曾純

【摘要】 ?這些年，核心素養(yǎng)教學(xué)模式的不斷出現(xiàn)，使得我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)理念發(fā)生了重大變化，核心素養(yǎng)教學(xué)理念首先應(yīng)該在語(yǔ)文課程中得到執(zhí)行。語(yǔ)文作為語(yǔ)言類(lèi)和素質(zhì)類(lèi)相綜合的課程，對(duì)學(xué)生的感知能力、表達(dá)能力和交際能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)。所以，應(yīng)該從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中就要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能只認(rèn)識(shí)到獲取優(yōu)異的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)到底是什么？這值得教學(xué)工作者值得研究。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，就如何提升小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)展開(kāi)了系統(tǒng)化研究，希望在理論研究對(duì)上面的問(wèn)題做到科學(xué)的解答。

【關(guān)鍵詞】 ?基于 核心素養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）08-032-010

一、對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的有效舉措

1.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

大家都知道，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師只有讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)科具有趣味性，學(xué)生才會(huì)有很強(qiáng)的動(dòng)力學(xué)習(xí)下去，這樣學(xué)生就會(huì)更好地發(fā)揮和挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如，有的學(xué)生就是因?yàn)橄矚g看四大名著，所以愛(ài)上了文學(xué)，最后走上了學(xué)文學(xué)專(zhuān)業(yè)搞文學(xué)創(chuàng)作的道路。如果要問(wèn)為什么學(xué)生能夠走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，一個(gè)最為關(guān)鍵的原因就是興趣和熱情。有了興趣和熱情，學(xué)生才會(huì)對(duì)知識(shí)的探究具有無(wú)窮的力量。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏探究的欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的助推器。比如，在設(shè)計(jì)《七月的天山》這篇課文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，第一，老師要對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，小學(xué)生由于思維能力正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一切新事物都具有很強(qiáng)的好奇心，但是學(xué)生的注意力卻不容易集中。第二，老師要對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容做到準(zhǔn)確和充分的了解。第三，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

2.在課堂教學(xué)過(guò)程中老師要做好教學(xué)工作

一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣不高主要原因是老師的教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容乏味。一些老師在教學(xué)過(guò)程中使用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)理念，這樣使得學(xué)生的注意力不能很好地得到集中，這樣就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。從本意上說(shuō)，語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字的結(jié)合體，老師應(yīng)該積極活躍課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在課堂教學(xué)中大膽自由發(fā)言，將自己的想法及時(shí)進(jìn)行交流。例如，可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽和智力問(wèn)答等游戲，使得學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中形成競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，及時(shí)將自我學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題予以發(fā)現(xiàn)，這樣來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。

3.讓學(xué)生盡量多讀古今中外文學(xué)名著

國(guó)外知名學(xué)者有句經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，就是這個(gè)世界上，只有讀書(shū)和寫(xiě)作不能給自己帶來(lái)好運(yùn)，但但是卻能使得自己成為真正的自己。作家三毛從小就喜歡讀書(shū)，架立收藏了大量的中外文學(xué)名著和報(bào)紙期刊，只要三毛感興趣的書(shū)籍，她都會(huì)認(rèn)真地閱讀。三毛在小的時(shí)候，就閱讀完了古代四大名著。為了使得讀書(shū)時(shí)間著增多，三毛小時(shí)候都逃課去野地里閱讀書(shū)籍，不僅看的津津有味，更主要是通過(guò)讀書(shū)使得三毛積累了大量的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。三毛的寫(xiě)作靈感在北非的沙漠中被激發(fā)出來(lái)，這樣三毛的成名作——《撒哈拉的故事》寫(xiě)下來(lái)，被大量的讀者所閱讀，這樣三毛就走上職業(yè)寫(xiě)作之路。所以，對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好方式就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀積累中，獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)上質(zhì)的提升。

4.鼓勵(lì)學(xué)生和老師之間多開(kāi)展交流

大家知道，靈感的激發(fā)很多時(shí)候需要機(jī)會(huì)，在交流的過(guò)程中是學(xué)生靈感激發(fā)的重要時(shí)期。通過(guò)交流使得學(xué)生的知識(shí)理解能力得到了鍛煉，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了強(qiáng)化，學(xué)生之間的交流將學(xué)生更好地融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式是這樣的，在對(duì)新課文進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以先提出與課文有關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生講自己的見(jiàn)解發(fā)表出來(lái)，最后由小組組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，這樣整節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間都是自由討論的時(shí)間。課堂教學(xué)快結(jié)束的時(shí)候，老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，對(duì)各個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這樣就提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生都搶著回答問(wèn)題，學(xué)生在課堂上睡覺(jué)的情況就變少了，這種模式下學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率得到提升，這樣就凸顯了這種教學(xué)模式的重大價(jià)值。

二、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育的重要意義

1.強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知能力、想象能力和思維分辨力都是在語(yǔ)文學(xué)科中逐漸完善的，從語(yǔ)言的構(gòu)建到學(xué)生語(yǔ)文思維的培養(yǎng)，再到學(xué)生語(yǔ)文文化的傳承，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)能力得到了強(qiáng)化，這樣學(xué)生的思想境界將處于不斷提升的狀態(tài)，學(xué)生的綜合素質(zhì)將不斷地得到提升。

2.回歸教育本質(zhì)

當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)，很多時(shí)候是知識(shí)的死記硬背，作文測(cè)試模塊化很?chē)?yán)重，知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是為了考試。核心素養(yǎng)教育的實(shí)施，將使得教育的本質(zhì)得到回歸，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要的追求。

3.促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

如果整個(gè)社會(huì)中人的人文素養(yǎng)都得到論壇提升，這樣社會(huì)管理起來(lái)將更加高效，成本將更低。社會(huì)中的每個(gè)人都在自覺(jué)高效地干好自己的本職工作，每個(gè)人都清楚自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，努力為社會(huì)增添自己的力量，這樣人的全面發(fā)展將更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

從上面可以看出，語(yǔ)文教學(xué)中的重要理念就是對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以需要老師及時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將核心素養(yǎng)的真正內(nèi)涵理解透徹，有效地應(yīng)用到教學(xué)工作中去，同時(shí)給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行有效地培養(yǎng)，使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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