陳曉芳 解麗娟

【關(guān)鍵詞】一年級(jí);親子關(guān)系;陪伴;鼓勵(lì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）96-0019-03

【作者簡(jiǎn)介】1.陳曉芳，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215122）教師，一級(jí)教師;2.解麗娟，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215122）教師，一級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

“小學(xué)生”的新角色常常讓一年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)都無(wú)法適應(yīng)，面對(duì)新環(huán)境、新老師，學(xué)生內(nèi)心會(huì)感到不安、焦慮，家長(zhǎng)也常常不知所措。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，成為家長(zhǎng)和教師共同面臨的難題。此次一年級(jí)學(xué)生大型親子心理輔導(dǎo)活動(dòng)為家長(zhǎng)營(yíng)造了正面引導(dǎo)孩子的氛圍，幫助家長(zhǎng)理解孩子，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，親子體驗(yàn)活動(dòng)使孩子們感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)，極大地增強(qiáng)了他們上學(xué)的自信心，從而更快地融入新的學(xué)習(xí)生活;讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)與關(guān)心，進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系的和諧。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：愛(ài)的攜手

教師：歡迎孩子們、家長(zhǎng)們參加今天的活動(dòng)。首先請(qǐng)大家按照班級(jí)活動(dòng)站位確認(rèn)好自己的位置。藍(lán)色的絲帶是愛(ài)的代表，請(qǐng)家長(zhǎng)拿出藍(lán)色絲帶，將自己的一只手和孩子的一只手綁在一起。讓我們心手相連，一起出發(fā)！

家長(zhǎng)和孩子調(diào)整站位，并綁好絲帶，準(zhǔn)備進(jìn)入體驗(yàn)環(huán)節(jié)。（3分鐘音樂(lè)）

教師：現(xiàn)在我來(lái)宣布活動(dòng)要求，家長(zhǎng)和孩子必須全程牽手，藍(lán)色絲帶是牽手的標(biāo)志;每個(gè)班分成三個(gè)組，每組13 ～ 14個(gè)家庭，大家同時(shí)開(kāi)展三個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目。

班主任協(xié)調(diào)場(chǎng)地位置和道具分配。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)整站位和親子絲帶的形式為后續(xù)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，加深孩子與父母的情感聯(lián)結(jié)，營(yíng)造兩人攜手、互相支持的親子氛圍。

二、愛(ài)的旅行

1.愛(ài)的甜甜圈。

道具：兩個(gè)呼啦圈。

要求：家長(zhǎng)和孩子手拉手穿過(guò)兩組呼啦圈。順利完成的家庭，孩子將夢(mèng)想卡投入夢(mèng)想瓶，家長(zhǎng)擁抱孩子10秒，并一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果途中兩人手松開(kāi)了，可以再次體驗(yàn)，直到完成任務(wù)，并成功投遞夢(mèng)想。

設(shè)計(jì)意圖：孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴，這個(gè)活動(dòng)預(yù)示著家長(zhǎng)會(huì)陪著孩子成長(zhǎng)，手拉手一起出發(fā)。

2.愛(ài)的田野。

道具：一個(gè)十字跳墊。

要求：家長(zhǎng)和孩子按照01234的順序同時(shí)完成跳格子。順利完成的家庭，家長(zhǎng)將夢(mèng)想卡投入夢(mèng)想瓶，孩子擁抱家長(zhǎng)10秒，并一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果途中兩人手松開(kāi)或未能同時(shí)到達(dá)數(shù)字墊，請(qǐng)?jiān)俅误w驗(yàn)，直到完成任務(wù)，并成功投遞夢(mèng)想。

設(shè)計(jì)意圖：孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的耐心等待，這個(gè)活動(dòng)預(yù)示著家長(zhǎng)會(huì)耐心地等待孩子，和孩子一起前進(jìn)。

3.愛(ài)的跨越。

道具：兩個(gè)軟式跨欄。

要求：家長(zhǎng)和孩子牽手跨越兩個(gè)跨欄。順利完成的家庭，家長(zhǎng)和孩子擁抱10秒，并進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。如果途中兩人手松開(kāi)或跨欄傾倒，則需要再次體驗(yàn)，直到完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：孩子面對(duì)障礙、困難時(shí)需要家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)活動(dòng)預(yù)示著家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)給予孩子最有力的支持，和孩子一起戰(zhàn)勝困難。

4.愛(ài)的抱抱。

三個(gè)活動(dòng)全部完成的家庭，孩子和父母擁抱30秒，分享活動(dòng)的感受與收獲。

活動(dòng)結(jié)束后，各班班主任引導(dǎo)孩子們圍成一圈，家長(zhǎng)在孩子的外面圍成一個(gè)同心圓大圈，一起坐下交流活動(dòng)體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)和孩子通過(guò)擁抱強(qiáng)化情感，在分享中互相表達(dá)自己的心聲，親子間愛(ài)的感受在面對(duì)面的交流中得到彰顯。

三、愛(ài)的摩天輪

孩子們手拉手圍成一個(gè)圓圈，家長(zhǎng)在孩子的圓圈外面手拉手圍成一個(gè)更大的圓圈。

活動(dòng)要求：家長(zhǎng)們順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，孩子手拉手逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。老師發(fā)出愛(ài)的信號(hào)，所有人停下腳步，家長(zhǎng)就近向?qū)γ娴暮⒆铀统鲎８！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，這個(gè)活動(dòng)預(yù)示在家長(zhǎng)愛(ài)的鼓勵(lì)下，孩子們才能有足夠的力量前進(jìn)。

四、愛(ài)的致謝

孩子們圍圈坐下，家長(zhǎng)找到自己的孩子，并在孩子的外圈坐下，與孩子面對(duì)面。

首先請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的體驗(yàn)，然后表達(dá)對(duì)孩子的感謝并擁抱孩子。

再請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想及今天活動(dòng)的感受，感謝家長(zhǎng)并擁抱。

設(shè)計(jì)意圖：圍圈致謝環(huán)節(jié)有助于家長(zhǎng)和孩子更進(jìn)一步地走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，通過(guò)營(yíng)造安全的氛圍，使孩子有勇氣說(shuō)出內(nèi)心最想說(shuō)的話，勇敢表達(dá)需求，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地理解孩子。

五、活動(dòng)總結(jié)

教師：今天的體驗(yàn)活動(dòng)就像孩子的成長(zhǎng)道路，充滿了重重障礙。在前行的過(guò)程中，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴、等待、支持與鼓勵(lì)。愛(ài)是世界上最偉大的力量，今天孩子們拉著爸爸媽媽的手向著未來(lái)出發(fā)了。讓我們小手拉大手，一直快樂(lè)幸福地走下去。謝謝你的陪伴，你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。

活動(dòng)結(jié)束，親子合影。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)環(huán)節(jié)加深孩子和家長(zhǎng)之間的感情，升華親子關(guān)系。

【活動(dòng)反思】

心理活動(dòng)重在體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感受是所有參與者最大的收獲。此次的大型親子心理體驗(yàn)活動(dòng)為孩子和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)愛(ài)的平臺(tái)，通過(guò)愛(ài)的攜手、愛(ài)的旅行、愛(ài)的摩天輪和愛(ài)的致謝等活動(dòng)，幫助孩子們緩解入學(xué)焦慮、放松心情，也進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程中，很多孩子和父母緊緊擁抱，流下了感動(dòng)的淚水，孩子和父母給予的反饋也比較好。但也有少部分孩子比較淘氣，在活動(dòng)的過(guò)程中不能很好地傾聽(tīng)規(guī)則，這部分孩子更適合小范圍的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。以后再次組織大型心理活動(dòng)時(shí)，要尤其關(guān)注比較淘氣的孩子，確保每一個(gè)人都能真正深入地參與到活動(dòng)中來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，親子入學(xué)適應(yīng)類(lèi)團(tuán)體輔導(dǎo)非常必要，不僅可以幫助孩子和家長(zhǎng)緩解壓力，放松心情，更好地適應(yīng)新的學(xué)校生活，也可以幫助家長(zhǎng)和孩子建立更親密的親子關(guān)系，明白陪伴、鼓勵(lì)和支持的重要性。

本次活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，邏輯條理清晰?！皭?ài)的攜手”，幫助親子初建聯(lián)系;“愛(ài)的旅行”，通過(guò)親子體驗(yàn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)和孩子走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心;“愛(ài)的摩天輪”，幫助家長(zhǎng)和孩子建立溫暖、安全的陪伴氛圍;“愛(ài)的致謝”，表達(dá)出家長(zhǎng)和孩子內(nèi)心最質(zhì)樸的愛(ài)。合理的設(shè)計(jì)為每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子搭建了交流平臺(tái)。

心理體驗(yàn)活動(dòng)形式新穎。通過(guò)親子活動(dòng)體驗(yàn)的形式，讓家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中從心底發(fā)現(xiàn)陪伴孩子的重要性，也讓孩子感受到家長(zhǎng)濃濃的愛(ài)。

（點(diǎn)評(píng)嘉賓：劉佳穎，江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué)心理健康教師，常熟市心理學(xué)科帶頭人）