薛朝軍
摘要:教育云平臺(tái)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一大突破 。運(yùn)用教育云平臺(tái)夠幫助初中數(shù)學(xué)教師拓展自己的教學(xué)方式,豐富教學(xué)資源,也能夠有效吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)教師要合理利用智能教學(xué)平臺(tái)的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究,不斷加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用水平,適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的趨勢(shì),推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。本文旨在對(duì)運(yùn)用教育云平臺(tái)打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞: 教育云平臺(tái);初中數(shù)學(xué);高效課堂;策略分析
初中數(shù)學(xué)教師要合理利用智能教學(xué)平臺(tái)的作用,運(yùn)用教育云平臺(tái)助力初中教學(xué)提檔升級(jí),激發(fā)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)探究,使初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加形象生動(dòng),適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的發(fā)展的趨勢(shì)。但現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在教學(xué)現(xiàn)代化程度不足、教學(xué)效果不夠理想等問(wèn)題。
一、教育云平臺(tái)助力初中教學(xué)提檔升級(jí)
教育云平臺(tái)能夠助力初中教學(xué)提檔升級(jí)數(shù)學(xué)課程是學(xué)生初中階段的一門(mén)重要課程,對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、解題能力等都有很大的影響。仔細(xì)研究目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以發(fā)現(xiàn),初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)往往采用灌輸式的教學(xué)方式,教學(xué)方式較為單一,枯燥乏味。這種傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式存在著一定的不足,例如學(xué)生的創(chuàng)新思維能力受到限制,無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代化教學(xué)軟件逐漸出現(xiàn),教育云平臺(tái)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一大突破 , 運(yùn)用教育云平臺(tái),可以構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂,提升教學(xué)效果。能夠幫助教師拓展自己的教學(xué)方式,豐富教學(xué)資源,同時(shí)現(xiàn)代化教學(xué)軟件較新,能夠有效吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
二、現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
2.1教學(xué)現(xiàn)代化程度不足
目前有些初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)為,由于數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的限制,教學(xué)現(xiàn)代化改革與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系很小。很多數(shù)學(xué)初中教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),堅(jiān)持傳統(tǒng)的灌輸式的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,不注現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)方式的運(yùn)用。在這種灌輸式的教學(xué)模式下,初中數(shù)學(xué)課堂缺乏生機(jī),沒(méi)有活力。由于數(shù)學(xué)課堂沉悶乏味,學(xué)生在課堂上很難集中注意力,導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率低下。因此,在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,不斷提高數(shù)學(xué)課堂的效率,要尋找合理的現(xiàn)代化教學(xué)方式,運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
2.2教學(xué)效果不夠理想
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,有些數(shù)學(xué)教師由于年齡比較大,不會(huì)使用現(xiàn)代技術(shù)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),也有部分教師由于缺少信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),信息技術(shù)的應(yīng)用水平也比較低。有些初中數(shù)學(xué)課程采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式教學(xué)課堂較為沉悶乏味,學(xué)生上課缺乏活力,造成有些初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果不夠理想的問(wèn)題。還有些初中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱,初中數(shù)學(xué)的幾何內(nèi)容一般是教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)多媒體信息技術(shù)的直觀化展現(xiàn),則更有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的直觀化,攻克幾何教學(xué)難點(diǎn)。
三、 利用教育云平臺(tái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教育的路徑
3.1優(yōu)化云平臺(tái)教學(xué)理念
利用教育云平臺(tái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教育,首先要優(yōu)化云平臺(tái)教學(xué)理念。云平臺(tái)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是初中教學(xué)的一大突破,能夠幫助教師拓展自己的教學(xué)方式,豐富教學(xué)資源,同時(shí)現(xiàn)代化教學(xué)軟件較新,能夠有效吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。在進(jìn)行《幾何圖形初步》的教學(xué)時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師在黑板.畫(huà)出幾個(gè)幾何圖形進(jìn)行講解,但對(duì)于立體感較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則很難通過(guò)板書(shū)來(lái)理解立體圖形,因此初中數(shù)學(xué)教師在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用時(shí)完全使用云平臺(tái)教學(xué)理念,運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行課堂教學(xué),使用專業(yè)的繪圖工具畫(huà)出正方體、椎體、球等,用虛線標(biāo)識(shí)出內(nèi)部線條,立體感較強(qiáng),精準(zhǔn)度較大,學(xué)生一眼就可以看出這是個(gè)立體圖形。在進(jìn)行“畫(huà)出以下圖形的三視圖”這類題目的教學(xué)時(shí),除了可以用小正方形進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的拼接,初中數(shù)學(xué)教師還可以通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)軟件制作出許多相同的拼接圖形,在課堂教學(xué)時(shí)展示給學(xué)生看,只需點(diǎn)擊相應(yīng)的面就可以將這一面轉(zhuǎn)化到前面來(lái),大大方便了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),有效達(dá)成了高效教學(xué)的目標(biāo)。
3.2提升數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀化程度
利用教育云平臺(tái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教育,要提升數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀化程度。要加大多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用比重。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,很多數(shù)學(xué)知識(shí)都具有一定的抽象性和邏輯性。通過(guò)開(kāi)展多媒體現(xiàn)代信息教學(xué),能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀形象,學(xué)生也更容易理解和接受初中數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在進(jìn)行“畫(huà)出以下圖形的三視圖”這類題目的教學(xué)時(shí),除了可以用小正方形進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的拼接,初中數(shù)學(xué)教師還可以通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)軟件制作出相同的拼接圖形,在教學(xué)時(shí)展示給學(xué)生看,只需點(diǎn)擊相應(yīng)的面就可以將這一面轉(zhuǎn)化到前面來(lái),大大方便了教師的的教學(xué),也提升了數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀化程度,有效達(dá)成了高效教學(xué)的目標(biāo)。我們都知道,利用信息技術(shù)展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有效調(diào)動(dòng)了起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了,教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率也就提高了。
3.3讓教育云平臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐
利用教育云平臺(tái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教育,要讓教育云平臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐。運(yùn)用教育云平臺(tái),可以構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂,提升教學(xué)效果。要充分發(fā)揮教育云平臺(tái)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用,加大多媒體現(xiàn)代技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用。例如,在三角函數(shù)應(yīng)用的習(xí)題課教學(xué)中,通過(guò)電腦預(yù)設(shè)《添加輔助線,構(gòu)造直角三角形和矩形,解三角函數(shù)應(yīng)用題》的內(nèi)容和多個(gè)例題的展示,全方位、多角度、循序漸進(jìn)地突出重點(diǎn),學(xué)生從中歸納出解題的重要方法和技巧,從而提高了學(xué)生的能力。初中數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多運(yùn)用教育云平臺(tái),讓教育云平臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代化的教學(xué)軟件不斷出現(xiàn),教育云平臺(tái)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一大突破 , 運(yùn)用教育云平臺(tái),可以構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂,提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。利用教育云平臺(tái)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué),要優(yōu)化云平臺(tái)教學(xué)理念,不斷提升數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀化程度,讓教育云平臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐。
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