馮小玲

【摘要】實踐證明，“經(jīng)典”指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之士，絕大多數(shù)靠的是情商，即是高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，筆者借用經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生找到自信；借用經(jīng)典，增進老師、家長和學(xué)生之間的感情；借用經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成講文明禮儀的好習(xí)慣。經(jīng)典，如同我們的引航者，讓老師、家長和學(xué)生共同成長。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典；成長；引航者

在《辭?！分校敖?jīng)典”有兩條解釋：一是最重要、有指導(dǎo)作用的權(quán)威著作；二是古代儒家的經(jīng)籍。實踐證明，“經(jīng)典”指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之士，絕大多數(shù)靠的是情商，即是高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，筆者借用經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生找到自信；借用經(jīng)典，增進老師、家長和學(xué)生之間的感情；借用經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成講文明禮儀的好習(xí)慣。

一、借經(jīng)典，立信心

2016年秋季學(xué)期，筆者從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，接手了當(dāng)時的四年級（4）班，而這個班級的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)和語文知識的掌握都是與其他班級相差甚遠的，一個學(xué)生曾對筆者說：“老師，我們班是最差的，與文明班無緣的。”這是一個多么大的挑戰(zhàn)呀！作為班主任，筆者微笑著反問學(xué)生：“為什么你們班是最差的？又為什么與文明班無緣呢？”學(xué)生只低下頭思索，筆者沒有作過多分析，只是結(jié)合當(dāng)時學(xué)校的工作安排：10月份讀書節(jié)，開展全員參與的“誦讀中華經(jīng)典，培育和踐行社會主義核心價值觀”活動。于是，筆者循序漸進地利用課前三分鐘引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，一周兩句，讓每個學(xué)生誦讀，并要把意思也背出來。借此來教育總是犯錯的孩子，特別第一周，班里大部分同學(xué)總是被幾個同學(xué)欺負，甚至在美術(shù)、音樂、體育課后，總有處理不完的事情?？晌覜]有對犯錯的孩子生氣，也沒有急著批評他們，而是要他們背“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”及其意思，然后讓他們分析自己欺負別人是對還是錯，當(dāng)他們有了知錯心意的同時，筆者又用劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”來教育他們。對屢勸不改的學(xué)生，筆者會親自登門家訪，一樣用《三字經(jīng)》與家長分析學(xué)生的教育問題，讓家長知道在家里不能好好讓學(xué)生知錯就改，就是“子不教，父之過”；而在學(xué)校，教師不能好好讓學(xué)生知錯就改，就是“教不嚴，師之惰”的道理。漸漸地，犯錯的學(xué)生少了犯錯，紀律也有了“質(zhì)的飛躍”。

最令人驚喜的是，筆者把《三字經(jīng)——人之初》的前四句，排成讀書節(jié)的參賽活動時，一位擅長舞蹈的又非常熱心的家長主動請纓幫忙，使得筆者班的節(jié)目獨具一格，得以入選為2017年元旦的表演活動之一。從排練到表演，學(xué)生自然而然地認識到“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”的道理?？矗粋€讀書節(jié)，一個活動，從此讓學(xué)生明白了“原來我們也可以這么優(yōu)秀！”可見，學(xué)生找到自信了。這是緣起于“經(jīng)典”，更感恩讀書節(jié)的活動契機。

二、借經(jīng)典，增感情

經(jīng)典是文化精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富。所以我借助誦讀經(jīng)典來增進師生和父子、母子的感情。首先，筆者除了利用課前三分鐘讓學(xué)生誦讀經(jīng)典外，還結(jié)合新課標第九條“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！眮碓O(shè)定親子朗讀作業(yè)。筆者在每個本子上都貼上“誦讀本”的字樣，里面有朗讀的書名（或篇名）、朗讀的評價、家長簽名和請工整抄一句優(yōu)美的句子。此項作業(yè)每天都要做，一周交一次，認真完成的可獲得十枚獎?wù)?，可以馬上抽獎品，也可以積累獎?wù)?，抽取大禮物。當(dāng)然，對于內(nèi)容上筆者沒有只局限于課內(nèi)的優(yōu)秀詩文，也可以是課外讀物中的詩文。這不僅豐富了學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的寫作能力，還引領(lǐng)了學(xué)生走進經(jīng)典，也增添了家長和學(xué)生之間的親子活動氛圍。

正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：“兒童只有在學(xué)校和家庭兩個教育者共同教育下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，即學(xué)校教育和家庭教育不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！蔽覀儼嗟募议L都懂得這個道理，所以都很積極參與孩子的成長，更配合班級與學(xué)校的“誦讀經(jīng)典，促我成長”的活動。如2017年10月26日我校與縣圖書館、文化局聯(lián)合舉辦“中國夢，讀書夢”中華經(jīng)典親子誦讀大賽的初賽，我們五年級8個班報名的家庭有14個，我班就占5個，分別有3個獲二等獎，1個三等獎，還有1個因家長要參加另一場賽事用了視頻參賽而失去獲獎機會，但因他們精彩的表演成為特邀嘉賓進入了復(fù)賽。又如2018年元旦文藝匯演，全校51個班，只有筆者班的《勸學(xué)》是由15位家長、筆者與全班學(xué)生登臺演繹的，并獲得一等獎。也因為這個活動，筆者班的學(xué)生和17位家長又再一次排練了《韓愈詩詞，吟誦陽山》，代表學(xué)校和陽山縣教育局出演了縣城機關(guān)單位5月31日的文藝匯演。

多次的親子活動排練表演，都很大程度上增進了師生之情，也大大地增進了學(xué)生與家長之間的溝通，有利于學(xué)生克服膽怯和自卑心理，更讓學(xué)生知道成長的道路注滿了老師和父母的關(guān)愛。

三、借經(jīng)典，尊禮儀

中國自古被稱為“禮儀之邦”，素來注重禮儀和禮儀教育，許多國學(xué)經(jīng)典都把禮儀教育融入其中。在教學(xué)中，我們巧妙的借用經(jīng)典結(jié)合每個節(jié)日，進行禮儀教育。例如，重陽節(jié)，筆者借用毛澤東的《采桑子·重陽》“人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。”開頭引出學(xué)生的雅興，背出來唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》和杜牧的《九日齊山登高》，然后我讓孩子們把自己知道的重陽節(jié)習(xí)俗說與同學(xué)分享，最后用一個小品《不孝子》引出尊敬長輩的禮儀教育。又如母親節(jié)，筆者開展了《母親贊——關(guān)于母親的古詩詞》主題分享會，誰知道有兩個孩子在低聲詆毀彼此的母親，差點打起架來。筆者馬上用《弟子規(guī)·禮記》“言語忍，忿自泯”“人有禮則安，無禮則?！眮斫逃麄?，并用一個星期的時間讓全班孩子“胸前背書包”干活，親身體驗當(dāng)母親的十月懷胎之苦。除此之外，每一周，我都會充分利用語文、品德或者班會課的內(nèi)容，安排十到二十分鐘聽蔡禮旭老師講《弟子規(guī)》《幸福人生》，和觀看一些激勵人的經(jīng)典視頻、短片。

漸漸地，筆者班的文明禮儀之風(fēng)越來越濃，得到科任老師的首肯。功夫不負有心人，“清遠市先進中隊”“廣東省先進中隊”的榮譽也隨之而至，“全校只有我們一個班被評為省的先進中隊，你們的行為規(guī)范都被全校同學(xué)效仿著。所以要時刻提醒自己，你是先進中隊的一員，應(yīng)該以身作則，嚴格遵守各項規(guī)章制度，起個表率作用?！边@是筆者對學(xué)生的鼓勵，也是對自己的要求?？梢?，經(jīng)典，如同我們的引航者，讓老師、家長和學(xué)生共同成長。