鐘慧萍

【摘要】 ?現(xiàn)如今，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展得越來越快。在教育事業(yè)中也可以運(yùn)用新技術(shù)。多媒體技術(shù)就是一種新的輔助教學(xué)工具。多媒體的出現(xiàn)可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣一來，將多媒體技術(shù)融入到小學(xué)語文的教學(xué)中去，可以幫助學(xué)生重新對語文這門學(xué)科產(chǎn)生認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性。本文主要對將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語文 多媒體技術(shù) 應(yīng)用 思考

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-099-010

引言

當(dāng)小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，教師就可以利用現(xiàn)代化技術(shù)——多媒體技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣可以更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中去。下面我們先講解一下什么是多媒體。

一、多媒體技術(shù)的內(nèi)涵

多媒體技術(shù)是指運(yùn)用圖片、音頻視頻、動(dòng)畫等多種結(jié)構(gòu)去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種輔助教學(xué)手段，它還可以進(jìn)行運(yùn)算和儲(chǔ)存。簡單來說，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容的要求制作出相關(guān)的課件，幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師還可以運(yùn)用視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。多媒體技術(shù)可以使教學(xué)的內(nèi)容變得更加的形象，更加的容易理解。這樣一來就會(huì)幫助學(xué)生更好的接受知識，掌握知識，從而幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高學(xué)生的語文成績。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，他們的年紀(jì)比較小，好奇心比較重。這樣就會(huì)使得學(xué)生的注意力難以集中，上課時(shí)候總會(huì)走神，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說無疑是不利的。教師在進(jìn)行語文的教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在上課前可以準(zhǔn)備好相應(yīng)的課件以及有關(guān)的視頻等。先給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，再用動(dòng)畫帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)今天所學(xué)的課文內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生觀看視頻的時(shí)候，他們會(huì)被視頻的內(nèi)容所吸引，從而認(rèn)真的聽老師講解接下來的課文內(nèi)容。緊接著教師再播放制作好的課件帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)課文。這樣就可以有效的提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講解《燕子》這一課的時(shí)候，就可以先找到一些有關(guān)燕子的視頻，讓學(xué)生直接觀察到燕子的樣子，之后再對學(xué)生進(jìn)行課文的講解。當(dāng)學(xué)生看過視頻以后，他們已經(jīng)對燕子的外形有了一個(gè)直觀的認(rèn)識，這也激起了學(xué)生對于學(xué)習(xí)這篇課文的積極性。然后教師打開課件，開始這一課的講解。在講第一段時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)看過視頻了，所以對第一段的理解會(huì)十分容易;之后再插入一些燕子的具體的圖片;然后再進(jìn)行后面課文的講解。在播放視頻和插入圖片的這兩個(gè)部分的時(shí)候，已經(jīng)可以讓學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)語文課文內(nèi)容。所以教師一定要用好多媒體技，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)

每篇課文都會(huì)劃出重難點(diǎn)，這部分知識是教師需要著重講解，也是學(xué)生需要理解和記憶的。此時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生掌握這些重難點(diǎn)知識。比如教師在講解《將相和》這一課的時(shí)候，教師就可以先利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以先讓學(xué)生直觀的了解廉頗和藺相如的生活背景，這樣有助于學(xué)生對于這篇課文的理解。這篇課文主要講的是廉頗和藺相如之間的故事：先是廉頗對藺相如不服，后來廉頗才懂得藺相如的苦心。從這篇課文學(xué)生能悟到一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作才能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。可以讓學(xué)生發(fā)表自己對于團(tuán)結(jié)合作的看法，說一說自己對于團(tuán)結(jié)的理解。讓學(xué)生把他們的看法說出來，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，加深學(xué)生對于這篇課文的理解。。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

對于小學(xué)生來說，他們的語文學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會(huì)課文，還要學(xué)會(huì)寫作。所以教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。多媒體可以幫助教師豐富作文教學(xué)的方法和手段，幫助學(xué)生更好的了解寫作的方法方式。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行寫作的教學(xué)，可以十分有效的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而讓學(xué)生能夠輕松愉快的寫好作文。對于許多學(xué)生來說他們認(rèn)為寫作會(huì)很難，這是因?yàn)樗麄儧]有掌握更多的寫作素材。老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來與學(xué)生分享范文，這樣一來，就可以有效的增加學(xué)生素材的積累。不會(huì)讓學(xué)生在無病呻吟，想到寫作就頭疼。教師可以給學(xué)生提供一個(gè)作文題目，然后與學(xué)生分享一下有關(guān)這個(gè)題目的優(yōu)秀范文，這樣一來學(xué)生已經(jīng)掌握了足夠的素材，就會(huì)使他們的寫作變得更加容易，從而提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)束語

綜上所述，我們了解到運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以給小學(xué)語文教學(xué)帶來好處。所以教師一定要在小學(xué)語文的教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，因?yàn)檫@樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握課文的重難點(diǎn)，還可以讓學(xué)生的寫作能力得到一定的鍛煉，幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。所以教師要運(yùn)用好多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)好語文。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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