蘇委婉

摘要：隨著新媒體的發(fā)展，新聞行業(yè)發(fā)生了顯著的變化，對(duì)新聞工作者提出了更高的要求，為了能夠使新聞行業(yè)更好地發(fā)展，進(jìn)行媒介融合是非常有必要的。這一背景下，需要對(duì)新聞?dòng)浾呒訌?qiáng)培養(yǎng)。本文主要分析了媒介融合背景下全媒體記者的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：媒介融合;全媒體記者;培養(yǎng)

一、媒介融合背景下全媒體記者所需具備的素質(zhì)

媒介融合使新聞傳播的方式發(fā)生了顯著的變化，不同形態(tài)的媒體都可以進(jìn)行統(tǒng)一處理，可根據(jù)受眾對(duì)象的需求，對(duì)媒體信息進(jìn)行分類進(jìn)而利用不同的傳播渠道將信息傳遞給大眾。在這一背景下，全媒體記者需要具備較高的信息采集能力和處理能力。同時(shí)，由于新聞傳播渠道和方式較多，新聞?dòng)浾呦胍嵘侣劦臅r(shí)效性，需要在第一時(shí)間傳播出去，這就要求記者具備跨媒體報(bào)道的能力，采用哪種新聞報(bào)道形式以及傳播的方式、途徑等問(wèn)題都需要重點(diǎn)關(guān)注，只有這樣才能保證新聞內(nèi)容獲得更高的滿意度，進(jìn)而吸引更多的人關(guān)注。此外，在媒介融合背景下，要增加媒體和用戶之間的互動(dòng)，充分滿足用戶的需求，形成以用戶為中心的思維模式，進(jìn)而更好地為用戶服務(wù)。

二、媒介融合背景下全媒體記者的培養(yǎng)策略

（一）改變傳統(tǒng)的思維理念，培養(yǎng)綜合化、全面化的人才

在融媒背景下進(jìn)行全媒體記者培養(yǎng)，首先要改變傳統(tǒng)的思維觀念，在培訓(xùn)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)記者的全面培養(yǎng)，使其真正做到集采、寫、編、攝、錄為一體。只有具備綜合的技能，才能真正成為全媒體記者。媒介融合不僅僅是將不同形式的媒介組合到一起，更重要的是在媒介融合的過(guò)程中，掌握不同媒介的規(guī)律和特點(diǎn)，真正做到融會(huì)貫通，這樣才能更好地將多種媒介融合到一起。為此，在人才培養(yǎng)上要重點(diǎn)關(guān)注記者的技能，不斷提升記者的綜合應(yīng)用能力，才能成為全媒體記者。

（二）加強(qiáng)多元化技能培訓(xùn)，使全媒體記者多元化發(fā)展

在過(guò)去新聞?dòng)浾叩呐囵B(yǎng)當(dāng)中，往往都是采用單一的培養(yǎng)模式，更加注重記者的編輯能力，這種方式很難培養(yǎng)出符合融媒發(fā)展的全媒體記者。因此，在進(jìn)行全媒體記者培養(yǎng)時(shí)，要摒棄單一傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，設(shè)置多元化的課程培訓(xùn)，打破行業(yè)壁壘，促進(jìn)全媒體記者的多元化發(fā)展。在全媒體時(shí)代下，受眾人群已經(jīng)不再單純地局限于傳統(tǒng)的文字新聞，而是更加青睞圖文結(jié)合的新聞形式。這就要求全媒體記者掌握相關(guān)的技能，以此來(lái)適應(yīng)融媒結(jié)合的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)全媒體記者師資隊(duì)伍建設(shè)

全媒體記者的培養(yǎng)除了要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求之外，還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在媒介融合背景下，大多數(shù)的記者都需要進(jìn)行改進(jìn)，使其成為全媒體記者。為此，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)越性是非常有必要的。在培養(yǎng)過(guò)程中，可以邀請(qǐng)一些具有代表性的新媒體公司，對(duì)記者進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的理念和知識(shí)，成為合格的全媒體記者。良好的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)全媒體記者的關(guān)鍵，有了良好的指導(dǎo)，才能使記者接受更好的知識(shí)，掌握全媒體記者所具備的技能，進(jìn)而快速成長(zhǎng)為全媒體記者。

（四）健全全媒體記者反饋機(jī)制與互動(dòng)平臺(tái)

在全媒體記者的培養(yǎng)過(guò)程中可以建立互動(dòng)平臺(tái)以及反饋機(jī)制，以便全媒體記者及時(shí)展示自己的新聞作品，并讓用戶和同行進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)交流的過(guò)程中能夠更好地提升專業(yè)技能，促進(jìn)自身發(fā)展。

此外，建立反饋機(jī)制也是非常有必要的。反饋機(jī)制能夠有效地管理全媒體記者培訓(xùn)的狀態(tài)，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督，這樣能夠在很大程度上轉(zhuǎn)變記者的思想和行為。例如，隨著自媒體的發(fā)展，記者可利用微博、微信等公眾服務(wù)平臺(tái)來(lái)展示自身的作品，其他人可以對(duì)其作品進(jìn)行查看打分，以此來(lái)激勵(lì)員工的成長(zhǎng)，這樣不僅能夠有效提升記者個(gè)人的素質(zhì)和能力，還能進(jìn)一步促進(jìn)新聞行業(yè)的發(fā)展。因此，在融媒背景下，健全記者反饋機(jī)制和互動(dòng)平臺(tái)是非常有必要的。

總而言之，在融媒背景下，培養(yǎng)全媒體記者已經(jīng)成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。在全媒體記者的培養(yǎng)中首先要改變傳統(tǒng)的思維理念，使其具備融媒觀念和思維。其次，要不斷加強(qiáng)對(duì)全媒體記者的培訓(xùn)，提升記者的技能水平，使其成為專業(yè)化的人才，能夠應(yīng)對(duì)各種新聞傳播方式和類型。最后，還需要健全記者的反饋機(jī)制和互動(dòng)平臺(tái)，增加記者與受眾人群的互動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)性，這樣才能保證所培養(yǎng)出來(lái)的多媒體記者符合媒介融合的發(fā)展。