鐘冠林

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在新形勢(shì)下，我們的思想品德教育要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記這一重要指示，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育教育具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。下面，筆者談?wù)勗谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)小學(xué)德育的見解。

一、發(fā)揮課堂主陣地，注重基礎(chǔ)育人

我們深知：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要渠道就是課堂。因此，我們要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，把德育滲透到各個(gè)學(xué)科之中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在數(shù)學(xué)課上，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教育。在語(yǔ)文、道德與法治等，我們可以進(jìn)行愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德等教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家和民族責(zé)任感與使命感。在各類藝術(shù)上，我們應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，珍視中國(guó)的文化傳統(tǒng)和文明傳承。

二、注重規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習(xí)慣育人

習(xí)近平總書記提出，小學(xué)生要“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，因此，提高德育教育實(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就是學(xué)生的養(yǎng)成教育。小學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣比較差，校園內(nèi)吃零食，亂丟垃圾，追逐打鬧等不良現(xiàn)象司空見慣。針對(duì)這些實(shí)際，我們要把養(yǎng)成教育作為德育教育的重點(diǎn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《小學(xué)生守則》《班風(fēng)公約》《縣二小學(xué)生一日行為三字歌》《縣二小學(xué)生八種好習(xí)慣》。同時(shí)組織一系列的常規(guī)主題活動(dòng)，如“五不準(zhǔn)”活動(dòng)、“三防三講三掀起”“主動(dòng)撿拾垃圾”“文明用語(yǔ)從我做起”教育活動(dòng)。真正讓學(xué)生以規(guī)范為準(zhǔn)則、以禮儀抓養(yǎng)成、以《班風(fēng)公約》為尺度，從而更好地培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

三、突出教育主旋律，深化活動(dòng)育人

青少年階段最需要我們精心引導(dǎo)和栽培，在學(xué)校的德育教育中，我們應(yīng)多渠道、多層面地開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受熏陶、獲感悟，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地健康成長(zhǎng)。如充分利用本地區(qū)德育教育資源，組織學(xué)生參觀紀(jì)念碑、血田、蘇維埃舊址、紅軍亭等，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育和民族傳統(tǒng)教育；利用三月“學(xué)雷鋒月”“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日組織德育系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，在活動(dòng)中育德，在學(xué)習(xí)中懂得如何做人。德育還可根據(jù)時(shí)事開展相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，如組織以“中國(guó)夢(mèng)”“十九大精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”等為主題的等一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，以典型帶動(dòng)人。

四、建立德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力育人

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到不同程度的作用。如我校每學(xué)年都與關(guān)工委一起，舉行一系列的德育活動(dòng)，一是學(xué)校要通過(guò)各種途徑定期召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校的全部動(dòng)態(tài)，以便家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校、對(duì)小孩進(jìn)行教育；二是讓教師走進(jìn)家庭。通過(guò)教師的家訪活動(dòng)，將學(xué)校德育帶入家庭，達(dá)到家校共育人。三是抓好社會(huì)大課堂，針對(duì)社會(huì)上一些不良因素，與關(guān)工委一起，舉行一系列的德育活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)單位的同志來(lái)校作交通、防水防電等專題報(bào)告。其次讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中成立志愿者服務(wù)隊(duì)，開展環(huán)境保護(hù)、學(xué)雷鋒等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐證明，學(xué)校、家庭和社會(huì)在小學(xué)生德育工作的作用是不可缺一的。學(xué)校在努力做好學(xué)校德育工作的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取家庭、社會(huì)方面都來(lái)關(guān)心和支持少年兒童的教育工作，形成“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三合力育人，努力提高德育工作的實(shí)效性。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人

優(yōu)美的校園環(huán)境，能給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，我們要搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。如我校在校園內(nèi)栽種花草，張貼“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”宣傳畫、名言警句、名人名畫，懸掛“校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，讓每堵墻都會(huì)說(shuō)話，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化；發(fā)揮廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳教育陣地的作用，精心布置好學(xué)校的宣傳櫥窗，張貼好各種宣傳標(biāo)語(yǔ)，認(rèn)真辦好“紅領(lǐng)巾”廣播站，并要求各班出好以“愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛科學(xué)”為主題的班級(jí)黑板報(bào)，引導(dǎo)健康和諧的校園文化。其次，抓好班級(jí)文化建設(shè)對(duì)德育也有著很大的意義。我們可在教室墻上精心設(shè)計(jì)專欄，合理布局懸掛展示書法、繪畫、習(xí)作、手抄報(bào)等各種優(yōu)秀作品， 把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源，既注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵，又關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。此外，還可開展“星花伴我行”、“我愛讀書”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”等評(píng)比活動(dòng)，既營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，又能取得了良好的教育實(shí)效?？傊?，搞好校園文化建設(shè)，能使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)，從而達(dá)到良好的育人效果。

加強(qiáng)小學(xué)的德育，切實(shí)提高德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要每一位教育工作者長(zhǎng)期不斷地思考，不懈地探索、不斷創(chuàng)新，從而把學(xué)校的德育工作提高到一個(gè)新水平。