肥胖率逐漸增多，營養(yǎng)旺盛，體弱多病等現(xiàn)狀出現(xiàn)。近幾年的中、小學(xué)生都出現(xiàn)軍訓(xùn)貧血和體能跟不上而暈倒，還出現(xiàn)運動跑步猝死現(xiàn)狀。這些現(xiàn)狀都體現(xiàn)出身體素質(zhì)的重要性，學(xué)生沒有健全的體魄，談何學(xué)習(xí)。從近幾年的中、小學(xué)、學(xué)生的體能測試來看，學(xué)生的身體素質(zhì)下降一年不如一年，充分反應(yīng)了體育鍛煉對學(xué)生的重要性。通過表1數(shù)據(jù)分析得出了中小學(xué)生近視、肥胖、正常的體質(zhì)健康狀態(tài)。銅仁一中學(xué)生近視有70%，肥胖有16%，正常只占13%。

4.1.2影響學(xué)生對體育鍛煉的分析

通過對不同的學(xué)校進行調(diào)查，得出中小學(xué)生的身體素質(zhì)一年不如一年，主要是耐力和爆發(fā)力下降為主要原因。根據(jù)這幾年的體質(zhì)測試達標情況來看，有近40%的學(xué)生是達不到要求的。通過調(diào)查分析中小學(xué)生的體育素質(zhì)下降原因，主要是因為學(xué)習(xí)繁忙，沒有時間出來鍛煉，有的學(xué)生是不喜歡運動，還有教師的教學(xué)方法導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡體育課，甚至有的學(xué)生去學(xué)習(xí)其它，完全沒有時間鍛煉。因此，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要讓學(xué)生不斷參加體育鍛煉促進學(xué)生的身心發(fā)展。

表4通過數(shù)據(jù)分析得出影響小學(xué)生體育鍛煉的因素及各因素所占比例，有28%的學(xué)生是因為不喜歡運動，有2%學(xué)生是因為不喜歡老師的教學(xué)方式，有41%的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)繁忙，26%是其它因素。

4.1.3體育教師及其教學(xué)現(xiàn)狀

通過調(diào)查，對學(xué)校體育教學(xué)更進一步的了解，發(fā)展體育運動，增強學(xué)生身體素質(zhì)是體育教師的天職。根據(jù)了解，學(xué)生的身體素質(zhì)下降在于教師的教學(xué)方法有諸多問題，教師教學(xué)方法與學(xué)生的興趣愛好具有一定的符合性，這樣才能吸引學(xué)生運動熱情。有一部分中、小學(xué)教師都是放羊式教學(xué)，直接集合叫學(xué)生做一下準備活動就解散了，讓學(xué)生自由活動，小學(xué)、初中、高中、都是這樣導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡運動壞習(xí)慣。有一部分就教學(xué)太死板學(xué)生不喜歡上這樣的課，覺得體育課是一堂無趣的課，導(dǎo)致了學(xué)生對體育課產(chǎn)生了上不上都一樣的概念。還有一部分就是非專業(yè)的體育教師講動作技術(shù)不夠標準和系統(tǒng)化，這樣的教學(xué)方案怎樣可能提高學(xué)生的技能水平和身體素質(zhì)。

通過表格數(shù)據(jù)分析，銅仁一中的體育教師一共16個，高級教師有5個、中級教師有6個、初級教師有5個。根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析三所學(xué)校的高級體育教師才9個、中級體育教師才12個、初級教師9個，三所學(xué)校的體育僅30個，而且初中和小學(xué)的體育教師相對比較少，并且不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.1.4教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀（場地、器材）

根據(jù)目前調(diào)查現(xiàn)狀分析，一部分學(xué)校沒有田徑場、籃球場、排球場、體育館、乒乓球場、雙杠單杠等，體育課程開展不完善的原因大部分是沒有場地和器材。

通過表10分析中小學(xué)場地設(shè)施現(xiàn)狀，在中小學(xué)都具有田徑場和籃球場，但是只有這兩個場地是遠遠不夠的。中小學(xué)排球場0個、體育館高中1個，初中和小學(xué)0個、乒乓球場中小學(xué)0個、雙杠高中3個、初中還小學(xué)0個、單杠高中6個、初中和小學(xué)則沒有。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，主要導(dǎo)致課程開展不完善的原因是場地與器材占主要原因，并且導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)一年不如一年。

4.2體育教學(xué)的因素分析

體育教學(xué)主要影響因素有如下幾點：1、體育教師對專業(yè)的技術(shù)知識能力不夠充分的掌握，沒有創(chuàng)造更好的新專業(yè)技術(shù)，無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生對體育鍛煉態(tài)度和熱愛體育活動，要讓學(xué)生逐漸的了解體育知識，學(xué)校體育不緊緊只是鍛煉身體和提高身體素質(zhì)它還能讓人愉快的放松心情和減輕壓力。3、體育鍛煉是增強人的身心健康，態(tài)度是一門必須課，體育鍛煉要具有一個好的環(huán)境。根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)的場地設(shè)施不是很齊全，無法進行一部分課程的開展，導(dǎo)致了學(xué)生鍛煉體育項目受了限制，無法進行全面發(fā)展體育鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不怎么重視體育，教學(xué)設(shè)施不完善導(dǎo)致一部分體育項目無法開展，體現(xiàn)不出體育課的教學(xué)特色。教師教學(xué)方法和創(chuàng)新意識不夠全面，體現(xiàn)不出教師教學(xué)意義和提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.3中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景學(xué)校體育教學(xué)的意義

現(xiàn)階段我中國社會主要矛盾是人民日益增長追求美好生活需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。身體健康是人民追求美好生活的第要素，而現(xiàn)階段學(xué)校體育就出現(xiàn)了不平衡不充分。

4.3.1學(xué)校體育教學(xué)對人的健康需求

發(fā)展學(xué)校體育教學(xué)需要一個良好的環(huán)境和充分的設(shè)備，健身娛樂是需要器材場地的，學(xué)生上課也是一樣的，需要器材場地，這樣才能完善一節(jié)體育課的標準。體育除了教學(xué)外，還可以給你們帶來娛樂性和健身性，體育是一種能讓人放松和心情舒暢、緩解人們的精神壓力，提高身體素質(zhì)的文化活動。體育鍛煉也是培養(yǎng)人的品德修養(yǎng)，習(xí)近平總書記在十九大提到體育、德育、智育、美育的全面發(fā)展，這些都體現(xiàn)出了在我們生活中是缺一不可的，體育是我們的基礎(chǔ)，體育能讓我們有更健康的身體，還能讓我們學(xué)到自己特長。

提高體育教學(xué)質(zhì)量需要有針對性，體育教學(xué)是促進人身心健康的，它體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的高低，也突出人民的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動技能、鍛煉習(xí)慣。體育是我們的美食和良好的配方，是培養(yǎng)人們的一門課程，學(xué)校體育教學(xué)是一門達成美好生活的課程，人民有了健康的身體，才能做我們生活中自己想做是事情。體育是一種良好是行為習(xí)慣，習(xí)慣了散步、晨跑、爬山、打太極拳、下象棋、跳廣場舞、等項目都能在我們生活體現(xiàn)出來的，還能個人帶來娛樂性和健身性，也提高了人民的身體素質(zhì)，同時也提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。

4.3.2新時代學(xué)校體育教學(xué)是社會健康的需求

習(xí)近平總書記強調(diào)體育強中國夢與中國夢息息相關(guān)，把健康中國建設(shè)作為中國夢的重要支撐，把學(xué)校體育工作融入現(xiàn)實 。學(xué)校體育的總體目標是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進學(xué)生體育健康，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展 ，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的熱愛和運動態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力的體育鍛煉，為終身體育打好基礎(chǔ)，促進社會的需求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的德智體美和發(fā)展社會主義建設(shè)的合格人才。

社會發(fā)展是需要人的健康和強壯身體來支撐，健康是需要身體不斷的鍛煉和提高自身的身體素質(zhì)與良好的精神狀態(tài)。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的鍛煉意識，老師是學(xué)生的引路人，還不只是教會學(xué)生知識技術(shù)能力，還是一個指導(dǎo)學(xué)生走向社會的人，讓學(xué)生在社會中學(xué)會自我保護和相互保，還要教會學(xué)生團結(jié)有愛的精神。

4.4中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下的學(xué)校體育教學(xué)的對策

現(xiàn)階段我中國社會主要矛盾是人民日益增長追求美好生活需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。身體健康是人民追求美好生活的第要素，而現(xiàn)階段學(xué)校體育就出現(xiàn)了不平衡不充分。

4.4.1培養(yǎng)體育教師的專業(yè)技術(shù)技能

發(fā)展體育教師創(chuàng)新體育技術(shù)知識，提高體育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的體育鍛煉需求。培養(yǎng)體育教師的專業(yè)技術(shù)能力，提高體育教師對專業(yè)知識的認識，滿足自身的技術(shù)能力發(fā)展。

發(fā)展體育教師就是發(fā)展體育教學(xué)活動，現(xiàn)在還有小部分學(xué)校不是專業(yè)的體育教師，老師上課的內(nèi)容太過于死板，學(xué)生沒有熱情，體現(xiàn)了學(xué)生不喜歡體育課不喜歡運動。學(xué)校也沒有足夠的體育教師，一個老師要上6—9個班級的體育課。這導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)急促下降，十九大報告提到要在各校教師培訓(xùn)上投入占公用經(jīng)費的比例不得低于5%，要提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著十九大的發(fā)展，現(xiàn)在基本每個老師一年都出去學(xué)習(xí)1—3次以不斷提高教師技能

4.4.2營造良好的學(xué)校體育鍛煉氛圍

每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。體育鍛煉是促進人身心健康和提高人的身體素質(zhì)，所以要在校園里和體育課堂上不斷的組織體育活動提高學(xué)生對體育鍛煉的熱愛，一年一屆的校運會、籃球比賽、足球比賽、拔河比賽各種體育競賽，還有組織運動校園APP等等活動。這些都是能給學(xué)生創(chuàng)造的體育鍛煉氣氛。校園氣氛是教師和學(xué)生創(chuàng)造出來的，有學(xué)生活動就有教師活動，在學(xué)校里要也要重視教職工活動，讓每個人都參與到體育鍛煉中，提高他們的身體素質(zhì)和身心健康，不斷提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量與價值。建設(shè)學(xué)校體育校園文化，不斷提高體育知識和體育娛樂的興趣。

4.4.3轉(zhuǎn)化相關(guān)人員的體育意識

健康是革命的本錢，體育鍛煉是促進人的身心健康，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校體育的發(fā)展。開展學(xué)校體育教學(xué)相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的全面發(fā)展，增強學(xué)生的體育鍛煉，要全面提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育鍛煉重視性，改善他們對體育不重視的看法，體育鍛煉是每個人都需要的，能增長人體的健康需求和促進人們的美好生活。所以健康才是本錢，有了健康就有了全部，我們要換個角度去考慮，要人們都認識體育，轉(zhuǎn)化他們體育意識。

4.4.4在學(xué)生中宣傳健康意識善及健康常識

發(fā)展學(xué)生體育知識，要讓學(xué)生了解和掌握體育基本常識，在校園傳播體育鍛煉的健康知識，在學(xué)校進行開展學(xué)校體育教學(xué)的講座和做黑板報傳播體育健康常識，提高學(xué)生對體育運動的積極性鍛煉，知道體育知識的重要性。體育運動能增強體質(zhì)、提高學(xué)習(xí)效率、提高免疫力，還能使人快樂、提高自信心，體育鍛煉不緊緊只是鍛煉身體它能給人體創(chuàng)造健康心里。體育健康知識傳播提高了學(xué)生對體育常識認識，滿足學(xué)生對體育的需求性。體育鍛煉釋放了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力和不愉快的心情，同時也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

1.中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)換背景下的學(xué)校體育教學(xué)有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強教師的教學(xué)意識，促進學(xué)校體育活動參與、改善教師的教學(xué)質(zhì)量、也提高學(xué)生對體育的興趣愛好。

2.學(xué)校體育教學(xué)研究對學(xué)生的身體素質(zhì)有了更高的要求，也嚴格要求學(xué)生認真掌握知識，提高技術(shù)水平。

3.新課程改革要求教師與學(xué)生為中心，加強教師的專業(yè)知識能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，增強老師品德素質(zhì)，中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)換背景下學(xué)校體育教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展提高了更好的條件需求。

5.2建議

1.學(xué)校應(yīng)該要讓教師多次出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師不斷的學(xué)習(xí)提高新知識和方法，讓教師在每堂課都有創(chuàng)新的教學(xué)組織。

2.教師在體育教學(xué)中增強學(xué)生的體育活動，學(xué)校一定要重視體育，要具備上課的器材和場地，開展全面的體育，讓學(xué)生去了解體育掌握體育知識和提高技術(shù)水平。

3.發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不斷的讓學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生保持具有健康的身體狀況。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育運動的態(tài)度和觀念，把體育活動融入自己的生活中。

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課題：梵凈教育研究項目（院研發(fā)[2018]2號）。

第一作者：楊娜，女，土家族，籍貫：貴州德江，生于：1996-06-08，銅仁學(xué)院大健康學(xué)院。

通訊作者：李瑩，女，穿青人，籍貫：貴州納雍，生于：1972-09-24，職稱：教授，研究方向：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，體育教學(xué)。