郭探微

曾經(jīng)有社會(huì)學(xué)家作出過(guò)預(yù)言：“人類文明來(lái)自游戲，最終也要復(fù)歸游戲。未來(lái)社會(huì)將變成游戲的社會(huì)，游戲就是一切，一切就是游戲?！睂?duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我部分贊同。

因?yàn)榫C合眼下而言，游戲的形象的確變得前所未有的“正面”：它成為了可以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)業(yè)；可以讓人們從中獲得滿足感和價(jià)值感；還有人通過(guò)游戲，擴(kuò)大了自己的社交圈，更好認(rèn)識(shí)世界。

再放眼未來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的普及，很多重復(fù)性、知識(shí)性的工作將被機(jī)器人取代，體驗(yàn)感、創(chuàng)造力將主導(dǎo)未來(lái)的工作。那個(gè)時(shí)候，“會(huì)玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息”。當(dāng)我們的物質(zhì)生活水平獲得了極大豐富和提高后，精神生活需求也隨之變得更精細(xì)、更豐富，所以可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)，“會(huì)玩”可能成為一個(gè)人的可貴品質(zhì)。

如何才能成為一個(gè)“會(huì)玩”的人？或許將成為“生存還是毀滅”之后，第二個(gè)值得思考的問(wèn)題。

成為新手家長(zhǎng)后，我常常感嘆，很多原本令人頭痛的、教育孩子的問(wèn)題，通過(guò)“游戲”這種方式，能很輕松地解決掉。

比如要鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，家庭組織一次“跑步競(jìng)賽”，大人孩子們都參加，無(wú)論用爬的、跑的、走的、滾的，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就贏。原本在椅子上“葛優(yōu)癱”的孩子立刻來(lái)了精神，騎上自己的小自行車，“絕塵而去”。比如孩子不愛(ài)洗澡，與其反復(fù)催促，不如語(yǔ)氣輕快地問(wèn)一句：“要不要一起去玩水？”孩子立刻就積極起來(lái)，拿著自己洗澡專用的“小鴨子”沖進(jìn)了浴室。比如孩子不愛(ài)收拾玩具，如果建一座“玩具監(jiān)獄”，把所有沒(méi)有歸位的玩具都“抓”入監(jiān)獄，讓孩子想辦法去“解救”它們，一次兩次過(guò)后，孩子自然就養(yǎng)成了把所有的玩具送回原位的習(xí)慣。

還有搭積木可以提升孩子的空間感、信手“涂鴉”可以豐富孩子對(duì)色彩的認(rèn)知、過(guò)家家可以教孩子生活常識(shí)……在和孩子“斗智斗勇”中，我通過(guò)游戲的方式達(dá)到了事半功倍的效果，不得不感嘆，讓孩子更快樂(lè)、讓家長(zhǎng)更輕松，游戲真是幫了大忙。

再仔細(xì)想想，不止是孩子，其實(shí)我們每個(gè)人都有一套自己玩的“游戲”：我會(huì)在手機(jī)上養(yǎng)“蛙兒子”、玩“虛擬職場(chǎng)游戲”、“穿越清宮游戲”，體驗(yàn)一把“佛系”養(yǎng)娃、火速升職加薪或者成為古代人的快感。我的男同事們可能更喜歡“吃雞”的刺激、還會(huì)在閑暇時(shí)玩一把《英雄聯(lián)盟》提升合作精神，或者組織足球、籃球比賽，舒活筋骨，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。朋友聚會(huì)，大家會(huì)先玩兩把“狼人殺”“誰(shuí)是臥底”活躍氣氛，初次見(jiàn)面的陌生人，如果能一起去KTV吼兩嗓子，感情也會(huì)迅速升溫。

再看我們的父母，很多媽媽們是“廣場(chǎng)舞”愛(ài)好者，也有的喜歡和好友相邀，搓兩把麻將、打打字牌。很多老爸們喜歡遛鳥、釣魚、拍花、下棋，或者約三五同伴出行，大家都能找到適合自己的游戲方式，讓生活變得更加豐富多彩。

我們的社會(huì)，其實(shí)正悄悄發(fā)生著“泛游戲化”的改變：

生活中，健身、閱讀、背單詞，都可以簽到打卡，做任務(wù)領(lǐng)虛擬金幣，還可以發(fā)朋友圈、上排行榜，這樣一來(lái)，人們參與項(xiàng)目的積極性也隨之提高。

有人每天堅(jiān)持步行一萬(wàn)步，就是為了“制霸”排行榜；有人每天閱讀半小時(shí)以上，因?yàn)殚喿x時(shí)長(zhǎng)超過(guò)半小時(shí)會(huì)有更豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)；有人的朋友圈里顯示著連續(xù)“背單詞”已達(dá)到100天，因?yàn)檫@種“秀”，能夠收獲很多人點(diǎn)贊，能夠讓自己看起來(lái)更自律，更符合自己的理想人格……成年后，沒(méi)有老師督促你學(xué)習(xí)、沒(méi)有家長(zhǎng)去安排你生活，通過(guò)這種“游戲化”的方式，更有助于大家保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、對(duì)生活的干勁。

工作中，一個(gè)公司常常會(huì)組織全體職員進(jìn)行競(jìng)賽、技能評(píng)比，把日常工作“競(jìng)技游戲化”；或者把某一項(xiàng)突發(fā)的或者艱難的工作當(dāng)成“通關(guān)打BOSS”，換了個(gè)心態(tài)，一步一步走下來(lái)，壓力小了，抱怨少了，效率還提升了。

在阿里巴巴，企業(yè)文化中有很強(qiáng)的“武俠文化”氣息，公司的每個(gè)員工，都有一個(gè)“花名”，馬云自稱“風(fēng)清揚(yáng)”，還將公司的價(jià)值體系命名為“獨(dú)孤九劍”：群策群力、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量、簡(jiǎn)易、激情、開放、創(chuàng)新、專注、服務(wù)與尊重。后來(lái)，公司又將這九條精煉成沿用至今的“六脈神劍”：客戶第一、團(tuán)隊(duì)合作、擁抱變化、誠(chéng)信、激情、敬業(yè)。通過(guò)這種方式，阿里巴巴充分調(diào)動(dòng)了員工的激情和積極性，讓他們的工作效果更加突出。

學(xué)習(xí)中，“填鴨式”的教學(xué)方法，也逐漸被“快樂(lè)教學(xué)”取代。

近年來(lái)風(fēng)靡育兒圈蒙臺(tái)梭利教育法，核心就是教小孩子們?nèi)绾卧谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，掌握各項(xiàng)技能。對(duì)于更大一些的孩子而言，寒暑假去參加研學(xué)旅行，讓課堂“行走”起來(lái)，在玩中學(xué)習(xí)，可以幫助大家更好開拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、找到自己的興趣點(diǎn)。

柏拉圖給過(guò)一個(gè)關(guān)于游戲的定義：游戲是一切幼子（動(dòng)物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)。科學(xué)家們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，我們的身體會(huì)自動(dòng)對(duì)游戲產(chǎn)生“好感”。

從生物學(xué)角度而言，游戲可以激發(fā)身體分泌一種叫做多巴胺的物質(zhì)，這是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，可以令身體產(chǎn)生愉悅的感受。因?yàn)橛螒蚴菍?duì)生存能力的模擬，所以玩游戲的時(shí)候，身體會(huì)自發(fā)分泌多巴胺，作為對(duì)人們進(jìn)行對(duì)生存有益行為的獎(jiǎng)勵(lì)。

荷蘭社會(huì)學(xué)者約翰·赫伊津哈曾寫過(guò)一本書叫做《人：游戲者》。在書中，他對(duì)游戲的定義是：“游戲是在某一固定時(shí)空中進(jìn)行的自愿活動(dòng)或事業(yè)，依照自覺(jué)接受并完全遵從的規(guī)則，有其自身的目標(biāo)，并伴以緊張、愉悅的感受和‘有別于’‘平常生活’的意識(shí)?！睆倪@個(gè)定義中，我們發(fā)現(xiàn)，除了生理上的鼓勵(lì)，還有一些別的原因讓人人都愛(ài)玩游戲：

游戲具有“規(guī)則”。

這些規(guī)則無(wú)論是否和現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則相同，一定是符合人類思維方式的。比如音樂(lè)、舞蹈，總是有一定的固定節(jié)拍；比如拼圖、數(shù)獨(dú)，總是有一定的排列規(guī)律；比如電子競(jìng)技游戲，它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在集體中發(fā)揮出的獨(dú)一無(wú)二的作用，這些都和現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)律一致。

尤其是孩子和青少年，很容易通過(guò)游戲的方式來(lái)掌握種種規(guī)則，加深對(duì)世界的認(rèn)知。美國(guó)威斯康星大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的副教授、高級(jí)分布式學(xué)習(xí)合作實(shí)驗(yàn)室的游戲科學(xué)家David Williamson Shaffer就舉過(guò)一個(gè)例子，像《模擬城市》或者《俄勒岡之旅》這樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以幫助學(xué)生了解城市規(guī)劃以及美國(guó)西部環(huán)境，更重要的是，它提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)操縱虛擬世界來(lái)掌握建造現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則。

游戲不同于現(xiàn)實(shí)。

游戲源于現(xiàn)實(shí)，但總能給我們帶來(lái)不同于現(xiàn)實(shí)的陌生化體驗(yàn)。可以說(shuō)，它可以帶我們進(jìn)入一個(gè)和現(xiàn)實(shí)世界相似又不同的理想世界，在那里，我們可以寄托情感，滿足各種在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)不了的精神需求。

武俠小說(shuō)愛(ài)好者，可以在武俠類游戲中體驗(yàn)一把“仗劍江湖載酒行”的快感，當(dāng)一回“路見(jiàn)不平一聲吼”的大俠。古典文化愛(ài)好者，可以借助游戲中的“角色扮演”，“cos”一把小主、閨秀、貴公子，穿著古代服裝，拽著半文半白的句子，假裝自己“生活在古代”。魔法世界愛(ài)好者，可以去“哈利波特”主題樂(lè)園當(dāng)一天“魔法師”，在萬(wàn)圣節(jié)扮成吸血鬼、狼人、女巫，體驗(yàn)一把當(dāng)“非人類”的樂(lè)趣。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，可以在各類爭(zhēng)高下、論輸贏的游戲里盡情釋放自己的好勝心，勇奪第一。軍事文化愛(ài)好者，可以在各式軍事題材游戲中體驗(yàn)一把排兵布陣、揮斥方遒的成就感……

游戲能夠激發(fā)活力、想象力與創(chuàng)造力。

未來(lái)世界，機(jī)器能做的事情越來(lái)越多，人和機(jī)器的最大區(qū)別就在于，人類具有一些獨(dú)有的特質(zhì)：豐富的情感捕捉和體驗(yàn)?zāi)芰?、天馬行空的想象力、產(chǎn)生新思想創(chuàng)造新事物的能力，這些是機(jī)器很難獲得的，也是人類在未來(lái)社會(huì)取得優(yōu)勢(shì)地位的關(guān)鍵。

而這些能力從一定程度上而言都可以通過(guò)游戲獲得。我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，更容易進(jìn)入到某種情境，這提升了我們的想象力和體驗(yàn)?zāi)芰?；我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，也更容易在放松的狀態(tài)下想辦法積極解決問(wèn)題，換個(gè)視角看待世界，從而激發(fā)活力和創(chuàng)造力。

還有一點(diǎn)值得思考的是，為什么在當(dāng)下社會(huì)，人們對(duì)游戲的熱情前所未有地高漲？

因?yàn)楫?dāng)物質(zhì)需求被充分滿足后，人們更加關(guān)照精神需求，游戲也隨之已經(jīng)成為一種新興產(chǎn)業(yè)，它帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，人們對(duì)游戲的態(tài)度發(fā)生了變化。小時(shí)候，打電子游戲被認(rèn)為是“壞孩子”的行為，但現(xiàn)在，各類“電子競(jìng)技大賽”的崛起，讓游戲玩家成為一種“職業(yè)”，這種正向肯定游戲的態(tài)度，也會(huì)鼓勵(lì)越來(lái)越多的人釋放愛(ài)玩游戲的天性。

分析了玩游戲的這么多好處，一定會(huì)有些人跳出來(lái)，憂心忡忡地表示：玩游戲也會(huì)有很多負(fù)面影響，很多人玩游戲上癮、“玩物喪志”怎么辦？在媒體中，還經(jīng)常會(huì)看到一些極端案例，父母不讓孩子玩游戲，孩子與父母產(chǎn)生嚴(yán)重沖突，有的孩子負(fù)氣跳樓，有的孩子對(duì)父母舉刀，這些不都是游戲惹的禍嗎？

我們認(rèn)為，要學(xué)會(huì)更好玩游戲、更會(huì)玩游戲，就要回歸游戲的本質(zhì)，同時(shí)學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的游戲，學(xué)會(huì)成為游戲的“主人”而不是“奴隸”：

“To be interesting，not meaningful（讓游戲有意思，而不是有意義）?！?/p>

“玩”本來(lái)是一件有意思的事情，但是大家總會(huì)抱著一些“功利的想法”，希望它變成一件有意義的事情。尤其是父母在帶著孩子玩耍時(shí)，總希望游戲能立竿見(jiàn)影達(dá)到一些“目的”：帶孩子去動(dòng)物園，回來(lái)寫篇作文；帶孩子去旅游，回來(lái)寫個(gè)游記；帶孩子去看木偶劇，回來(lái)也要寫一個(gè)木偶故事……孩子每次去玩，都是帶著任務(wù)去的，久而久之，孩子們對(duì)于那些可能會(huì)產(chǎn)生正面影響、有價(jià)值的游戲會(huì)產(chǎn)生逆反心理，更容易沉迷于成人眼中看起來(lái)毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的“不良游戲”。其實(shí)，有意思的事情不一定有意義，或者說(shuō)，它的意義并不會(huì)立刻顯現(xiàn)。如果一直抱著“有所得”的心態(tài)去看待游戲，反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。

“Work hard，play hard（努力工作，用心玩耍）。”

學(xué)習(xí)、工作和游戲，并不是完全對(duì)立的，但我們必須清醒認(rèn)識(shí)到的是，一個(gè)會(huì)生活、會(huì)工作的人，無(wú)論對(duì)是工作還是游戲，都能做到百分百的全情投入。這需要我們學(xué)會(huì)節(jié)制和理性，能夠判斷在哪個(gè)時(shí)間段，什么是最重要的、最該做的事情。需要專心工作的時(shí)候，就拿出百分百的狀態(tài)和拼命精神，工作結(jié)束，也能立刻抽身，放空自己，回到純粹的放松狀態(tài)。

子衿就是這么一個(gè)會(huì)工作也會(huì)玩的姑娘。作為一名生活在上海的平面設(shè)計(jì)師，她在工作時(shí)間內(nèi)保持著高效和專注，可以為了修改一個(gè)方案，連續(xù)24小時(shí)工作，也可以為了找靈感，一天逛遍上海的大街小巷。但離開工作，她又是一個(gè)會(huì)玩、會(huì)享受生活的人。她的愛(ài)好是發(fā)掘冷門餐廳與咖啡館，還曾手繪過(guò)一張隱藏在城市角落的“美食地圖”，分享給很多朋友們。不論是工作，還是游戲，她都真心熱愛(ài)眼前的一切，對(duì)她而言，工作是生活的動(dòng)力，游戲又能反過(guò)來(lái)激發(fā)工作的靈感，這種對(duì)立統(tǒng)一，成就了眼前最好的自己。

“reality is real（現(xiàn)實(shí)才是最真實(shí)的）。”

這一點(diǎn)主要是針對(duì)風(fēng)靡世界、讓很多人不可自拔的“電子游戲”而言。電影《頭號(hào)玩家》，給我們構(gòu)筑了一個(gè)完全虛擬的世界：當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界的生存環(huán)境變得狹小而惡劣，人們似乎只有在虛擬世界才能找回失落的快感。在現(xiàn)實(shí)世界里，男主角是一個(gè)身材矮小、平淡無(wú)奇的青年，但在游戲世界，他一路過(guò)關(guān)斬將，贏得了繼承巨額遺產(chǎn)的“三把鑰匙”，同時(shí)還抱得美人歸，可謂逆襲成“人生贏家”。

在虛擬世界，他獲得了現(xiàn)實(shí)世界里得不到的一切，但影片的結(jié)尾，男主角收獲的最大感悟卻是“reality is real”，在虛擬世界獲得巨大成功后，他選擇回歸現(xiàn)實(shí)世界，讓虛擬世界中獲得的友情、愛(ài)情，在現(xiàn)實(shí)生活中落地。在形形色色、豐富多彩的虛擬世界面前，我們必須保持區(qū)分“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”的能力，保持隨時(shí)可以回歸到現(xiàn)實(shí)世界的心態(tài)，只有這樣，才不至于沉溺在虛擬世界中出不來(lái)。

從現(xiàn)在開始，做一個(gè)愛(ài)玩，會(huì)玩的人吧，因?yàn)閹еe極、健康的游戲精神去工作、學(xué)習(xí)、生活，可能會(huì)讓你有不一樣的感受，讓工作更加有激情，讓學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，讓生活更加充滿樂(lè)趣。