全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

按照教育部辦公廳關(guān)于開展青少年校園足球國家級專項(xiàng)培訓(xùn)有關(guān)通知精神，全國校足辦委托秦皇島基地（中國足校）負(fù)責(zé)組織校園足球教練員培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)完成情況

1.參加培訓(xùn)人數(shù)

截至目前，共完成全國青少年校園足球中國足協(xié)D級教練員培訓(xùn)班206期，共計(jì)4816人。具體情況為：2017年2月—3月，先行開展兩期D級培訓(xùn)班48人;2018年3月—7月，完成2017年全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)班102期2385人（西藏2期班分別于2018年12月在成都和2019年4月在秦皇島補(bǔ)辦）;2018年10月—2019年3月，完成2018年全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)班102期2383人。

2.獲得證書情況

參訓(xùn)的4821名學(xué)員來自全國各地的足球特色校，有超過75%的教練員通過嚴(yán)格的理論和實(shí)踐課考核獲得了中國足球協(xié)會D級教練員證書，共計(jì)3659人。5名學(xué)員因違反紀(jì)律未結(jié)業(yè)，其他人員100%獲得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，共計(jì)4816人。參加2017年校園足球培訓(xùn)的教師（教練員）有1999人獲得中國足球協(xié)會D級教練員證書，參加2018年校園足球培訓(xùn)的教師（教練員）有1660人獲得中國足球協(xié)會D級教練員證書。

3.參訓(xùn)學(xué)員情況

參訓(xùn)學(xué)員名額，根據(jù)各省市國家級校園足球特色學(xué)校數(shù)量，按照一定比例進(jìn)行分配。2017年全國校足辦先行兩期D級培訓(xùn)班參訓(xùn)學(xué)員平均年齡為34.8歲，男女比例為47∶1，有足球運(yùn)動經(jīng)歷的17人，有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的38人，高中學(xué)校8人、初中學(xué)校12人、小學(xué)18人。2017年102期全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員平均年齡為35.7歲，男女比例為26.7∶1，有運(yùn)動經(jīng)歷的479人，有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的1945人，高中學(xué)校251人、初中學(xué)校804人、小學(xué)1330人。2018年102期全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員平均年齡為36.3歲，男女比例為16.2∶1，有運(yùn)動能力的432人，有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的1678人，高中學(xué)校362人、初中學(xué)校823人、小學(xué)1198人。

二、培訓(xùn)安排

秦皇島基地（中國足校）嚴(yán)格按照中國足球協(xié)會D級教練員證書培訓(xùn)課表，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合原則進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容有：

1.理論課24課時(shí)

內(nèi)容包括：課程介紹及教練員培訓(xùn)體系、準(zhǔn)備活動及技術(shù)與技能、足球訓(xùn)練的依據(jù)、教法基礎(chǔ)、青少年特點(diǎn)（6～12）、訓(xùn)練安全與保健、心理學(xué)（贊揚(yáng)）、小場地比賽規(guī)則、教練員素質(zhì)及教練員指導(dǎo)要求、比賽指導(dǎo)的基礎(chǔ)、足球節(jié)理念介紹、準(zhǔn)備足球節(jié)方案。

2.實(shí)踐課24課時(shí)

內(nèi)容包括：準(zhǔn)備活動及學(xué)員分組比賽、球感練習(xí)、運(yùn)球/帶球跑、傳球、接/控球、射門、1v1進(jìn)攻、1v1防守、協(xié)調(diào)性/守門技術(shù)、小場地比賽（8v8）、足球節(jié)的組織與實(shí)施。

3.考試8課時(shí)

內(nèi)容包括：實(shí)踐課考核、理論課考核。分期分批集中開展，培訓(xùn)時(shí)間為9天（含報(bào)到和離會）。我單位與中國足球協(xié)會提前溝通，由中國足球協(xié)會委派具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練員講師進(jìn)行授課。培訓(xùn)地點(diǎn)以秦皇島基地（中國足校）為主，并依托資源為方便參訓(xùn)學(xué)員就近參訓(xùn)，在全國范圍內(nèi)考察遴選培訓(xùn)地點(diǎn)并選派我單位優(yōu)秀干部開展送教上門（在青島、成都、蘭州、昆明、湛江、桂林、武漢開展送教上門）。

三、主要做法

1.提升站位，高度重視

秦皇島基地（中國足校）按照全國校足辦抓好校園足球工作的重要部署，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，真抓實(shí)干，站在一線強(qiáng)化保障。充分認(rèn)識到全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)工作是提高校園足球教練員執(zhí)教水平的重要舉措，使命光榮、責(zé)任重大，在培訓(xùn)班開展過程中堅(jiān)持超前謀劃，把工作往細(xì)里做，往實(shí)里干，往嚴(yán)里抓，始終以高度的政治責(zé)任感把這項(xiàng)培訓(xùn)工作干實(shí)干好。

2.成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保工作順暢開展，成立了全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)承辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室、責(zé)任人，層層界定了工作責(zé)任。培訓(xùn)開展前期，基地領(lǐng)導(dǎo)多次召開工作部署會、協(xié)調(diào)會，要求堅(jiān)持踐行“身在兵位、胸為帥謀”，主動對工作進(jìn)行深入研究，多方調(diào)研，擔(dān)當(dāng)起“參謀”的角色，多出主意，主動作為，切實(shí)發(fā)揮好“兵為將謀，將為帥謀”的作用。

3.健全機(jī)制，全面管理

在培訓(xùn)工作開展過程中，秦皇島基地（中國足校）嚴(yán)格按照中國足協(xié)教練員培訓(xùn)的規(guī)范流程、要求進(jìn)行培訓(xùn)管理。制定了《全國青少年校園足球教練員培訓(xùn)工作方案》《全國青少年校園足球教練員培訓(xùn)工作突發(fā)事件處理預(yù)案》《全國青少年校園足球教練員培訓(xùn)工作流程》《培訓(xùn)班管理制度》《培訓(xùn)班學(xué)員手冊》《培訓(xùn)班準(zhǔn)備會工作流程》《培訓(xùn)班開班、結(jié)業(yè)儀式流程》等管理制度，使培訓(xùn)班規(guī)范化、制度化、有序化，明確“尺子”，嚴(yán)在日常。堅(jiān)持以人性化、個(gè)性化的服務(wù)隨時(shí)解決學(xué)員遇到的困難，保證學(xué)員全身心投入到培訓(xùn)中。

4.發(fā)揮優(yōu)勢，全面提升服務(wù)保障水平

充分發(fā)揮秦皇島基地（中國足校）在承辦培訓(xùn)、比賽和作為中國足協(xié)崗位培訓(xùn)中心的優(yōu)勢，服務(wù)好校園足球教練員培訓(xùn)工作。提供一流的設(shè)施設(shè)備等硬件設(shè)施，確保吃住訓(xùn)康復(fù)教學(xué)一體化，提供一流的管理服務(wù)，全面溝通協(xié)調(diào)，保障培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

5.攻堅(jiān)克難，確保培訓(xùn)順利開展

舉辦校園足球培訓(xùn)班，講師是重要一環(huán)。每次開班前期，我單位投入了大量精力與中國足協(xié)溝通協(xié)調(diào)講師，但由于中國足協(xié)講師人數(shù)有限，多次難以及時(shí)向培訓(xùn)班派出講師。鑒于此，我單位超前謀劃，盡早與中國足協(xié)溝通委派講師，在委派困難的前提下還多次向優(yōu)秀講師本人發(fā)出邀請。同時(shí)，在中國足協(xié)的指導(dǎo)下積極培養(yǎng)我單位講師團(tuán)隊(duì)，截至目前基地（足校）已有亞足聯(lián)B級教練員講師1名，亞足聯(lián)C級教練員講師1名，中國足協(xié)D級教練員講師及助理講師6名，確保了培訓(xùn)班正常開班。

6.加強(qiáng)溝通，協(xié)同推進(jìn)

重視在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫，積極探索有效的溝通方式，扎實(shí)推進(jìn)校園足球培訓(xùn)工作的順利開展。秦皇島基地（中國足校）一直以來圍繞教育部體衛(wèi)藝司這個(gè)大局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、搞好保障，充分發(fā)揮了運(yùn)轉(zhuǎn)中樞作用，認(rèn)真當(dāng)好“聯(lián)絡(luò)員”“服務(wù)員”和“戰(zhàn)斗員”。配置了各方資源，協(xié)調(diào)了各方關(guān)系，形成了順利完成校園足球培訓(xùn)工作的整體合力。特別是在與各省份教育主管部門的協(xié)調(diào)溝通上，與中國足協(xié)協(xié)調(diào)講師的溝通上，堅(jiān)持提前溝通，經(jīng)常溝通，及時(shí)溝通。

能夠承辦培訓(xùn)任務(wù)，是教育部體衛(wèi)藝司對我單位的充分肯定和高度信任，自承擔(dān)任務(wù)以來，對培訓(xùn)工作認(rèn)認(rèn)真真，不敢有絲毫松懈。承辦培訓(xùn)工作涉及面廣，人數(shù)多，時(shí)間長，這對我單位在組織能力、溝通協(xié)調(diào)、工作水平、服務(wù)保障、硬件要求等方面，是一次充分的檢驗(yàn)和檢閱。事實(shí)證明，我們依靠自身過硬的軟硬件實(shí)力和精細(xì)化的工作方法，做到了無差錯(cuò)、零失誤，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

四、取得的成效

1.加強(qiáng)新時(shí)代校園足球教練員師資隊(duì)伍建設(shè)

通過培訓(xùn)中學(xué)、思、踐、悟，參訓(xùn)教師（教練員）掌握了系統(tǒng)足球基本理論知識，提高了理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)了足球本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)觀念，進(jìn)一步提升了教學(xué)技能和實(shí)踐執(zhí)教水平。并為基層足球教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，切實(shí)加強(qiáng)了新時(shí)代校園足球教練員師資隊(duì)伍建設(shè)。

2.培訓(xùn)體系不斷完善

經(jīng)過幾年的不斷探索實(shí)踐，目前在進(jìn)行中國足球協(xié)會D級培訓(xùn)的同時(shí)，今年起為優(yōu)秀的教師、教練員提供了提高和深造的新平臺，設(shè)置了中國足球協(xié)會C級教練員培訓(xùn)班，形成了適合我國校園足球的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)培訓(xùn)體系，豐富完善了參訓(xùn)教師（教練員）的足球理論水平和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力，同時(shí)也促進(jìn)了校園足球教師、教練員培訓(xùn)體系的科學(xué)完善。

3.教學(xué)模式不斷優(yōu)化

在定點(diǎn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展了送教上門。為方便各省份學(xué)員參訓(xùn)，在多次調(diào)研考察的基礎(chǔ)上，在全國范圍內(nèi)遴選了9個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，組織人力開展了送教上門活動，減少各省份學(xué)員路途時(shí)間，節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)，方便學(xué)員就近參訓(xùn)。對送教上門培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)行培訓(xùn)全程參與。針對開展的送教上門培訓(xùn)活動，秦皇島基地（中國足校）共選派46人次（其中中層干部8人）全程參與送教上門點(diǎn)培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。此舉受到了各省份教育廳和參訓(xùn)學(xué)員的高度好評。

4.參訓(xùn)學(xué)員能力水平不斷提升

許多參訓(xùn)者反饋他們“自己會踢球，知道一些足球知識，但都是浮于表面的，很多專業(yè)術(shù)語不會表達(dá)，作為教師不會向?qū)W生講解和表述。而通過這次專業(yè)培訓(xùn)，講師把問題講透徹了，有了理論和技戰(zhàn)術(shù)上的深度和廣度”。也有參訓(xùn)的教師（教練員）反饋“原以為這是與以往一樣普通的一次培訓(xùn)，剛開始在思想上并不重視，但隨著培訓(xùn)的深入，這是自己參加的最專業(yè)的培訓(xùn)，也是收獲最大的培訓(xùn)，更是教學(xué)水平提高最快的培訓(xùn)”。

5.學(xué)校和學(xué)生參與熱情不斷高漲

按照中國足球協(xié)會D級教練員證書培訓(xùn)課程設(shè)置，依托全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)，本著讓學(xué)員們學(xué)以致用將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，我單位根據(jù)每期培訓(xùn)班課程安排，積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)匦@足球特色校和重點(diǎn)小學(xué)，開展了126次（其他未開展的期次是因寒暑假）足球進(jìn)校園活動。參訓(xùn)學(xué)員在講師的指導(dǎo)下精心設(shè)置，為近萬名孩子帶去了專業(yè)、有趣而又別開生面的足球課，孩子們積極踴躍，頑強(qiáng)拼搏，盡情享受了足球的魅力。下課后還意猶未盡，期待再次上這樣的足球課。當(dāng)?shù)氐谋姸鄬W(xué)校也爭相申請，希望校園足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)能夠走入更多的學(xué)校，幫助提升校園足球水平。

6.達(dá)到固本培基擴(kuò)面的作用

校園足球“教會、勤練、常賽”的發(fā)展模式，教學(xué)是基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。只有師資水平的提高，才有教學(xué)水平的提升，只有教學(xué)水平的提高，才有校園足球發(fā)展的成果。中國足球協(xié)會D級教練員證書培訓(xùn)包含理論知識，同時(shí)也有組織訓(xùn)練和比賽的知識，符合“教會、勤練、常賽”的要求。在培訓(xùn)中，參訓(xùn)者自我加壓，主動與講師對標(biāo)對表，找差距，能反思，有提升。

全國校足辦組織的D級教練員證書培訓(xùn)班，給參訓(xùn)教師（教練員）先上了足球“第一課”，影響和改變是巨大的，但這種改變不能解決今后校園足球發(fā)展中教學(xué)的所有問題。畢其功于一役是難以實(shí)現(xiàn)的，只有不斷開展培訓(xùn)，創(chuàng)新多種培訓(xùn)形式，讓教師（教練員）有整套系統(tǒng)的“終身課”，久久方能為功。