卞麗琴

摘要：統(tǒng)編小學語文教材的拼音板塊新意迭出、亮點紛呈，學習內(nèi)容適當后置、情境圖片更豐富、習題設置更有趣。這一課程架構(gòu)的調(diào)整，促進了學習方式的轉(zhuǎn)變，也讓“評價”成為備受關注的話題?；谡n標和學情，創(chuàng)新拼音學習的評價：檢測時間緩一緩，檢測場所變一變，檢測形式換一換。

關鍵詞：拼音學習 評價 創(chuàng)新

漢語拼音是語文學習的基礎，也是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。拼音是否過關，成了學生語文學習的一道“坎”。

2017年9月，一年級開始使用統(tǒng)編語文教材。教材中拼音板塊新意迭出、亮點紛呈，強調(diào)拼音幫助識字及學習普通話的工具價值，以降低學習難度為目標，以增加學習趣味為基礎，以拼音學習規(guī)律為線索，學習內(nèi)容適當后置、情境圖片更豐富、習題設置更有趣，一定程度緩解了學生拼音學習的壓力。這一課程架構(gòu)的調(diào)整，促進了學習方式的轉(zhuǎn)變，也讓“評價”成為備受關注的話題。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標?！薄耙鶕?jù)不同年齡學生的學習特點，按照不同學段的課程目標，抓住關鍵，突出重點，采用合適方式，提高評價效率?！被谡n標和學情，我們創(chuàng)新了拼音學習的評價舉措，具體如下：

一、檢測時間緩一緩

我們打破了拼音學完即檢測過關的固有模式，把檢測時間延后。學完拼音單元后，教師帶著學生繼續(xù)識字和學課文。學生借助剛學完的拼音認讀生字、新詞，讀完整的句子、段落甚至課文。在每堂課的正音評價過程中，學生對拼音的認讀、掌握日趨熟練。課余，我們還推薦學生讀拼音兒歌、講拼音故事。學生發(fā)送朗讀錄音至QQ群，由教師點贊評價。學生集滿50個贊，就能在期末的拼音測試中獲得免試資格。這樣，邊識字學文邊鞏固拼音知識，使認拼音和識字學文雙線并行，而非彼此孤立、自成體系，讓拼音學習直接指向運用。

較之期末的終結(jié)性評價，我們在學生學習的過程中突出了形成性評價。注重發(fā)展、變化和過程，對學生的學習態(tài)度、習慣、知識、能力等進行較為完整的綜合評價，使之成為不斷激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣的過程。

二、檢測場所變一變

拼音檢測場所不再局限于教室，而是擴展到更開放的校園。校園有一片菜地，我們稱之為“開心田園”。冬日暖陽下，“開心田園”里“一園青菜成了精”“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”“茄子一身紫，黃瓜上下青”。中央大道旁邊的一片果樹林，是我們的“智慧果園”?！肮印眰兙Y滿枝頭，石榴、梨、橘子、枇杷、柿子……好不熱鬧！司令臺旁邊的櫻花林，是我們最愛的“詩情花園”。杜鵑花、山茶花、太陽花……姹紫嫣紅。這些蔬菜、花、果都逆生長啦？原來，教師在學校的“開心田園”“智慧果園”“詩情花園”里，精心準備了蔬菜、水果、花朵的道具，里面都藏著“拼音寶寶”。蔬菜后面藏的是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，果子后面是詞語，花朵后面是句子和有趣的兒歌。拼音檢測，跟試卷說“bye bye”，考試內(nèi)容自主選擇——尋寶闖關！采個“果子”去考試，拔根“蘿卜”去考試，摘朵“小花”去考試……學生讀出相對應的拼音內(nèi)容，就能順利過關。

這樣，將聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的單項識記評價和學生借助拼音讀詞語、拼句子、誦兒歌等綜合拼讀能力的相關評價巧妙融合，實現(xiàn)了評價內(nèi)容的多維化。學生手握一張闖關卡，穿梭在“開心田園”“智慧果園”“詩情花園”中，個個興致勃勃、信心滿滿。在輕松愉悅的氛圍中勇闖關卡，讓枯燥的檢測一下子變得生動、有趣了。

三、檢測形式換一換

我們不再以單一的分數(shù)來評價學生的學習成果，不再圍繞一個“拼”字，進行枯燥乏味的“機械運動”。讀得好，教師就點贊，闖關卡上刻個“紅色的大拇指”。過關的，教師會蓋一個“pass”章;不夠熟練的，教師則會蓋一枚藍色的“加油”章。獲得“加油”章的學生，繼續(xù)學習后，讀拼音兒歌給老師聽，讀滿5首就能獲得一個“紅色的大拇指”。這種帶有激勵作用的“符號”評價，更符合低年級學生的年齡特點，極受歡迎。此外，我們還鼓勵教師和家長共同參與評價。老師、家長們戴上頭飾，穿上服裝，一個個化身成大樹、小草、小蜜蜂、花婆婆、農(nóng)夫……拼音過關原來也可以這樣有情有趣。

以上評價兼顧兩大原則：一是激勵性原則，在評價中讓學生獲得成功體驗;二是發(fā)展性原則，將評價著眼于學生的未來，鼓勵學生面對暫時的困難不氣餒，找到努力的方向。

參考文獻：

[1] ﹝美﹞琳達·坎貝爾，等.多元智能教與學的策略[M].霍力巖，等譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2015.