冉江紅

摘 要：隨著高考的改革，物理作為理科化、實(shí)用化的科目，但卻被學(xué)生評(píng)價(jià)為最枯燥的課程之一。所以為了讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理，從而消除對(duì)物理課的偏見，在高考即將到來之際將學(xué)生的物理成績?cè)偬岣咭唤貎?，這就要高三物理教研組的全體老師的共同努力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的去帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下就如何能幫相互學(xué)生取得進(jìn)步和如何解決物理教學(xué)中的困惑進(jìn)行以下分析。

關(guān)鍵詞：新高考政策;高中物理教學(xué);困惑和對(duì)策

隨著新高考政策的出爐，各省的高考結(jié)構(gòu)模式也發(fā)生了不同的變化。而新高考的主要變化是考試科目的變化和考試評(píng)分的變化，考試科目由原來的語文、數(shù)學(xué)、英語和理綜、文綜變?yōu)榱?+X的結(jié)構(gòu)。3：為語文、數(shù)學(xué)和英語，X：為學(xué)生感興趣的三門科目。而物理作為其中之一的科目，卻被學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)的科目之一。所以在高考來臨之際，如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是高中物理老師一直以來努力的，但新高考下物理教學(xué)也存在著新的困惑，面對(duì)這些困惑進(jìn)行以下分析。

一、新高考下物理教學(xué)中的困惑

新高考下物理老師面臨以下教學(xué)中的困惑。首先是由于選課的自由和物理科目學(xué)習(xí)的難度，大部分的學(xué)生都不是很愿意選擇物理這一科目，這樣一來使得高中物理老師就會(huì)面臨尷尬的局面。在新型的高考模式中，由于學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好去選擇其他三門科目作為高考的科目，所以在選擇的時(shí)候物理科目的選擇人數(shù)就明顯的比其他的科目選擇的人數(shù)少，原因有以下幾點(diǎn)：其一是由于物理學(xué)科自身的難度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其望而卻步。其二是因?yàn)槲锢韺W(xué)科老師的教學(xué)方式太過于專一化和僵硬化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣降低，從而對(duì)物理失去興趣。其三是學(xué)生本身的規(guī)劃上，比如有的學(xué)生以后的計(jì)劃是成為一名優(yōu)秀的記者，而大家都知道這比較偏文一些，所以就不會(huì)選物理這一學(xué)課了。

其次是在教學(xué)課程時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容上所存在的矛盾。由于時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展所以對(duì)專業(yè)人才和高素質(zhì)高質(zhì)量的人才需求很大，這就導(dǎo)致了高中物理教學(xué)在教授的知識(shí)范圍變得越來越多，但是又考慮到學(xué)生要全面發(fā)展的需要，所以教學(xué)時(shí)常被壓縮的越來越短。在這種情況下該如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是物理老師比較困惑的問題之一。而且在物理教學(xué)中還有很多的實(shí)驗(yàn)需要教學(xué)生做，又該如何合理的計(jì)劃好實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容呢？這也是高中物理老師比較困惑的問題。

再其次是在教學(xué)內(nèi)容上，如何合理的安排教學(xué)進(jìn)階學(xué)習(xí)計(jì)劃。新高考的要求下每個(gè)科目的側(cè)重點(diǎn)和考察點(diǎn)也都跟以前的高考形式不同，而物理科目的側(cè)重點(diǎn)有有以下四個(gè)方向：其一是對(duì)物理觀念和應(yīng)用的運(yùn)用;其二是對(duì)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);其三是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和交流的精神;其四是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)待科學(xué)的太度與責(zé)任感。而在新高考的物理課程要求中，如何使高三學(xué)生的物理成績和復(fù)習(xí)效率顯著提高呢？

二、新高考下物理教學(xué)中的對(duì)策

其實(shí)新高考模式的提出不僅使學(xué)生能夠資助的選擇其所喜愛的科目，而且還能為社會(huì)多培養(yǎng)專業(yè)性、高素質(zhì)的人才。因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以高考的改革是必然的。但如何解決在新高考的策略下高中物理教學(xué)中存在的問題和困惑是當(dāng)下最重要的事情之一，經(jīng)過分析可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，改變教學(xué)模式和方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理。在六門科目中選擇三門課程，不僅是對(duì)老師的一種壓力，同時(shí)也是不斷進(jìn)步的動(dòng)力。但是該如何使學(xué)生愿意選擇這門課呢，可以從教學(xué)模式和方法上做文章。在教學(xué)方式上可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示無力的魅力所在，并及時(shí)向?qū)W生普及目前物理學(xué)上面所取得的成就，增加學(xué)生對(duì)物理探究的興趣。在教學(xué)模式上不要一味的講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)，將物理實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)充分的結(jié)合，再配以與幽默風(fēng)趣的解說方式，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了有用的知識(shí)，同時(shí)還引起了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而去選擇物理這門學(xué)科。

其次是不僅要注重新高考的考試要求，同時(shí)還要充分合理的運(yùn)用新課改的成果。在新課改的要求下，學(xué)生才是主題，所以在教學(xué)中物理老師不僅要講解清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上多積極參與，多思考多動(dòng)腦。而在高三的物理課堂中，不僅要引領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)起來，還要幫助學(xué)生快速的去記憶，比如說在復(fù)習(xí)磁效應(yīng)時(shí)，由于已經(jīng)學(xué)過本章節(jié)的內(nèi)容，教師可以先引導(dǎo)性的幫助學(xué)生回憶其概念性的理論知識(shí)，然后要求學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分小組總結(jié)，然后讓學(xué)生依次派代表進(jìn)行對(duì)本小組的總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行講述，待學(xué)生講完后帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)他們的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充糾正和完善，然后布置本章節(jié)有關(guān)的練習(xí)題，然后分小組進(jìn)行交叉檢查批改，這樣不僅使學(xué)生可以拓展解題思路同時(shí)還能使學(xué)生們相互幫助相互進(jìn)步。

三、結(jié)束語

在新高考的政策下物理教學(xué)中還存在著不少的問題，要如何讓解決這些問題，首先是要弄清楚困惑的原因，然后進(jìn)行分析和調(diào)查，分析其造成困惑的原因，其中又有什么問題，然后進(jìn)行調(diào)查研究，找出解決的最佳方案。新高考形式不僅是時(shí)代的要求也是世界發(fā)展的大勢(shì)所趨，因?yàn)樾赂呖夹问娇梢詾樯鐣?huì)、為國家培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。

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