王培浩

21世紀，是知識時代，信息時代，瞬息萬變的高新技術正在深刻地影響、改變著人類生活。電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、移動支付等現(xiàn)代化科學技術的廣泛應用，為教育的發(fā)展提供了先進的手段和無限的活力。與此同時，我們也看到，青少年學生耳聞目染的事物繁多，各種不良思想文化帶來的負面影響日益突出，中小學生違法犯罪的行為時有發(fā)生，并且呈現(xiàn)一些新的特點，這對新時期中小學德育工作提出了更高的要求。

加強和改進新時期中小學德育工作有什么行之有效的對策呢？筆者認為，學校德育、家庭德育、社會德育三者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互補充的，當前最重要的對策就是進一步增強學校、家庭、社會的合力，構建成熟的學校-家庭-社會三結合德育體系。

一、加強學校德育工作

學校的德育工作在學校-家庭-社會三結合德育體系中居于核心地位。作為學校的德育工作，當前應注重加強以下措施。

1.加強學校領導班子和教師隊伍的師德建設和業(yè)務建設

古語云：“工欲善其事，必先利其器?！币龊脤W校的德育工作，就必須首先加強學校領導班子和教師隊伍的師德建設和業(yè)務建設，提高他們的師德水平、德育能力、業(yè)務素質(zhì)，保證學校德育工作的正確性、科學性和有效性。這是做好學校德育工作的前提和基礎。為此，一方面，學校領導班子必須帶頭高度重視德育工作，加強德育領導，制定科學的德育管理制度，推廣科學的德育手段，創(chuàng)造良好的德育氛圍，以此凝聚廣大科任教師和班主任老師的力量，齊心協(xié)力開展各方面德育工作；另一方面，廣大科任教師和班主任教師應配合學校領導班子的德育部署，加強研究，掌握方法，使德育工作行之有效。

當前，在德育工作中，要克服以下不足之處：①學校領導班子只重視教學業(yè)績，忽視德育質(zhì)量；②科任教師認為德育是學校德育部門和班主任的事情，與自己無關，成為一些教師在德育工作上“有所不為”的借口；③班主任等德育教師沒有花大力氣搞好精細化管理，沒有形成精細化的德育過程，德育工作淺嘗輒止；④部分教師忽視自身的修養(yǎng)，在學生面前有言語不當、行為失范的現(xiàn)象，損害教師在學生心目中的形象，給德育工作的開展帶來被動局面；⑤學校德育科研不足，創(chuàng)新力度不夠。

2.以生動活潑的文體、科技活動為載體，多開展健康有益的德育活動

有人認為，德育工作主要就是在學生違紀、違法或產(chǎn)生不良的行為之后去對學生進行事后的調(diào)節(jié)、教育、矯正。其實不然。德育工作的功能，更注重的是在平時對學生的思想宣傳教育中，防患于未然。作為學校的德育工作，應注重在平時創(chuàng)造各種條件，特別是通過舉行生動活潑的文體、科技、實踐活動，讓學生理解和接受各種先進的文化思想，否定和抵制錯誤的思想意識，培養(yǎng)學生形成各種優(yōu)良的品質(zhì)，并將之內(nèi)化于心、外化于行。

3.加強中小學生校外活動基地建設，讓學生多參加社會實踐活動

加強中小學生校外活動基地建設，可以使德育空間得以延伸和拓展，有利于開闊視野、提高境界，對德育工作有大作用。例如，某中學多年來，常以當?shù)貛滋幱忻目谷諔?zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的烈士陵園作為校外德育基地，通過各種方式讓學生了解歷史，緬懷先烈，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和無私奉獻精神、艱苦奮斗精神的教育。這在一定程度上勉勵和激發(fā)了一大批熱血青年樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，使該校好人好事層出不窮，德育成果十分突出。

寓德育于社會實踐活動之中，這是由德育過程的本質(zhì)決定的，是培養(yǎng)創(chuàng)造型、開拓型人才，促進學生身心健康發(fā)展的需要。讓學生多參加社會實踐活動，對德育工作意義重大。譬如，某某中學十分重視加強學生的社會實踐活動，經(jīng)常組織學生集體參加一些社會實踐活動?；蚪M織學生參觀一些經(jīng)濟較發(fā)達的鄉(xiāng)村，或組織學生參觀當?shù)氐囊恍┟?，讓學生去感受社會的發(fā)展形勢，了解農(nóng)村、企業(yè)的經(jīng)營狀況和實際生產(chǎn)過程，甚至在村民、工人師傅的指導下親手操作、實踐……這些活動，既幫助學生提高了參與意識、動手能力，又有利于形成熱愛知識、熱愛勞動、熱愛社會的思想；還促使他們學會與人溝通，學會尊重勞動群眾，學會珍惜勞動成果，培養(yǎng)集體主義精神。這些德育經(jīng)驗是值得肯定和推廣的。

4.加強對特殊學生群體教育的針對性和實效性，特別是做好對學困生和經(jīng)濟困難學生的助學工作

學校的德育工作要針對不同類型的學生采用分層施教，采取各種有效措施幫助德育對象解決實際困難。特別是對學困生的德育，更應該摸準他們的思想脈搏，與他們交心，多關心他們的學習和生活，了解他們面臨的困難，選準德育工作切入口，幫助他們解除思想包袱，糾正思想偏差，發(fā)現(xiàn)閃光點，培養(yǎng)興趣點，養(yǎng)成良好習慣。之所以要特別強調(diào)這一點，是因為他們是學校德育工作的難點所在。這些難點不解決，就會給學校增添不穩(wěn)定因素，形成工作障礙。

5.增加德育投入，加強德育科研工作

德育投入，是做好學校德育工作的物質(zhì)基礎。當前，大部分中小學在德育方面投入的資金比例太小，德育設施陳舊、落后，德育手段也處于“小米加步槍”的落后局面，缺乏現(xiàn)代氣息。各所學校今后應不斷增加對德育的投入，改變德育設施、德育手段落后的局面。

在增加德育投入的同時，要加強德育科研工作，創(chuàng)新德育手段和方法。面對新的形勢，我們的德育科研明顯滯后、陳舊、乏力，我們必須加強德育科研工作，分析新時期的德育形勢，明確當前德育的方向和任務，拓展德育途徑，創(chuàng)新德育方法，發(fā)展德育科學，為學校德育工作的開展提供科學性的指導。

二、加強學校與家庭的德育合作

中小學生的世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟、穩(wěn)定，可變性大，易受外界影響，它們在學校受到的教育有可能被家庭和社會的負面影響所抵消。由此看來，學校的德育工作盡管具有一定的相對獨立性，但絕不可能是孤立的，其工作效果的好壞與家庭、社會存在著千絲萬縷的關系。

那么，應如何加強學校與家庭的合作呢？筆者認為，應該堅持“走出去”和“引進來”相結合的策略，形成家校共育的局面。一方面，學校要切實落實家訪制度，深入了解學生在家庭中生活、學習、思想的基本表現(xiàn)，講究工作方法，積極引導家長參與和協(xié)調(diào)對孩子的德育工作。另一方面，家長也是孩子的老師，家長除了要當一個合格、優(yōu)秀的家長、老師之外，也應主動配合學校的德育工作，要尊師重教，信任和支持學校的教育教學工作，主動與學校進行信息共享，多向?qū)W校反映孩子在家的表現(xiàn)，多向?qū)W校了解孩子在校的情況，共同、及時做好對孩子的德育工作。

三、加強學校與社會的德育合作

在加強與家庭進行德育合作的同時，學校還必須加強與社會的德育合作。主要措施有：

1.貫徹落實依法治校思想。通過聘請“法制副校長”“校外輔導員”、常年法律顧問，使學校和社會力量在德育方面攜手合作，搞好法制宣傳和法制教育，提高學生的法制觀念，推進依法治校的進程。

2.加強與當?shù)毓簿只蚺沙鏊穆?lián)系，在學校設立有效的保安措施。以防止社會不法分子或丑惡現(xiàn)象對校園教學秩序、文化環(huán)境的破壞、危害，及時處理各種突發(fā)事故。各中小學應在公安部門的指導下，聘請合格的人員擔任學校保安人員，完善安保設施設備，維護校內(nèi)安全。

3.爭取公檢法和工商部門的支持，加強校園周邊環(huán)境的整治，打擊危害師生身心健康的違紀、違法行為，確保學校周圍文化環(huán)境的純潔，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

4.建立市、縣心理健康教育中心，以指導中小學成立相應的心理健康咨詢室，并配置心理健康咨詢師，為廣大師生提供心理健康指導和咨詢。

5.建立健全問責機制。在中小學生健康成長的過程中，學校、家庭、社會，無論哪一方，一旦出現(xiàn)嚴重失職，都必須嚴格問責追責。