孫靜

【摘 要】興趣是人生最好的老師！良好的興趣往往是成功的一半。孩子天性頑皮，在有興趣的方面投入專注的程度要大得多，往往事半功倍。小學生作為初次接觸課堂知識學習的學生，他們對課堂知識的主觀印象，很大程度上決定了他們對所學學科的興趣程度、喜愛程度，而這種從小產(chǎn)生的心理暗示甚至可能會影響他們的一生。因而，想方設法地提高小學生對學習特別是理科基礎--數(shù)學的學習興趣顯得尤為重要。

【關鍵詞】小學教育;數(shù)學課堂;情趣化

興趣是人生學習的動力。小學生更是如此。要使學生真正做到樂學敏思，提高學生的學習興趣是第一步。對于小學生來說，純數(shù)學會顯得較為晦澀難懂且比較枯燥，這就要求教師靈活教學，采取情趣化教學，讓學生真正領略到數(shù)學的趣味性和生動性，而要做到這一點，需要教師大力提高課堂教學的情趣化，讓學生在一個輕松愉快的氛圍下學習數(shù)學知識。本文就提高小學數(shù)學課堂的情趣化教育為主線，淺議小數(shù)課堂的趣味化教學問題，旨在拋磚引玉，歡迎行家里手批評指導。

一、情趣化教育在小學數(shù)學課堂中的實現(xiàn)問題

（一）生活情境進課堂

對于一個學生，特別是小學生來說，課堂是一個比較拘束的場合，很多孩子在課堂上會覺得壓抑，不愿說話，這時候老師如果能用實際生活的場景來進行教育，學生能感受到數(shù)學在生活中的應用，認識到數(shù)學的重要性和樂趣。

（二）在游戲中學習數(shù)學

對小學生來說，玩是一個永恒的話題，在玩的時候，學生往往能做到教師對他們所渴望但在課堂上極少出現(xiàn)的全身心投入，所以，如果教師能做到以游戲的形式進行授課，學生們會更愿意、更歡樂、更高效地去學習。事實證明，在玩中學習的方法確實大大增加了小學生學習的興趣，增強了課堂效率，小學生變得更愿意去學習數(shù)學知識。

（三）讓學生做課堂的主人

數(shù)學是一門靈活多變的、永無止境的學科，而要想讓學生真正地學好這門學科，教師必須保證給學生提供足夠的自主思考、自主探索的空間，讓學生做課堂的主人，通過這種方法，挖掘出學生的潛力，讓學生愛上數(shù)學，愛上數(shù)字。

二、情趣化教育的社會化推廣問題

（一）情趣化教育有助于學生提高對數(shù)學的認可度

趣味化數(shù)學教育的推行，不僅加深了學生對數(shù)學的認識和理解，更提高了學生進入數(shù)學世界探索數(shù)學的興趣，提高了數(shù)學課堂的教學效率，使得學生能以一個更平和的心情去主動攝入數(shù)學知識，而不是以一個迫不得已的、被動接受的心情進行知識學習，這保證了學生從心里接受數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生認可，對小學生的數(shù)學教育無疑是具有巨大意義的。

（二）符合數(shù)學的學科要求

數(shù)學要的是靈活多變、舉一反三、結(jié)合實際，而不是盲目地把自己所知道的知識一股腦地傾倒給學生。我們強調(diào)情趣化教學，將理性、實際、趣味帶入數(shù)學學習的殿堂，這才是我們所盼望并大力推行的，這才是數(shù)學學科所真正需要的，這才是學生應該在數(shù)學課堂中學到的。

（三）情趣化教育與數(shù)學教學標準相切合

小學生的數(shù)學教育是全社會都廣泛關注的事情，經(jīng)過不斷地探索研究，新出臺的《數(shù)學課程標準》對小學數(shù)學教育提出了進一步的要求，要求教師在教學的過程中更多地加入主觀的東西，提倡讓學生自主學習，結(jié)合實際進行教學，這與我們所推行的情趣化教育是一脈相承、息息相關的，是被證實是科學有效的，至此，情趣化教育有了明確的制度保證，這對情趣化教育的廣泛實施有著重大意義。

三、情趣化教育推廣實施后的成果分析

（一）融洽的師生關系

情趣化教育使得學生不再排斥課堂，不再排斥數(shù)學，而這一切的實現(xiàn)都離不開教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，因而，實現(xiàn)了情趣化教育的課堂必定是充滿著和諧和歡樂的，學生和老師相互支持，相互鼓勵，相互督促，師生之間體現(xiàn)的是高度的認可和信任。

（二）充斥著歡樂的課堂

情趣化教育中，教師新穎大膽地將生活情景、游戲情節(jié)加入日常教學中，并讓學生自主地去學習，去感悟，這樣的課堂不會讓學生產(chǎn)生距離感和陌生感，使得學生能在一種熟悉的，喜聞樂見的氛圍中學習知識。

（三）師生平等相處

情趣化教育下的課堂中，教師擔當?shù)慕巧粌H是學生的具有專業(yè)權(quán)威的教師，更是小伙伴們的大哥哥大姐姐，教師為學生提供良好的學習場景，并引導同學們參與其中。師生之間保持的是一種亦師亦友的關系，這對學生的學習和生活都有著很大的意義，促進了學生的進步。

（四）情真意切的情感

趣味化教學使得學生能接觸到更多的東西，學習更多的知識，開闊了視野，增加了見識，并在教師的刻意指引下，很容易形成良好的生活、學習習慣，培養(yǎng)自身素質(zhì)，促進學生的全方面健康發(fā)展。

四、情趣化教育對小學數(shù)學教育的意義

（一）有助于激發(fā)學生的學習潛力

情趣化教學能促進學生積極主動的投入到數(shù)學知識的學習中去，對學生的智力開發(fā)和培養(yǎng)學生獨立思考的能力都有很大的幫助。

（二）有助于學生的身心健康

情趣化教學滿足了學生心里對學校教學的期望，對小學生心靈的健康發(fā)展起到了很大的作用，使小學生從小就能樹立正確的、積極的心理觀，保證了學生的身心健康。

（三）有助于學生正確認識數(shù)學學習

小學生學習的第一動力是興趣，趣味化教學通過生活、游戲與學習相結(jié)合的方法，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，為小學生的后續(xù)發(fā)展提供了很好的先決保證。

情趣化教育對小學生的數(shù)學學習和各方面發(fā)展都有很積極的作用，因而，“寓教于樂”、“寓教于趣”是我一直關注的話題，我將進一步向先導學習，積極創(chuàng)新，努力實踐。