吳瑩

2019年9月，天津市視力障礙學(xué)校被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，為在奮斗與堅(jiān)持中逐夢的全體師生帶來的不僅有鼓舞、力量，還有更高的追求。校長杜瑞文說：“成績是對我們的巨大鞭策，今后我們要站在更高的起點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，圍繞守教育報(bào)國初心、擔(dān)筑夢育人的使命要求，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師，努力辦好人民滿意的視障教育?！?/p>

多年來，學(xué)校堅(jiān)持“適應(yīng)視力障礙受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體視障學(xué)生，以提高視障學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，針對視障者的身心特點(diǎn)，應(yīng)用特殊教育理論與方法對其進(jìn)行教育與康復(fù)，解決他們因生理缺陷帶來的困難，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，使之成為有知識與技能、可持續(xù)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念。著力培養(yǎng)視障學(xué)生學(xué)會生存、生活自理，學(xué)會做人、融入社會，學(xué)會感恩、交流合作，學(xué)會學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)。從而讓視障學(xué)生具有獨(dú)立生存、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，具有社會適應(yīng)、社會交往能力，在德智體美勞各方面都有發(fā)展。學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)制九年，執(zhí)行《全國盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》。職業(yè)高中教育階段學(xué)制三年，開設(shè)中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后，可進(jìn)入社會按摩行業(yè)從業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

杜瑞文介紹，近年來，學(xué)校全面推進(jìn)全納教育，保證視障兒童少年受教育權(quán)利。首先，確保義務(wù)教育普及水平。全面落實(shí)實(shí)名登記未入學(xué)適齡視力殘疾兒童少年入學(xué)工作，做到全覆蓋、零拒絕。在籍學(xué)生數(shù)比2014年增長了22.9%。學(xué)校在擴(kuò)大招生宣傳的同時(shí)，按照殘聯(lián)提供的未入學(xué)適齡殘疾兒童數(shù)據(jù)逐一核實(shí)，招生咨詢電話在非報(bào)名時(shí)間長期提供咨詢。招生小組深入寶坻、薊州等偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行家訪，根據(jù)學(xué)生殘疾程度和教育需求，為他們訂制入校學(xué)習(xí)、康復(fù)隨讀、送教上門、遠(yuǎn)程教育等形式的“一人一案”安置方案，納入在籍學(xué)生管理，確保實(shí)名登記視殘兒童少年全部享受國家義務(wù)教育政策。

其次，學(xué)校注重形成完善的視障教育體系。學(xué)校招生規(guī)模向義務(wù)教育兩頭延伸至3—6歲學(xué)前兒童和高中階段適齡視障學(xué)生。招生類別從單一視殘學(xué)生擴(kuò)大到各類中重度多重殘疾學(xué)生。教育功能融合了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、教育評估、醫(yī)教結(jié)合康復(fù)、送教服務(wù)、遠(yuǎn)程教育、家長培訓(xùn)、為社會視障人士提供教育資源服務(wù)等多種形式，已經(jīng)形成學(xué)前階段教育、九年義務(wù)教育、職業(yè)高中階段教育為一體的學(xué)段銜接視障教育體系。具體做法包括：一是開辦學(xué)前階段免費(fèi)教育，填補(bǔ)本市學(xué)齡前視障兒童學(xué)前階段教育空白，在市教委大力支持下，學(xué)校附屬學(xué)前班于2016年10月正式開班，提供半日制、小時(shí)制、親子同訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育相結(jié)合的多種形式學(xué)前階段免費(fèi)教育。為保證教育質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)對視障兒童學(xué)前階段教育的科研引領(lǐng)，完成了天津市教委重點(diǎn)調(diào)研課題《天津市3—6歲視障兒童醫(yī)教結(jié)合服務(wù)體系的研究》，制定了《學(xué)前教育培養(yǎng)方案》《學(xué)前教育課程實(shí)施方案》。完成了學(xué)前教育教室、評估室、康復(fù)室、室外活動區(qū)建設(shè)和儀器設(shè)備配備。二是實(shí)現(xiàn)高中階段免費(fèi)教育。學(xué)校對本市戶籍職業(yè)高中階段視障學(xué)生免收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)并免費(fèi)提供教科書。學(xué)?！爸嗅t(yī)康復(fù)保健”專業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，在執(zhí)行《全國盲人按摩中等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》基礎(chǔ)上，開設(shè)了《經(jīng)營按摩店我能行》《心理助人我能行》等校本課程，形成有效實(shí)用的視障教育特色職業(yè)教育課程體系。學(xué)校甄選擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高水平技術(shù)人才的歷屆畢業(yè)生開辦的盲人按摩中心，作為校外實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)在技能上得到提升、思想上得到提高，為他們了解社會、適應(yīng)社會、融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是拓展學(xué)校教育服務(wù)功能。例如，學(xué)校積極開展送教服務(wù)，選派優(yōu)秀教師參加送教工作，對不能到校接受教育的重度殘疾學(xué)齡視障兒童制訂教育方案和個(gè)別教育計(jì)劃。學(xué)校還積極聯(lián)系市殘聯(lián)開展以屬地區(qū)特教中心負(fù)責(zé)、學(xué)校輔助形式開展送教服務(wù)，確保送教服務(wù)質(zhì)量。再如，學(xué)校組織教師探索醫(yī)教結(jié)合康復(fù)教學(xué)模式，編制了《視覺功能訓(xùn)練》《定向行走訓(xùn)練》《形體矯正訓(xùn)練》《感知統(tǒng)合訓(xùn)練》等校本課程教師用書，聘請眼科醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)專家來校進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)，引進(jìn)醫(yī)學(xué)院視光專業(yè)畢業(yè)生從事康復(fù)教學(xué)工作。還有，學(xué)校建立“視障教育資源中心”，配備各種視障者專用設(shè)備和管理人員，為實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成天津市視障教育資源中心的工作目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。學(xué)校還積極與市、區(qū)殘聯(lián)等部門配合，面向社會各行業(yè)人員舉辦盲人定向行走培訓(xùn)……

加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè) ?打造學(xué)校核心發(fā)展力

學(xué)校始終將學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)四支隊(duì)伍建設(shè)的必由之路，即建設(shè)“勤政、廉潔、團(tuán)結(jié)”的領(lǐng)導(dǎo)班子;建設(shè)“大氣、學(xué)氣、正氣”的干部隊(duì)伍;建設(shè)“旗幟、作為、奉獻(xiàn)”的黨員隊(duì)伍;建設(shè)“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”的教師隊(duì)伍。在科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，不斷加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)校的核心發(fā)展力。

他們堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型和身邊優(yōu)秀教師的事跡，形成愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的工作作風(fēng)。此外，學(xué)校以“情景教育進(jìn)課堂” 和“五心兩情（愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、恒心，感情、激情）”等系列活動為載體，讓全體教職員工學(xué)習(xí)視障教育發(fā)展新理念，大興尚能之風(fēng)，提高教師育人本領(lǐng)。

建設(shè)勤政、廉潔、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子

“學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量要提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證，領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，其思想觀念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)?！倍湃鹞娜缡钦f。

雖然學(xué)校是特殊教育學(xué)校，但是也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在實(shí)踐中達(dá)成的共識。他們深刻認(rèn)識到，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在帶頭、勤政、團(tuán)結(jié)、廉潔四個(gè)方面上下功夫。一是帶頭。他們帶頭學(xué)習(xí)，帶頭謀發(fā)展之事、興發(fā)展之舉、擔(dān)發(fā)展之責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是黨員，在日常學(xué)習(xí)、工作中，他們不忘初心、牢記使命，以身作則、率先垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)、宣講十八大、十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想以及全國教育大會精神等。加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)。他們堅(jiān)持《天津市視力障礙學(xué)?！叭匾淮蟆弊h事規(guī)則》，帶頭實(shí)行民主集中制，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的核心，改革創(chuàng)新的先鋒，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和工作水平，促進(jìn)學(xué)校平穩(wěn)、科學(xué)、快速發(fā)展。

二是勤奮。他們認(rèn)為，勤奮是干好工作的保障。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標(biāo)的要求，堅(jiān)持深入教育教學(xué)一線，做到“四勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子三位成員先后出現(xiàn)這樣或那樣疾病，但他們克服困難，帶病堅(jiān)持工作，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三是團(tuán)結(jié)。“領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，是全校教職工團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵，也是學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展的關(guān)鍵。”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)成的共識。他們堅(jiān)持每周一上午召開領(lǐng)導(dǎo)班子辦公會，這樣既有利于班子成員之間政治上相互信任、思想上相互交流與溝通，工作上相互支持，重大問題集體研究決定，又利于之后放手大膽地開展工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

四是廉潔。廉潔從教、廉潔從政是樹立學(xué)校良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。他們結(jié)合財(cái)務(wù)、基建維修、招聘、招生、干部選任以及黨風(fēng)廉政等工作，制定相應(yīng)規(guī)章制度并帶頭執(zhí)行，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。學(xué)校正在積極開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是為了以黨風(fēng)帶師風(fēng)，凝聚力量，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

建設(shè)大氣、學(xué)氣、正氣的干部隊(duì)伍和舉旗幟、有作為、甘奉獻(xiàn)的黨員隊(duì)伍

近年來，學(xué)校對干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍提出舉旗幟、講黨性，做表率、重品行，甘奉獻(xiàn)、淡名利的新要求。學(xué)校黨支部書記劉慶敏介紹：學(xué)校注重選拔政治思想硬、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)的青年骨干，作為部門負(fù)責(zé)人和中層干部后備進(jìn)行培養(yǎng)。視障學(xué)生的特殊性使教育教學(xué)及管理工作有著常人難以想象的瑣碎繁雜，黨員、干部們都是身兼多職，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡力做好各項(xiàng)工作。工作量大、任務(wù)重，他們從不喊累叫苦，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，盡心竭力為師生服務(wù)。

舉旗幟、講黨性。學(xué)校全體干部黨員堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，為黨育人、為國育才，發(fā)揮干部理論中心組“旗艦作用”。學(xué)校開展“維護(hù)核心、鑄就忠誠、擔(dān)當(dāng)作為、抓實(shí)支部”教育實(shí)踐活動，全體黨員積極參與。此外，他們認(rèn)真落實(shí)黨員“三會一課”制度，開展主題黨日活動，加強(qiáng)理論武裝，提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，為切實(shí)辦好人民滿意的視障教育提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治思想保障。

做表率、重品行。學(xué)校號召全體干部黨員向榜樣學(xué)習(xí)，自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。2017年以來，學(xué)校采取“一對一、一對多”的方式，讓全體黨員與視障學(xué)生結(jié)成幫扶對子，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等多個(gè)層面關(guān)愛學(xué)生，幫助更多視障學(xué)生。學(xué)校黨員、干部本著對學(xué)校事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出提升學(xué)前康復(fù)教育水平、開展飲食健康教育、提升和改善學(xué)生宿舍條件等10余項(xiàng)提案及建議舉措，得到廣大師生的贊許。他們在教育、教學(xué)、教科研等方面身體力行，發(fā)揮良好的示范引領(lǐng)作用。在市級、部級“雙優(yōu)課”，市級青年教師學(xué)術(shù)論壇，京津冀三地聯(lián)合教學(xué)研討等活動中，黨員、干部創(chuàng)新競進(jìn)，取得優(yōu)異成績。近年來，學(xué)校有2名黨員被評為天津市師德先進(jìn)個(gè)人，另有兩名黨員獲得全國特效園丁獎。

甘奉獻(xiàn)、淡名利。新時(shí)代，隨著人民生活水平的不斷提高，視障人群對高質(zhì)量的特殊教育需求不斷增強(qiáng)。作為本市唯一一所面向視力障礙兒童、青少年實(shí)施義務(wù)教育和職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，干部、黨員們深知任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮。有些黨員、干部為保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為校園消除安全隱患，犧牲了整個(gè)暑假;有些黨員、干部作為班主任，為及時(shí)解決住宿學(xué)生的各種問題，24小時(shí)“待命”;有些黨員、干部無償為學(xué)生開“小灶”，進(jìn)行技能培訓(xùn);有些則多年如一日，堅(jiān)持每周晚自習(xí)組織菁鷹樂隊(duì)排練……他們認(rèn)真貫徹落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國、愛社會主義和中國特色社會主義核心價(jià)值觀教育;在管理中，落實(shí)全員、全過程、全方位育人;在課程育人、文化育人、活動育人等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

建設(shè)專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍

在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，天津市視力障礙學(xué)校聚焦特殊教育教師專業(yè)發(fā)展，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和名師為重點(diǎn)，建設(shè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師隊(duì)伍。

副校長趙明介紹，學(xué)校現(xiàn)有教師46人，比2014年增加21%，師生比為1：2.5。教師平均年齡約為41.4歲。本科以上學(xué)歷38人，占比82.6%，其中研究生學(xué)歷5人。已獲得高級教師職稱的教師18人，占比39.1%。有10年以上特殊教育經(jīng)歷的教師32人，占比69.7%。學(xué)校作為參與課標(biāo)編制、教材編寫的骨干學(xué)校，有13位教師承擔(dān)了人教社編制的語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、道德與法治等4個(gè)學(xué)科，19冊教材的審讀和試教工作;學(xué)校承擔(dān)了中國教育學(xué)會、天津市教育學(xué)會科研課題6項(xiàng)，結(jié)題4項(xiàng);在首屆基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果獎的評選中，學(xué)校申報(bào)的“視障學(xué)校珠心算課程建設(shè)”和“視障學(xué)生形體訓(xùn)練”兩項(xiàng)成果獲得市級一等獎，其中一項(xiàng)獲國家級二等獎;學(xué)校承擔(dān)了國家級重點(diǎn)項(xiàng)目“中國視障教育珠心算教與學(xué)”;在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選中獲部級優(yōu)課一節(jié)、市級優(yōu)課一節(jié)。2014年以來，教師在《中國視障教育》《現(xiàn)代特殊教育》等期刊發(fā)表論文20余篇;在全國現(xiàn)代特殊教育論文大賽、市教研教改成果、教育創(chuàng)新等論文評選中獲4項(xiàng)一等獎、16項(xiàng)二等獎、44項(xiàng)三等獎;在全國和市級教學(xué)競賽中獲各類獎項(xiàng)56項(xiàng)。

為全面提高教師的專業(yè)能力，學(xué)校從特殊教育理論與實(shí)踐、視障教育專業(yè)知識、新課標(biāo)解讀、信息技術(shù)及輔助教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力等方面加大教師培訓(xùn)力度。多年來，學(xué)校采取專家引領(lǐng)、以賽代練、青藍(lán)工程等多種形式，開展教學(xué)教研實(shí)踐活動，更新教師教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)方式，引導(dǎo)教師落實(shí)新課標(biāo)、用好新教材、打造新課堂。此外，學(xué)校積極創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境，完善學(xué)校教育教學(xué)成果獎勵(lì)機(jī)制，有針對性地選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，讓教師了解特教新理念，掌握特教新方法，成為視障教育創(chuàng)新型、專家型教師。學(xué)校承辦了“京津冀地區(qū)盲校義務(wù)教育新課標(biāo)新教材研討”“市特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第二期培訓(xùn)”等活動;組織教師參加“國培計(jì)劃”等各級各類骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)，并聘請眼科、康復(fù)等方面國內(nèi)外專家進(jìn)行專題講座。

學(xué)校充分發(fā)揮教科研對教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學(xué)指導(dǎo)作用，強(qiáng)化課堂主陣地作用，積極探索和實(shí)踐適合視障學(xué)生的教學(xué)模式，推進(jìn)視障教育評價(jià)改革。在教學(xué)過程中注重使用啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)。注重因材施教，精準(zhǔn)分析每一個(gè)視障學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，構(gòu)建多源、多維度學(xué)生綜合評價(jià)和激勵(lì)體系，使課堂成為興趣的課堂、活動的課堂、思維的課堂、激勵(lì)的課堂。

注重特色課程建設(shè) ?引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校在重視學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化中國傳統(tǒng)文化的教育。20年來，結(jié)合視障學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持在小學(xué)段教授中華傳統(tǒng)文化珠算，既促進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)，又促進(jìn)視障兒童手腦配合和大腦開發(fā)。2013年以來，部分學(xué)生參加“天津市珠心算等級考試”通過5—10級，開創(chuàng)視障人參加珠心算等級考試的先河。學(xué)?！吨袊曊辖逃樾乃憬膛c學(xué)》研究成果及編寫的系列教材，填補(bǔ)國家甚至國際空白，該成果申報(bào)國家出版基金資助項(xiàng)目并獲批準(zhǔn)，現(xiàn)已正式出版并使用。此外，學(xué)校選取適合學(xué)生誦讀的古詩詞，利用每天的晨讀時(shí)間開展誦讀活動，讓學(xué)生讀好書并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

校本課程珠心算——挖掘視障學(xué)生潛能

視障學(xué)生由于視覺的缺陷，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，很難進(jìn)行豎式計(jì)算，借助算盤是解決該問題的重要手段之一。2000年，天津視力障礙學(xué)校將珠心算引入數(shù)學(xué)課堂。學(xué)校在1—6年級都開設(shè)了每周兩節(jié)的珠心算校本課程。近20年來，學(xué)?？偨Y(jié)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫了《中國視障教育珠心算教與學(xué)》教學(xué)用書。2015年，學(xué)生孔維豪獲得全國海峽兩岸珠心算比賽二等獎;2016年，學(xué)生杜天宇、常夢琪獲天津市少兒珠心算一等獎。

“珠心算學(xué)習(xí)對于健全學(xué)生來說是錦上添花，但是對于視障學(xué)生來說就是雪中送炭?！碧亟虒I(yè)科班出身的數(shù)學(xué)教師王中妹深有感觸地說。

王中妹介紹，視障學(xué)生雖然看不見，但是通過手撥珠這個(gè)動作將撥珠的映像深深刻在腦中，甚至比健全學(xué)生記得更牢。在珠心算教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)視障學(xué)生能夠很快掌握珠心算，并且出現(xiàn)手撥珠無法達(dá)到的效果。珠心算的過程就是視障學(xué)生邏輯思維結(jié)合形象思維完成的，有力地促進(jìn)了其大腦潛能的開發(fā)。

多年來，天津市視力障礙學(xué)校對于珠心算校本課程的研究與開發(fā)，從別樣的角度開發(fā)了視障學(xué)生的潛能，從而幫助視障學(xué)生建立自信心，使得視障學(xué)生也能為促進(jìn)社會的進(jìn)步最大限度地貢獻(xiàn)自己的力量。

除了珠心算，學(xué)校還在小學(xué)學(xué)段開設(shè)了科學(xué)課。值得一提的是，科學(xué)課教師劉麗正是天津市視力障礙學(xué)校的畢業(yè)生。與其他教師不同，劉麗也是一位視障人士，這讓她在教學(xué)中，比其他教師更多了一份感同身受。她更能了解視障學(xué)生的感受，理解視障學(xué)生的痛苦，明白視障學(xué)生的向往。也正因?yàn)槿绱?，劉麗對自己的教育事業(yè)更多了一份追求。在教學(xué)中，她不斷學(xué)習(xí)、探索，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，不斷探究更適合于視障學(xué)生的教學(xué)方法。她說：“作為一名科學(xué)課教師，必須具有淵博的知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、良好的思維品質(zhì)，從而豐富學(xué)生的科學(xué)知識，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)?！?/p>

經(jīng)典古詩詞——浸潤視障學(xué)生的心靈

“古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是漢語言文字的典范和精華，而且其中蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。對于視障學(xué)生來說，誦讀經(jīng)典古詩詞是增強(qiáng)他們對美的鑒賞力的重要手段，可以幫助他們從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會情感。”教師梁鈺深有感觸地說。

梁鈺利用學(xué)生在校的不同時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行古詩詞誦讀的引領(lǐng)工作。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀時(shí)，她注意詩的節(jié)奏、韻腳及合適的音調(diào)，從而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)詩中的思想感情，有助于學(xué)生理解詩文要表達(dá)的情感。為了讓學(xué)生鞏固記憶，她還安排了課前2分鐘的“朗讀小老師”帶領(lǐng)大家誦讀。

此外，梁鈺靈活運(yùn)用課下零散時(shí)間和學(xué)生晚自習(xí)或在家的時(shí)間，開展生生共讀、親子共讀活動，同學(xué)之間、親子之間共讀經(jīng)典，既增長知識，開闊視野，又加強(qiáng)了同學(xué)之間、親子之間的溝通與交流。

在教師孫紅敏看來，古詩詞的誦讀是對傳統(tǒng)文化的傳承，在學(xué)習(xí)過程中，可以提高學(xué)生的理解力、表達(dá)力及自信心。她通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解詩詞意思;將所有古詩進(jìn)行錄音，讓學(xué)生晨讀聽、課下聽，鞏固背誦;引導(dǎo)學(xué)生大聲地誦讀，讓學(xué)生將誦讀變成一種習(xí)慣。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情，她除了鼓勵(lì)學(xué)生參加吟誦、朗藝社等課外小組，還開展了豐富多彩的古詩詞誦讀活動。如開展“我愛記詩詞——古詩詞比賽”;在學(xué)校組織的“慶祖國70年華誕”集體校會上，她帶領(lǐng)學(xué)生朗誦愛國詩歌《讀中國》;帶學(xué)生到校外參加天津師范大學(xué)朗藝團(tuán)組織開展的“馨蘊(yùn)”朗誦大賽。班上的學(xué)生吳佳怡參加第十屆殘疾人運(yùn)動會開幕式的朗誦表演。如今，孫紅敏的學(xué)生最多的掌握古詩詞超過200首，平均每個(gè)學(xué)生掌握古詩詞達(dá)百余首。她也被授予天津市師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。

孫紅敏說：“經(jīng)典古詩詞誦讀不僅讓這些視障學(xué)生掌握了一首首古詩詞，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)古詩詞過程中收獲了自信，感受到了成長的快樂?！?/p>

視障兒童普遍存在四肢不協(xié)調(diào)、生活自理能力差、勞動意識弱等問題，針對這一情況，學(xué)校采取缺陷補(bǔ)償、因材施教等手段，凝聚教師團(tuán)隊(duì)力量。重點(diǎn)建設(shè)校園生活我能行、家庭烹飪我能行、縫紉編制我能行等以“我能行”為主題的校本課程，積極開展勞動教育，全面培養(yǎng)視障學(xué)生勞動意識、生活能力和自強(qiáng)自立精神，為視障學(xué)生融入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家政課、維修課——讓視障學(xué)生獨(dú)立、快樂地生活

家政課教師常學(xué)蘭在天津視力障礙學(xué)校從教已經(jīng)30多年了。30多年的特教生涯讓她感觸最深的兩點(diǎn)，一是感恩，另外一點(diǎn)就是驕傲。在教育教學(xué)工作中，常學(xué)蘭看到了太多家庭的不幸，太多視障孩子的不易，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，不向命運(yùn)低頭的精神時(shí)常感動、鼓舞著她。她感恩自己能夠作為他們的教師，教會他們?nèi)绾紊?能夠陪伴這些視障學(xué)生體驗(yàn)生活的滋味、求知的快樂。看著這么多的學(xué)生喜歡自己的課，并能從中學(xué)會生活，積極向上地成長，常學(xué)蘭感到無比地欣慰和驕傲。

家政課是一門以各種生活常識、技能、經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容的課程，包括衛(wèi)生清潔、物品歸納、服裝搭配等，目的在于培養(yǎng)視障學(xué)生的生活自理能力，幫助其成為獨(dú)立的社會公民，快樂地生活。洗臉、洗手、掃地、疊衣服……這些簡單的勞動對于健全人來說不算什么，但對于視力障礙的學(xué)生們來說卻并不簡單。讓視障學(xué)生掌握這些基本生活技能，需要教師付出極大耐心和努力，一遍一遍不厭其煩、手把手地教。常學(xué)蘭說：“視障學(xué)生雖然失去了將大千世界盡收眼底的能力，但他們?nèi)匀挥行蕾p美的愿望和權(quán)力。作為他們的老師，我要教會他們經(jīng)營美好生活的技能?！?/p>

常學(xué)蘭曾經(jīng)教過一個(gè)叫小濤（化名）的男孩。來自農(nóng)村的小濤，7歲就住校，不會洗臉、疊被……整天臟兮兮的，很自卑，也不合群。為了培養(yǎng)他的衛(wèi)生習(xí)慣，常學(xué)蘭手把手地教他洗臉、洗手、穿衣服、疊被子……小濤有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，常學(xué)蘭就表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，小濤能夠定期換衣服，收拾書桌、衣柜了。周末回家后，爸爸媽媽、鄰居們都夸他干凈。小濤聽后心里別提多高興了?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，常學(xué)蘭很是欣慰。

學(xué)校的家政課內(nèi)容新穎、形式多樣，解決了學(xué)生許多生活上的難題。常學(xué)蘭發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對編織課和縫紉課尤其感興趣。于是，她就根據(jù)學(xué)生的視力狀況制作出適合他們使用的編織工具，如硬紙板制作毛球、流蘇、杯墊，將毛球擺成圖案，裝飾教室的墻壁……學(xué)生們利用閑暇時(shí)間做一些小玩意兒，有的女孩用扣子縫一個(gè)小頭飾，男孩用毛球編一個(gè)小書簽。透過這些充滿生活情趣的小物件，視障學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了熱愛生活的情愫。

維修課是天津市視力障礙學(xué)校的校本特色課之一，是針對視障學(xué)生生活能力、動手能力不足而設(shè)立的。作為維修課教師，楊民從學(xué)生生存必需的技能入手、從學(xué)生未來面對的生活需要入手，讓學(xué)生們體驗(yàn)到勞動的樂趣。楊民說：“學(xué)會使用工具只是一方面，學(xué)會解決問題更重要?！痹诰S修課上，學(xué)生們不僅學(xué)會了解決抽水馬桶的堵塞等這樣的日常生活問題，還學(xué)會了使用各種工具，如釘釘子、起釘子、維修水盆等。此外，楊民還讓學(xué)生參與教具的制作、教室的布置等。當(dāng)學(xué)生們拿著自己親手制作的多用途掛鉤、餃子板回家時(shí)，家長們看到孩子的進(jìn)步非常感動，孩子們的自豪、喜悅之情更是溢于言表。

烹飪課——讓視障學(xué)生熱愛、享受生活

為了使視障學(xué)生掌握必須的生活技藝，具備一定的生活能力和社會適應(yīng)能力，讓他們學(xué)會生活、熱愛生活，學(xué)校開設(shè)了烹飪課。其內(nèi)容涉及家庭飲食與烹飪技藝等方面知識和技能訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、家庭生活能力和家庭、社會責(zé)任意識，發(fā)展學(xué)生的動手能力、思維能力和創(chuàng)造能力。在硬件配置上，學(xué)校為學(xué)生選購帶有語音提示和盲文標(biāo)識的微波爐、電飯鍋等烹飪必備用品。例如，語音電磁爐，按鍵包括燒水、煎炒、爆炒……學(xué)生只需輕輕觸摸按鍵，電磁爐就會發(fā)出相應(yīng)的語音提示，學(xué)生們能很快找到所需要的功能，進(jìn)行烹飪制作。

在烹飪課教師陳欣榮的指導(dǎo)下，學(xué)生們做出豐富美味的菜肴。西紅柿雞蛋面、炒米飯、黃瓜炒雞蛋、蒸饅頭、包餃子……對于這些視障學(xué)生來說都不在話下！此外，學(xué)校還為視障學(xué)生開設(shè)了烘焙課，師生配合，視障學(xué)生也能做出曲奇餅干、奶油蛋糕等時(shí)尚甜品。

心理輔導(dǎo)——幫視障學(xué)生走出陰霾，健康成長

心理輔導(dǎo)教師周天長從教36年，做了13年視障學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成立了“心橋工作室”。他說：“做視障學(xué)生的心理輔導(dǎo)有苦也有樂，苦的是需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樂的是學(xué)生們終于走出心理陰影，心中充滿陽光?！?/p>

一天，周天長的“心橋工作室”來了一位極度憤怒的學(xué)生A。進(jìn)門后，二話不說，踹了幾腳文件柜，滿臉通紅，仰躺在沙發(fā)上喘粗氣?？吹竭@種情況，周天長給他倒了杯水，慢慢聽他說出心中的郁悶。原來，學(xué)生A要買樂器，遭到家長的反對，而情緒失控。了解情況后，周長天安慰道：“你能有一技之長是好事，但添置裝備要量力而行。更重要的是，要努力取得好成績，從而贏得家長的支持……”幾次輔導(dǎo)下來，學(xué)生A不僅緩和了與家長的關(guān)系，還學(xué)會了如何管理情緒。

做心理健康輔導(dǎo)工作13年來，周天長組織了19場家長心理培訓(xùn)活動，收到家長反饋意見718份;為105位學(xué)生建立了心理檔案，撰寫心理輔導(dǎo)隨筆247篇，形成完整案例29個(gè)。此外，他編寫職業(yè)教育校本課程資料《心理助人我能行》，把自己多年的學(xué)習(xí)體會及研究成果運(yùn)用到工作中，讓學(xué)生們受益，也讓學(xué)生心理健康教育工作為學(xué)校增光添彩。

豐富多彩的文體活動 ?點(diǎn)亮絢麗的校園生活

天津市視力障礙學(xué)校重視藝體教育，除了開設(shè)《形體訓(xùn)練》《音樂欣賞》等校本課程，還成立視障舞蹈、盲人兵乓球、盲人跳繩、盲人棋牌等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)并常年堅(jiān)持開展活動。

視障舞蹈、跳繩——開發(fā)潛能，提高自信

學(xué)校舞蹈隊(duì)是世界第一支視障者舞蹈隊(duì)，2013年視障舞蹈《我們的世界》、2017年視障舞蹈《伙伴》分獲第八屆、第九屆全國殘疾人文藝會演特等獎。2018年，學(xué)校舞蹈隊(duì)參加全國中小學(xué)生文藝展演，與本市普通中小學(xué)生同臺競技，獲全國二等獎，成為代表天津市赴蘇州參加全國第六屆中小學(xué)生展演活動的兩支舞蹈隊(duì)之一，并在全國殘運(yùn)會上進(jìn)行暖場表演。

學(xué)校跳繩隊(duì)成立于2011年。同年8月參加第一屆全國盲人跳繩比賽，就獲得5項(xiàng)亞軍、1項(xiàng)季軍、3項(xiàng)第六名的好成績。如今，學(xué)校的跳繩隊(duì)的成員覆蓋了全校學(xué)生，只要身體條件允許，對跳繩感興趣的學(xué)生都可以加入。今年5月，學(xué)校組織的“健康運(yùn)動、快樂你我”跳繩比賽，改變了以往的單一跳繩模式，與全國盲人跳繩比賽接軌，加入了個(gè)人花式和團(tuán)體花式。負(fù)責(zé)跳繩隊(duì)日常訓(xùn)練的教師徐學(xué)立和蔣璐參加了由全國跳繩運(yùn)動推廣中心舉辦的全國跳繩教練員和裁判員培訓(xùn)，取得初級教練員和三級裁判員證書。

盲人乒乓球——視障學(xué)生了解世界的又一扇窗

天津市視力障礙學(xué)校的盲人乒乓球隊(duì)是全國第一支盲人乒乓球隊(duì)，代表全國盲人兵乓球的高水平。在2010年舉行的第一屆全國青年殘疾人乒乓球比賽中，學(xué)校的學(xué)生姚曉勇一舉獲得殘疾人體育盲人組男子單打冠軍。此后，學(xué)校學(xué)生在歷年全國比賽中均取得了傲人的成績。2018年，參加全國盲人兵乓球錦標(biāo)賽，學(xué)生霍東然、趙艷淼分獲女子單打冠軍、季軍，尚凱文、劉皓月分獲男子單打亞軍、第5名。

說起這些成績的取得，不得不提起學(xué)校的體育教師——湯群。湯群6歲開始打乒乓球，10歲被選送到天津市業(yè)余體校，在天津市青少年比賽中曾獲女子單打冠軍。1983年，湯群成為天津市視力障礙學(xué)校的體育教師。

一次偶然的機(jī)會，日本盲人乒乓球隊(duì)到天津市視力障礙學(xué)校搞聯(lián)誼活動，這讓湯群眼前一亮。她意識到，這項(xiàng)運(yùn)動適合視障學(xué)生，而且容易學(xué)。果然，學(xué)生們很感興趣，練習(xí)起來熱情高漲。這令乒乓球運(yùn)動員出身的湯群激動萬分。

乒乓球隊(duì)傲人成績的背后，離不開無怨無悔、辛勤付出的師生們。帶隊(duì)以來，湯群一心撲在訓(xùn)練上，從未歇過寒暑假，也從未按時(shí)下過班。2011年，為了備戰(zhàn)全運(yùn)會，湯群和隊(duì)員們8個(gè)月沒有回家。女兒想媽媽，湯群的愛人只能周末帶女兒去“探班”。有人勸湯群不要這么拼命，她卻說：“學(xué)生們跟著我、信任我，我得對得起他們。他們那么努力，我不用心，怎能對得起自己的良心？”在湯群看來，比賽能使視力障礙學(xué)生獲得成就感。視障學(xué)生們需要展示自己的機(jī)會，也需要用成績來為自己贏得另一種“光明”。

學(xué)生們說：“湯群老師就是我們的眼，讓我們看到這世界就在眼前。湯群老師教會了我們打乒乓球，為我們打開了解世界的又一扇窗?！?/p>

“七大校園工程” ?辦好人民滿意視障教育

近年來，天津市視力障礙學(xué)校實(shí)施“七大校園工程”，努力辦好人民滿意的視障教育?！捌叽笮@工程”：一是聚焦課堂教學(xué)科研相結(jié)合的“人文校園”，二是預(yù)防為主防治結(jié)合的“平安校園”，三是學(xué)生陽光快樂健康成長的“快樂校園”，四是信息化技術(shù)合理使用的“數(shù)字校園”，五是完善制度強(qiáng)化監(jiān)督的“廉潔校園”，六是校務(wù)公開黨務(wù)公開的“和諧校園”，七是校園環(huán)境干凈美觀整齊“美麗校園”?！捌叽笮@工程”的實(shí)施，讓學(xué)校的各方面工作呈現(xiàn)出新面貌，有了新變化、新發(fā)展。

筑牢安全意識 ?建設(shè)平安校園

視障學(xué)生安全問題始終是黨和政府牽掛的一件大事，也是社會各界廣泛關(guān)注的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終認(rèn)為，讓視障學(xué)生享受到高質(zhì)量的教育，“安全”是高質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是重中之重，必須將打造平安校園作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，一以貫之，常抓不懈。副校長劉元介紹，近年來，學(xué)校建成了高標(biāo)準(zhǔn)的電子圍欄系統(tǒng)、紅外線報(bào)警系統(tǒng)，建成了全覆蓋無死角的校園監(jiān)控系統(tǒng)，建成了A級學(xué)生食堂……此外，根據(jù)視障學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校還建成了覆蓋全部校園的盲道、各功能區(qū)語音提醒等多個(gè)校園安全系統(tǒng)。目前，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園安全“三個(gè)100%”的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上還形成了具有視障教育特色、全國一流水平的視障學(xué)校校園安全硬件體系。

在強(qiáng)化平安校園硬件建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校同步開展了學(xué)校安全機(jī)制的建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持每月對學(xué)生開展安全教育，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練，在強(qiáng)化安全意識的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)急逃生技能。學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)“人人管安全，人人負(fù)責(zé)任”的全員安全責(zé)任體系。為了確保師生安全，他們強(qiáng)化安全檢查制度，將安全檢查工作常規(guī)化，創(chuàng)設(shè)“一日安全員”制度，由學(xué)校主管以上干部每日輪流值班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，全面負(fù)責(zé)學(xué)校一日安全，認(rèn)真開展每日自查，發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)處理。此外，學(xué)校強(qiáng)化對在校社會服務(wù)公司的管理，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，明確職責(zé)，強(qiáng)化管理，突出實(shí)戰(zhàn)，取得了良好的效果。

強(qiáng)化育人環(huán)境 ?營造美麗校園

為了讓校園環(huán)境更美，更適合視障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)環(huán)境的育人功能，天津市視力障礙學(xué)校發(fā)動全體師生為校園文化建設(shè)出謀劃策，還聘請第三方專業(yè)設(shè)計(jì)公司對整體方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總務(wù)主任陳濤介紹，育人先育心，學(xué)生們雖然看不到、看不清，但他們依然能夠通過其他途徑，在心中感悟到校園的“美”。如今的校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，石榴、桃、海棠等樹木既美化了校園，又能幫助學(xué)生認(rèn)識事物、了解生活。點(diǎn)綴在一片綠色之中的各種人文景觀，學(xué)生們總是愛動手摸一摸，雖然看不到，但通過觸摸和老師們的講解，他們依然會感受到美的存在。學(xué)生們觸摸著、聞著校園里姹紫嫣紅的各種鮮花，總會向身旁的老師提問：“這是什么花？它是紅色嗎？葉子又是什么形狀？”聽著學(xué)生們稚嫩的話語，看到學(xué)生們對美的向往，老師們常常熱淚盈眶。誰說失去光明的孩子世界就應(yīng)該是黑暗的？他們心中一樣有對多彩世界的美好憧憬和追求！教師們在引導(dǎo)視障學(xué)生認(rèn)識美、感受美的同時(shí)，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)、自信，教會他們知識、技能，讓他們能夠用自己的雙手創(chuàng)造出更加美好的生活，做一個(gè)有益于社會的人，這是學(xué)校全體教職工的使命。

突出規(guī)矩紀(jì)律 ?創(chuàng)建廉潔校園

創(chuàng)建廉潔校園，是視障學(xué)校七大校園工程之一，更是新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)將主體責(zé)任扛在肩上，率先垂范，著力打造一支廉潔從教、清白守紀(jì)的教職工隊(duì)伍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”議事制度，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持校務(wù)公開，在廉潔自律方面做表率。學(xué)校中層以上干部在領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，嚴(yán)守國家法律，嚴(yán)肅黨內(nèi)規(guī)矩和紀(jì)律，帶頭模范遵守校規(guī)校紀(jì)，在廉潔守規(guī)方面做榜樣。在干部隊(duì)伍的引領(lǐng)下，全體教職工“廉”字當(dāng)頭，依規(guī)辦事蔚然成風(fēng)，師德水平穩(wěn)步提升。經(jīng)過幾年的打造，廉潔理念深入人心，清清白白做事，干干凈凈做人已經(jīng)成為學(xué)校全體教職工的追求。

經(jīng)過多年努力，學(xué)?；就瓿伤枷搿⒅贫?、監(jiān)督“三位一體”的廉潔校園建設(shè)，切實(shí)通過思想、制度、監(jiān)督三方面建設(shè)，創(chuàng)建廉潔奮進(jìn)的校園。

近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，天津市視力障礙學(xué)校不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)， 打造學(xué)校核心發(fā)展力;注重特色課程建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展;開展豐富多彩的文體活動，點(diǎn)亮絢麗的校園生活;實(shí)施“七大校園工程”，努力辦好人民滿意的視障教育。他們與愛攜手，與夢同行，不僅培養(yǎng)視障學(xué)生擁有夢想，更讓他們具備帶著夢想去飛翔的能力。

（責(zé)任編輯 ?吳 ?瑩）