楊姍

摘 要：小學(xué)《道德與法治》（《品德與社會》）課作為學(xué)校德育課程，是學(xué)校對學(xué)生進行道德教育的主陣地，對于幫助學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀起著至關(guān)重要的作用。在促進小學(xué)生基本文明素質(zhì)養(yǎng)成的同時，還承擔著愛國主義教育的重任。但是廣大小學(xué)生愛國主義意識模糊，行動落實上僅僅流于學(xué)校的教育活動形式。需要教師要有針對性地選取有效的教學(xué)策略，以“潤物細無聲”的方法，讓愛國主義根植于兒童內(nèi)心，最大限度促進學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：《品德與社會》、《道德與法治》、習近平思政課座談會講話、愛國主義教育、緊密聯(lián)系兒童生活

2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。”《品德與社會》課程標準中強調(diào)：“負責任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負責任、養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。

然而，目前小學(xué)品德（《道德與法治》）課程愛國主義教育現(xiàn)狀中，教師大多數(shù)以一本教材，一套PPT的說教形式進行教育，課堂乏味，形式單一，效率也低下。如何在小學(xué)品德課堂中有效滲透愛國主義教育，讓“熱愛我們的國家”根植于兒童內(nèi)心？我個人在教學(xué)實際中總結(jié)了幾點較為有效的做法。

一、挖掘“校本”化資源，密切聯(lián)系兒童校園生活，滲透愛國教育

在統(tǒng)編版教材《道德與法治》三年級上冊《說說我們的學(xué)?！愤@一課的教學(xué)中，我提出了這樣一個問題：我們的學(xué)校哪些人在給我們提供服務(wù)？我出示了一些校園后勤工作人員的工作時抓拍圖片，看到了這些平時沒有觀察到的場景，學(xué)生觸動很大，紛紛舉手發(fā)言：總務(wù)處的老師經(jīng)常來做維修工作;兩位門衛(wèi)爺爺為了保障大家的安全，無論刮風下雨都堅守大門;保潔阿姨為了防止大家滑到，走廊上的積水及時擦干;食堂的送餐阿姨在冬天為大家的餐盒蓋上保溫毯…….等等。

我提問：這些工作人員為了我們的學(xué)習和生活正常運行，工作很辛苦，他們默默的奉獻，我們甚至都沒有注意到他們做的事情。其實我們的國家就像一個大大的校園，每天能夠正常運行，是因為有著數(shù)不清的人在默默工作和奉獻。你長大了是不是也愿意做這樣一個人，為我們的國家出力呢？

學(xué)生紛紛舉手暢談自己的理想，表示將來不管從事什么崗位，都要認真工作，做一個對國家、對社會有用的人。這樣，課堂上沒有枯燥的說教，自然滲透了愛國主義教育，達到了良好的教學(xué)效果。

二、挖掘“家本”化資源，密切聯(lián)系兒童家庭生活，厚植愛國情感

從事品德學(xué)科教學(xué)的教師都有這樣的經(jīng)驗，課程中“社會篇——法律”是令人感到棘手的?？菰锏姆蓷l文，在嚴謹解讀時如何使之生動化、形象化、與學(xué)生生活產(chǎn)生密切聯(lián)系？這里需要教師認真思考，充分挖掘教材中的“核心素養(yǎng)”，滲透愛國主義教育。

在教學(xué)北師大版《品德與社會》五年級下冊的《學(xué)做集體小主人》中《“法”在我身邊》這一框題時，我以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為契機，參考教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一個鏈接學(xué)生“家庭資源”的小調(diào)查，讓學(xué)生回家詢問父母并填寫。如下：

次日在課堂上學(xué)生依次匯報。得出的結(jié)論是：幼兒園的費用分別為3000——3500元不等，小學(xué)階段分別為110——130元不等。我故作驚愕道：“怎么會差距這么大？有沒有弄錯？”馬上有進行了預(yù)習的學(xué)生舉手發(fā)言：“義務(wù)教育法規(guī)定，國家對我們的教育是免費的?！瘪R上就有另外學(xué)生起來辯駁：“怎么是免費了？我們每學(xué)期交了一百多元?！?/p>

我接著讓學(xué)生來算第二筆賬：“我們在學(xué)校學(xué)習，就我們津北小學(xué)五（1）班這個教室來看有哪些地方要花錢？花多少錢？請同學(xué)們今天當一下小管家，在本子上寫一寫，估算一下。”

學(xué)生紛紛開動腦筋，四處觀察，念念有詞，緊張計算。估算匯報結(jié)果：班班通設(shè)備三萬元，課桌椅一套兩百元，直飲水機一萬元，水電費可能要八百元，校醫(yī)、老師的工資每人每月三千元……學(xué)校的綠化，操場，體育器材……等等等等都要花錢。得出：我們應(yīng)該每學(xué)期交2000元左右才能維持開支。我對“小管家”們的算法表示肯定，問：那么這個錢是誰來出了？學(xué)生回答：國家。

我導(dǎo)出相關(guān)法條：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條：國家實行九年義務(wù)教育制度：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。并解釋：同學(xué)們交的一百多元只是簿本和學(xué)具費用，你們的教科書都是國家免費提供的。在大家面露幸福欣喜之色時，我問：咱們國家好不好？學(xué)生一致答好，這個“好”可以看出是充滿幸福的，發(fā)自內(nèi)心的。

三 、注重規(guī)則教育，促進思想行為習慣養(yǎng)成，根植愛國習慣

《品德與生活課程標準（2011年版）》指出：“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心。”可見，小學(xué)品德課程的核心是學(xué)會“做人”，而“愛國”則是“做人”中重要的方面，絕不僅僅是學(xué)習知識或者改變一些觀念?？v觀課程標準，我們可以看到小學(xué)品德課程的核心素養(yǎng)不是各領(lǐng)域的學(xué)科知識，而是融合性的實踐智慧。在此，我們要圍繞教科書，聯(lián)系我們的生活實踐，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使他們從小養(yǎng)成良好的思想行為習慣。

在學(xué)習統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊《生活離不開規(guī)則》中第一框題《生活處處有規(guī)則》時，我先設(shè)計了一個小游戲“剪刀石頭布”，在游戲中，教師不遵守規(guī)則，以此得出游戲要有規(guī)則，否則無法進行。從而引導(dǎo)出大家在學(xué)校生活和社會生活中其實也應(yīng)有規(guī)則，否則就會雜亂無章無法生活。

同時設(shè)計以下探究作業(yè)讓學(xué)生完成在課堂匯報展示：

例：如果我是__________電影院工作人員______，我希望大家遵守的一條規(guī)則是__看電影時不要打電話或者講話__________。這條規(guī)則的作用是 __讓影院保持安靜_______。

學(xué)生填空：如果我是___________________________，我希望大家遵守的一條規(guī)則是____________________________________________。這條規(guī)則的作用是_________________________________________。

以上環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過置身他人（各行業(yè)規(guī)則的監(jiān)督者的角色），按照他人的職業(yè)來詮釋規(guī)則的意義和作用，增進對各類規(guī)則的理解。同時“角色的代入”使學(xué)生對社會各行各業(yè)從業(yè)人員產(chǎn)生同理心，為今后在生活中能自覺遵守各種規(guī)則產(chǎn)生內(nèi)心的認同和動力。進而教育學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守規(guī)則，努力規(guī)范自己的行為，講究公德，維護大局利益，使他們懂得各項規(guī)則可以保證我們的生活健康、安全、有序，大家才能愉快的學(xué)習和生活，從而養(yǎng)成熱愛集體、熱愛國家的良好品德。

綜上所述，在《道德與法治》（《品德與社會》）學(xué)科的教學(xué)中，我們要認真選擇教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教學(xué)資源，緊密聯(lián)系兒童生活，巧妙利用教材內(nèi)容進行愛國主義教育的滲透。在教育教學(xué)載體的運用上要著重突出愛國主義教育，這既是教育改革的需 求，是社會主義核心價值觀所積極倡導(dǎo)的，也是符合當前我國人民根本利益需求的。

小學(xué)品德學(xué)科教師身負重任，更應(yīng)該努力學(xué)習，提升自我，落實立德樹人的根本任務(wù)。品德學(xué)科教師要注重言傳身教，多層次、多方位地對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，才能響應(yīng)習總書記的要求：“必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！?/p>

參考文獻：

《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)指南——小學(xué)道德與法治》（楊曉亞主編 東北師范大學(xué)出版社）、《品德與生活課程標準（2011年版）》