朱春鵬

摘 要：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是教育教學(xué)中所關(guān)注的，尤其在高職高專院校，普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，為達到教學(xué)培養(yǎng)目標，讓學(xué)生能夠掌握合格的專業(yè)技能，本文中將提出幾點意見以便參考。

關(guān)鍵詞：高職高專;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣

在福州召開的全國高職高專校長聯(lián)席會議2018年年會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平表示，職業(yè)教育也面臨著發(fā)展方式由注重規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，新時代中國特色職業(yè)教育改革發(fā)展呈現(xiàn)出更高質(zhì)量、更具特色、更加多元、更加開放的發(fā)展生態(tài)。我國對于高職高專學(xué)生的教育更趨向于能力教育和素質(zhì)教育，對于學(xué)生的要求也是越來越高。但由于高職高專的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上不熟悉大學(xué)的教學(xué)模式和專業(yè)性較強的專業(yè)知識，學(xué)生普遍感覺到學(xué)習(xí)的壓力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，給教師造成了很大的困惑。因此如何提高高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在新生入學(xué)的第一個學(xué)期，顯得尤為重要，因為只有這樣才能讓學(xué)生在校期間獲得應(yīng)有的專業(yè)能力，達到社會對人才需求的標準。

一、高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的成因

大部分學(xué)生在高考后進入到高職高專的校園，普遍帶著失落或失敗的心里，認為自己已經(jīng)被其他人超越，喪失了學(xué)習(xí)興趣。加上高中時候的學(xué)習(xí)強壓，使得他們在大學(xué)期間心里暗示自己可以得到釋放了，不再關(guān)注于學(xué)習(xí)。與此同時部分用人單位對高職高專院校的誤讀甚至異樣眼光，讓學(xué)生更產(chǎn)生了自卑的心里。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1、靈活和豐富的教學(xué)內(nèi)容

日常教學(xué)是學(xué)生獲得專業(yè)知識和技能的主要途徑，也是所有理論知識學(xué)習(xí)的重要方式，所以授課方法如果因為理論課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致枯燥無味，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)質(zhì)量，因此應(yīng)該在課堂的授課方式要能夠靈活多樣，并且基于授課內(nèi)容，教師要擺脫傳統(tǒng)的講授式，巧妙用游戲，比賽，討論等多種方法讓學(xué)生自覺的融入的課堂中，并利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段，把知識點包含在圖片，視頻，PPT等媒介中，吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、建立高效性的考核體系

大部分的高職高專院校嚴格按照教學(xué)大綱去設(shè)定每學(xué)期的考試科目和具體考試模式（考試或者考察），雖然教學(xué)大綱會隨著社會需求的變化而更改，但是考試模式一般很少發(fā)生變化，也讓學(xué)生們對考試產(chǎn)生了應(yīng)試的惰性想法。同時，傳統(tǒng)的考試方法普遍只對書面的內(nèi)容進行考察，對學(xué)生實踐能力的提高意義不大，但高職高專教育培養(yǎng)目標所注重的恰恰是學(xué)生的實踐能力，因此應(yīng)針對如何提高學(xué)生的實踐能力，制定一系列的考核模式，并把其量化到每個學(xué)期中去，讓學(xué)生充分的融入到每一天的考核中，強化學(xué)習(xí)意識，并及時對學(xué)生在考察中出現(xiàn)的錯誤進行改正，讓學(xué)生有獲得感，進而提高學(xué)習(xí)興趣。

3、加強學(xué)生管理工作

網(wǎng)上流傳說，一流學(xué)校抓學(xué)術(shù)，二流學(xué)校抓教育，三流學(xué)校抓紀律。這一說法也不算是撲風(fēng)捉影，確實有些學(xué)校狠抓紀律卻忽略了教育。高職高專院校的教育更要注重實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生管理工作的工作重心應(yīng)該放在如何培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，教會他們?nèi)绾握_端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，并營造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生培養(yǎng)成具有活潑，進取心并有學(xué)習(xí)動力的新一代大學(xué)生，同時，通過各種活動和學(xué)習(xí)實踐，重塑學(xué)生的自信，盡可能的做到能讓學(xué)生把大部分精力投之于學(xué)習(xí)中，從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠高效地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、促進校企合作的高度融合

理論與實踐相結(jié)合是高職高專教學(xué)模式的基礎(chǔ)之一，通過實踐可以讓學(xué)生迅速掌握真實的技能，把理論付之于實踐中，讓學(xué)生感覺到知識的真實性。高職高專院校應(yīng)多為學(xué)生尋找適合的企業(yè)方，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)、實驗以及就業(yè)的機會，在真實的社會實踐中磨練，并制定嚴格和有效的反饋制度，在實踐中及時對理論知識進行補充和二次學(xué)習(xí)，達到學(xué)以致用的效果。有效的依托企業(yè)進行理論知識的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)校的教學(xué)和就業(yè)以及企業(yè)的招聘和業(yè)務(wù)運營都有了雙贏的局面，更為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)自信提供了有力的保證。

5、榜樣的力量

在學(xué)生中選擇出一些跟大部分學(xué)生有共性條件的，比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，家庭條件一般，入學(xué)時學(xué)習(xí)存在惰性或不正確的學(xué)習(xí)方式等因素，但通過后期努力，考取了重點本科院?；蛘业搅死硐牍ぷ骰颢@得了專業(yè)學(xué)習(xí)成就的同學(xué)，這種榜樣的樹立，一是能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，同時能喚醒自己的學(xué)習(xí)熱情，二是通過榜樣的講解，給學(xué)生了一條通向成功路的借鑒方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到推波助瀾的作用。

6、課程設(shè)置更具有高職高專特點

在進行專業(yè)建設(shè)中，要有前瞻性的看到某個專業(yè)的就業(yè)形式和優(yōu)劣因素，把學(xué)生的需求融入到課程教學(xué)中，比如2018級師范專業(yè)學(xué)生，要進行統(tǒng)一的全國教師資格證考試，而且有些省份一年只有一次考試機會，這就給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，如果能夠把考試相關(guān)的內(nèi)容變成一個個的教學(xué)科目，不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說高職高專院校一定要以市場為導(dǎo)向，以培訓(xùn)學(xué)生實際的專業(yè)技能為目標，理論學(xué)習(xí)做到能用，夠用，會用，力爭每堂課都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想提高高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從教學(xué)中下手，提高教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)體系，同時也要加強學(xué)生管理，營造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，只有這樣才能有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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