毛瓚

摘要：如果想要在較短的時(shí)間使軍隊(duì)院校的軍事職業(yè)教育取得一定的成效，首先要考慮到從課程設(shè)置著手安排，將根據(jù)“軍事職業(yè)教育基礎(chǔ)課程、軍事職業(yè)崗位、軍事職業(yè)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練”三個(gè)基本模塊逐漸建立院校軍事職業(yè)教育的課程架構(gòu)。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校;軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展

黨的十八屆三中全會(huì)《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“深化軍隊(duì)院校改革，健全軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系”。對(duì)于軍事職業(yè)教育的發(fā)展，黨中央已做出重要的戰(zhàn)略部署，可見培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事人才具有十分重要意義。

一、軍隊(duì)院校軍事職業(yè)教育存在的問題

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位

對(duì)軍隊(duì)院校的職業(yè)教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)滯后，精力投入不足，致使院校學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)習(xí)熱情較為低下。

（二）課程設(shè)置不合理

院校軍事職業(yè)教育具有多樣性的特點(diǎn)，如培訓(xùn)層次、對(duì)象、范圍、內(nèi)容和形式等多方面的特點(diǎn)。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，軍事知識(shí)和軍事裝備的更新速度相當(dāng)之快，部分專業(yè)課程教材內(nèi)容已無法適應(yīng)發(fā)展的需求，迫切需要跟上新形勢(shì)的變換，不斷更新新知識(shí)，調(diào)高教材和軍事裝備的質(zhì)量。此外，雖然專業(yè)和對(duì)象不同，但其使用的裝備材料或者某些課程內(nèi)容的原理性很多都有相通之處，而在實(shí)際的課程中無法做到緊密聯(lián)系，未能起到良好的通用性。

（三）教學(xué)方式方法單一

軍事職業(yè)教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)“崗位”和“職業(yè)”相適應(yīng)，這就需要在實(shí)際教學(xué)過程中要注重課程設(shè)置與范圍需求同步更新，學(xué)習(xí)內(nèi)容和崗位資源同步對(duì)接，從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、崗位任職需要等方面挖掘新的教學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)院校軍事職業(yè)教育教學(xué)能夠理論聯(lián)系實(shí)際，提升崗位所需的基本理論知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力，技能訓(xùn)練水平，讓三者之間能夠相互融合，打造崗位核心能力強(qiáng)、高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。

二、軍隊(duì)院校軍事職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義

（一）強(qiáng)大軍事戰(zhàn)略的重要支撐

習(xí)近平主席深刻指出：“強(qiáng)軍興國(guó)，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育”。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展和武器裝備迅速更新?lián)Q代的今天，衡量一個(gè)軍隊(duì)的強(qiáng)大不能僅憑武器的數(shù)量和性能，高素質(zhì)、高技能的新型高級(jí)人才才是軍隊(duì)強(qiáng)大的核心，也是制勝的法寶。只有不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，才能打造具有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。因此，推動(dòng)軍事教育的創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行，是強(qiáng)大軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略的極其重要的支撐。

（二）人才培養(yǎng)的主觀需求

當(dāng)前軍隊(duì)院校軍事職業(yè)教育主要有學(xué)歷教育和任職教育兩種形式。學(xué)歷教育重在學(xué)軍事學(xué)歷教學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng);而任職教育重在開展崗位任職教育，相對(duì)時(shí)間較短。這兩種教育形式都沒有從實(shí)質(zhì)上解決軍事職業(yè)教育的問題，軍事職業(yè)教育與院校教育和部隊(duì)訓(xùn)練還有著不同之處，需要在其兩者之間建立緊密的聯(lián)系機(jī)制，實(shí)現(xiàn)院校教育與崗位任職需求的有效對(duì)接，逐步推動(dòng)軍事職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)型的高級(jí)人才做好充足的準(zhǔn)備，也為推動(dòng)軍事職業(yè)教育的改革優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）人才成長(zhǎng)的客觀需求

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，軍事人才既要適應(yīng)新科技的迅猛發(fā)展，也要駕馭更新?lián)Q代的信息系統(tǒng)。這些迫使軍事人才要接受新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)，成為高素質(zhì)、高技能的全方位的新型優(yōu)秀軍事人才。這就需要在現(xiàn)實(shí)中把院校教育和部隊(duì)實(shí)踐緊密結(jié)合，全面實(shí)施動(dòng)態(tài)發(fā)展、任職崗位、自主學(xué)習(xí)的軍事職業(yè)教育，提升院校的理論知識(shí)與部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之間的銜接轉(zhuǎn)換。

（四）發(fā)達(dá)國(guó)家軍事人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示

美軍以多種形式開展軍事職業(yè)教育，專門設(shè)立了海軍、陸軍、空軍等教育中心，為軍人提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)提供咨詢、測(cè)試等服務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)為我們開展軍事職業(yè)教育提供了積極借鑒。

三、建立軍事職業(yè)教育培訓(xùn)體系

（一）著力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)民族的靈魂，軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行，可從三個(gè)方面著手：一是搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。首先要建立健全軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)相關(guān)教學(xué)隊(duì)伍積極加入并能高熱忱的投身創(chuàng)新實(shí)踐中。其次要為其提供相應(yīng)的硬件條件，為創(chuàng)新發(fā)展工作奠定良好的基礎(chǔ)。最后要為其提供外界的研討交流機(jī)會(huì)，開拓視野，吸取外界的經(jīng)驗(yàn)和有益做法。二是要大力開發(fā)教育資源。軍事職業(yè)教育要開放動(dòng)態(tài)課程，將軍事的新理念、新技術(shù)、新裝備融入其中，這就需要有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)部隊(duì)、激勵(lì)教員、崗位能手積極投身軍事職業(yè)教育資源建設(shè)中，打造一系列專業(yè)性強(qiáng)、崗位匹配、技能突出的線上和線下課程，加快軍事職業(yè)教育教學(xué)課程資源創(chuàng)新發(fā)展。三是吸取國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）構(gòu)建軍事職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的思路

軍事職業(yè)教育為部隊(duì)培養(yǎng)人才創(chuàng)造了一定的條件。因此，軍事職業(yè)教育的課程不僅要滿足基本理論知識(shí)、人文歷史知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、社會(huì)制度、兵器裝備知識(shí)的需求，也要具有設(shè)置具有前瞻性課程。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能提高專業(yè)水平。部隊(duì)中在一線工作的成員有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對(duì)前沿性理論知識(shí)，故軍事職業(yè)教育發(fā)展要將新理論、新技術(shù)、新設(shè)備與實(shí)際操作精密聯(lián)系，確保課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步更新。

（三）軍隊(duì)院校與部隊(duì)合作

軍校與部隊(duì)合作是以部隊(duì)、軍校為主體的多層次的合作，主要是為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新型軍事人才，需要雙方頂層做好溝通和綜合協(xié)調(diào)的工作，根據(jù)實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)方針政策;部隊(duì)可嚴(yán)格制定軍校學(xué)員培訓(xùn)考核計(jì)劃和技能標(biāo)準(zhǔn)要求;為學(xué)員提供高質(zhì)量指導(dǎo)教官，培養(yǎng)好學(xué)員的各項(xiàng)實(shí)踐技能;以學(xué)員為主體，打牢學(xué)員的理論基礎(chǔ)，為學(xué)員的部隊(duì)培訓(xùn)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

結(jié)束語：

綜上所述，建立和健全軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系這一重大決策，不僅為軍事職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也為改革創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，為實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，必須積極探索軍事職業(yè)教育模式，為軍事人才建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新型軍事人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（陸軍軍事交通學(xué)院鎮(zhèn)江校區(qū) ?212000）