李紅霞

一

開學(xué)一個月后的一天，有幾個學(xué)生來告石頭的狀，希望撤掉他班長的職務(wù)，因為他管理班級時總喜歡捶桌子，發(fā)出很大的聲響，對男生有時還會動手。而且他自己也經(jīng)常不遵守紀(jì)律，上課時和周圍同學(xué)講話，自習(xí)課時和同桌討論問題，總是發(fā)出聲音影響其他同學(xué)。班里經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)主要就是那幾個和他關(guān)系好的，石頭不管他們，那些同學(xué)也很得意地說有石頭罩著。同學(xué)們對此都很不滿，給石頭提意見，他卻不屑一顧。雖然他對班級各項事務(wù)都很積極，但對他不滿的人越來越多，大家擔(dān)心這樣下去班級要亂套了。

石頭是毛遂自薦當(dāng)班長的，在新集體中，他的勇氣和自信讓大家印象深刻。當(dāng)上班長后他的積極和主動也讓我欣賞，常常不需要我多操心他就把一些任務(wù)布置好了，而且親力親為監(jiān)督做到位，在這還有些炎熱的九月，我常?？吹剿艿脻M頭大汗、衣服濕透。教導(dǎo)主任和我提到石頭，表揚他是個做事主動、集體榮譽感強的好班長，多科教師也和我說石頭上課發(fā)言積極，作業(yè)質(zhì)量高。我感到很慶幸，在開學(xué)初的繁忙中有這樣一個得力助手，我對他滿意而放心，但同學(xué)們反映的情況真的讓我有些意外。

二

石頭在每日小結(jié)中曾提到一定要樹立權(quán)威，和同學(xué)搞好關(guān)系，在半學(xué)期后的班委重選中，一定要保住自己班長的位置。當(dāng)時我還暗笑石頭是個官迷，現(xiàn)在看來石頭是認(rèn)真的。我開始注意觀察石頭，他管理班級時不注意方法與時機，常引起班級混亂;對有些同學(xué)他確實存在包庇行為;每天跑得滿頭大汗是因為他做事情欠方法、效率低。于是，我決定找石頭談?wù)劇?/p>

當(dāng)晚我收到石頭媽媽的一條信息：“李老師您好！孩子回來和我說了您今天找他談話，謝謝您對他的信任和教誨。孩子有時比較愛管閑事，學(xué)習(xí)方面不夠自主、自律，在家我們也經(jīng)常和他說要以身作則，先管好自己才可以幫助老師。再一次衷心感謝老師，您辛苦了！”看到石頭媽媽的回信，我猜想她應(yīng)該是個對孩子的教育很用心的人。

三

不久，又有同學(xué)反映看到石頭帶著一把很長的刀到學(xué)校，在他的影響下有好幾個男生都帶刀來學(xué)校，他們還經(jīng)常在一起討論、比較所帶的刀。我直接去問石頭是否有此事，他沒有否認(rèn)，我收繳到十幾把不同的刀：彈簧刀、美工刀、手術(shù)刀片、水果刀，大小長短各不相同，最嚇人的是石頭的刀，刀身有20多厘米長，真讓我驚出一身汗。我覺得應(yīng)該和石頭的家長見見面了。

石頭媽媽如約而來，她看上去快五十歲的樣子，一臉憔悴。石頭媽媽的舉止言談很得體，這次交談讓我感慨頗深。

石頭媽媽三十五歲時生下石頭。家里的公婆都八十多歲了，一個雙目失明、行動不便，一個癱瘓在床，經(jīng)常大小便失禁，石頭媽媽因為要照顧老人而無法外出工作。石頭爸爸在火車站廣場當(dāng)保安，一個月1600元的工資。石頭媽媽幾乎每天都要洗老人弄臟的衣物、床單、被套，幾年沒睡過一個安穩(wěn)覺，忙得像個陀螺。她是外地人，在本地沒有親戚朋友，這些年全憑著對老人受苦的不忍心、顧忌離婚對孩子的傷害，一直委屈自己。因此，孩子就是她的希望，她對孩子的照顧無微不至，一直與孩子同床睡，直到小學(xué)五年級。

這兩年開始和石頭分開睡，每天睡覺石頭都要整夜開著臺燈，房門也要開著，說是害怕。最近一段時間石頭在看一些鬼怪類的書，還不知道從哪里弄來了一柄長鐵片，每天寫完作業(yè)就開始磨，硬是磨成了一把刀的樣子，睡覺時就將鐵片放在枕頭下或者抱著睡。沒想到看上去陽光積極的石頭在家里是如此狀態(tài)。

四

石頭說他之所以想當(dāng)班長，是因為當(dāng)班長給他一種掌控感。但在家里就不行了，特別是媽媽詢問他的學(xué)習(xí)情況時，他的內(nèi)心就常常會感到憤怒，想打人，所以他會在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后去磨那塊鐵片。

生活上石頭一直被媽媽當(dāng)小嬰兒對待，照顧得非常周全;學(xué)習(xí)上對他的要求也超越同齡人，媽媽每天的監(jiān)督、嘮叨，讓石頭充滿了焦慮。這種矛盾對待的本質(zhì)是石頭媽媽對孩子的操控欲太強，希望控制孩子的學(xué)習(xí)和生活，按自己的愿望進(jìn)行。進(jìn)入青春期的石頭獨立意識覺醒，當(dāng)班長和對刀的感受是他希望能決定自己的學(xué)習(xí)和生活的投射。但媽媽的指手畫腳給他帶來了極大的困擾，他感受到強烈的不自由，出現(xiàn)逆反心理。石頭媽媽認(rèn)為自己讀書少，辦了市圖書館的借書證，有空就會去借書看;認(rèn)為自己的字寫得不好，有空就練字。媽媽的以身作則、積極上進(jìn)也給石頭帶來了一定的壓力，讓石頭在想放松時對自己充滿憤怒，只能通過磨鐵片來發(fā)泄。石頭的一系列反應(yīng)的根源在于對媽媽養(yǎng)育方式的對抗，要改善石頭的問題首先需要改變石頭媽媽對孩子的認(rèn)知。

五

幾次接觸后石頭媽媽對我很信任，而且她是個肯為了孩子學(xué)習(xí)的人。所以，我給他們母子講解了認(rèn)知行為五欄思維訓(xùn)練，讓他們進(jìn)行家庭訓(xùn)練，學(xué)會認(rèn)知的合理化，增強情緒自控的能力，帶動行為的改變。

這個過程中我不斷向石頭媽媽強化幾個觀點：在養(yǎng)育孩子的問題上，我們不妨先讓自己輕松下來;孩子的成長不完全依賴于家長，也依賴于他們自己，千萬不要讓家長不知不覺成為孩子的壓力來源;在家庭中，營造一個溫馨、自然、輕松、愉悅的環(huán)境，是一位媽媽能為孩子做的最完美的事情。

石頭媽媽漸漸開始有意識地控制自己的言行，以平等、尊重的態(tài)度和孩子進(jìn)行商討式的對話。由于石頭與媽媽之間原來的關(guān)系基礎(chǔ)就好，石頭也漸漸地發(fā)生了變化。

（作者單位：江蘇省常州市翠竹中學(xué)）