袁媛

摘 要：高校輔導(dǎo)員思想政治教育水平，直接決定了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在新形勢下，要堅(jiān)持立德樹人的教育理念，才能實(shí)現(xiàn)全面育人。大學(xué)生的成長對實(shí)現(xiàn)國家偉大復(fù)興有非常重要的推動作用，高校輔導(dǎo)員是本校大學(xué)生思想政治教育主要引領(lǐng)者，對大學(xué)生思想政治教育有至關(guān)重要的影響。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治;教育理念;身份轉(zhuǎn)換

引言：在新形勢下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育正面臨全新的改革，無論是教學(xué)方式還是教學(xué)理念，都存在缺陷先進(jìn)性和針對性的問題。在這樣的基礎(chǔ)，需要高校根據(jù)十九大會議精神，對輔導(dǎo)員思想政治教育理念進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，才能滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需求。

1.新形勢創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的重要性

輔導(dǎo)員是大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的主要引路人，對學(xué)生全面、健康發(fā)展有重要作用。在十九大會議中習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)全國高校思想政治工作的重要性，要求輔導(dǎo)員明確大學(xué)生思想政治教育的要求，并不斷提升教育水平。在新形勢下大學(xué)思想政治教育理念發(fā)生了很大的改變，也提出了全新的要求，要求高校輔導(dǎo)員根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目的，全面調(diào)整思想政治教育理念和教育方式，從而提升大學(xué)生的思想政治和綜合素養(yǎng)，為將來更好的適應(yīng)社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我國社會經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展和綜合實(shí)力的提升，輸送更多優(yōu)秀人才。

2.目前我國高校輔導(dǎo)員思想政治教育中存在的問題

在我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，也延伸出來一系列問題，在一定程度上了高校思想政治教育工作的難度，也存在很多問題亟待解決。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，在多元文化的影響下，中外文化發(fā)生了相互滲透和相互融合，眾多文化之間相互交融，使得很多大學(xué)生心中出現(xiàn)了迷茫和困惑，無法正確建立人生觀、社會觀、價(jià)值觀等。同時在多元文化的沖擊下，會影響大學(xué)生的判斷，容易做出一些錯誤的價(jià)值選擇，從而對大學(xué)生的社會形象造成了不可估量的影響，無形中增加了高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的難度【1】。

第二，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)容易接觸很多不良誘惑，再加上他們?nèi)狈φ_的判斷選擇，為大學(xué)生思想價(jià)值觀的樹立造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，這些因素存在都為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的順利開展帶來很多問題。

3.新形勢下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新路徑

3.1全面提升思想政治教育實(shí)效性

大學(xué)生在思想政治中存在的問題普遍具有特殊性，心中充滿了抱負(fù)，沒有受過太大的打擊和壓力，遇到難以解決的問題，會采用一些比較極端的方法等。對高校輔導(dǎo)員而言，在大學(xué)生思想政治教育中，既要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，也要培養(yǎng)學(xué)生大解決問題和抵抗壓力的能力，需要針對目前大學(xué)思想政治中存在的問題進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，并通過思想政治教學(xué)中的案例進(jìn)行滲透和引導(dǎo)【2】。這就要求高校輔導(dǎo)員，合理面對目前的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，重視思想政治教育的實(shí)效性，并根據(jù)大學(xué)生特殊性，深入了解學(xué)生的思想和發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式和理念，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷推進(jìn)思想政治教育的時效性，以便在步入社會時能好的適應(yīng)社會，成長為國家需要的棟梁之才。

3.2高校輔導(dǎo)員要合理轉(zhuǎn)換身份

在新形勢下，要求高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時合理轉(zhuǎn)變身份，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生。和其他課程相比，思想政治教育枯燥乏味，都為理論和指導(dǎo)性的知識，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效提升。而通過轉(zhuǎn)變身份的教學(xué)方式，則可以解決問題，讓學(xué)生根據(jù)之間的理解或者分組討論的結(jié)果，對思想政治知識進(jìn)行闡述，教師在進(jìn)行總結(jié)。大量實(shí)例表明，此種轉(zhuǎn)變身份的教學(xué)方式，不但能大幅度大學(xué)生參與思想政治教育的積極性和主動性，而且對提升思想政治教育質(zhì)量也有很大的幫助。在具體教學(xué)中，高校輔導(dǎo)員要和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，掌握學(xué)生思想變化情況和發(fā)展趨勢，以朋友的身份進(jìn)行對其進(jìn)行指導(dǎo)，努力營造一種和諧、平等、親密的師生關(guān)系，促使學(xué)生理解輔導(dǎo)員，保證思想政治教育相關(guān)工作能順利開展。

3.3課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育相互結(jié)合

大學(xué)生已經(jīng)初步形成了自我意識，因此，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時，要不斷引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身思想狀態(tài)，并對學(xué)生目前存在的思想問題進(jìn)行深入剖析，把自我教育作為思想政治教育的核心工作。目前每位大學(xué)生都有自己的智能手機(jī)或者電腦，而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，輔導(dǎo)員把思想政治教育相關(guān)知識制作成課件，傳輸?shù)綄W(xué)生手機(jī)上進(jìn)行教學(xué)，可充分利用學(xué)生碎片化的時間，比如：在坐車、等車、閑暇休憩時間拿出手機(jī)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在思想政治教育中還要創(chuàng)建有創(chuàng)意、形式新穎、意義深刻的課堂活動，進(jìn)行實(shí)踐性教育。通過情境模擬的方法生動愉悅的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識提供良好的環(huán)境【3】。此外，還要搭建思想政治教育平臺，高校輔導(dǎo)員可通過開展形式多樣的學(xué)術(shù)研究，促使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，推動交叉學(xué)科之間的相互交流，并定期舉辦一些高質(zhì)量、高層次的學(xué)術(shù)科技活動，為學(xué)術(shù)提供一個實(shí)踐機(jī)會。

結(jié)束語

綜上所述，本文結(jié)合理論實(shí)踐，論述了新形勢下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念，分析結(jié)果表明，在新形勢下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，具體而言，可以從提升思想政治教育實(shí)效性、合理轉(zhuǎn)換身份、課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育相互結(jié)合等方面入手。才能提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，促使每位大學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉晨曦.淺析新形勢下高校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)思想政治教育工作[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（18）：329-330.

[2]李冬琪，袁波，王艷.新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新研究[J].科技風(fēng)，2018（08）：170+172.

[3]張遠(yuǎn)芝，谷軍.新形勢下高校輔導(dǎo)員做好思想政治教育的職業(yè)能力研究[J].才智，2018（05）：132-133.