李林煥

摘要：高中地理是高中非常重要的一門(mén)學(xué)科，但是由于高中地理太難學(xué)習(xí)，所以一些同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)地理，地理成績(jī)也總是不見(jiàn)起色，這給高中地理老師的教學(xué)帶來(lái)很大的阻礙，老師們不得不想方設(shè)法的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣，否則學(xué)生的地理學(xué)習(xí)也會(huì)因此受到不好的影響。老師沒(méi)有從不同的方面入手，為學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)找出合適的解決方案，高中的老師要知道，他們的任務(wù)就是為學(xué)生們他弟弟學(xué)習(xí)做出自己最大的努力，讓學(xué)生們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中間培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，為地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；地理教學(xué)；普通高中；興趣培養(yǎng)

一.在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣中存在的問(wèn)題

首先，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的時(shí)候比較迷茫，找不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，不能夠很容易的掌握學(xué)習(xí)地理的方法，使得在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能夠高效的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，地理成績(jī)不能夠很快地得到提高；其次，部分高中的地理老師不能恪盡職守，對(duì)待學(xué)生不夠負(fù)責(zé)，不能夠報(bào)以認(rèn)真的態(tài)度去真正的讓學(xué)生提高他們的地理成績(jī)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)地理提不起興趣，地理成績(jī)始終得不到提高，成為高中地理教學(xué)的一大障礙，高中地理老師總是一味固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不動(dòng)的創(chuàng)新，使得學(xué)生對(duì)地理課堂提不起興趣，覺(jué)得地理課堂枯燥乏味；最后，部分高中地理老師不能夠找到合適的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣的方法，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難，不知道如何解決，這與老師不能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣有很大的關(guān)系，老師要帶學(xué)生平常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多給他們一些鼓勵(lì)，對(duì)于那些地理成績(jī)較好的同學(xué)老師們可以多給他們多一些學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，讓他們更深入的了解地理，更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們的成績(jī)有一個(gè)更高的飛躍，對(duì)于那些地理成績(jī)相對(duì)較一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師們可以給他們更多一點(diǎn)的耐心，讓他們知道其實(shí)學(xué)習(xí)并不是一件難事，而不是一味的指責(zé)或者給他們批評(píng)，讓他們覺(jué)得地理真的不是一個(gè)特別好學(xué)習(xí)的學(xué)科。有了上面所說(shuō)的問(wèn)題，我們可以提出一下的解決策略。

二.針對(duì)在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣方面存在的問(wèn)題提出的策略

1.為學(xué)生們找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們有方向的進(jìn)行地理學(xué)習(xí)

高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，總是找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就特別吃力，老師們?cè)谶@個(gè)時(shí)候的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生們找到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)層次，所以老師要根據(jù)他們所在層次不同為他們提出不同的要求讓他們自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的水平，在培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中提高自己的地理成績(jī)，讓他們?cè)谔岣叩乩沓煽?jī)的過(guò)程中，不斷地營(yíng)造出一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理的氛圍，環(huán)境對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是非常重要的，老師們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生們存在的問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行糾正，讓他們及時(shí)的步入正軌。

2.老師們要?jiǎng)?chuàng)新他們的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在高中有一部分老師總是一味地固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣根本就起不到作用，但是他們還是不能對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的阻礙，也給老師們的教學(xué)帶來(lái)很大的不便，老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)模式出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)的進(jìn)行改正，減少不必要的損失。學(xué)生們?cè)诟咧械恼n堂上還是會(huì)跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果老師都不能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的話(huà)，那么學(xué)生的地理學(xué)習(xí)將不能夠得到很好的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)很壞的影響，老師要始終記得他們教學(xué)的任務(wù)與使命，他們是為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)與發(fā)展而做貢獻(xiàn)的，他們要盡自己的全利為學(xué)生的學(xué)習(xí)，做出自己最大的努力，老師們的教學(xué)模式要與時(shí)代接軌，可以利用多媒體等教學(xué)工具讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)與地理工具有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楦咧猩鷮?duì)于深?yuàn)W的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏自己的認(rèn)知與想象力，這就需要老師采用創(chuàng)新后的教學(xué)方式，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理的博學(xué)。

3.對(duì)于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，老師可以有不同的鼓勵(lì)方式

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，不同的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)程度。老師們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生，而有不同的教學(xué)方式和鼓勵(lì)方式不能夠平等，如果老師將所有的學(xué)生都當(dāng)做好學(xué)生去對(duì)待，那么對(duì)于那些學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，他們會(huì)覺(jué)得比較自卑，從而喪失對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，地理成績(jī)提高的可能性會(huì)很?。蝗绻蠋煂⑺械膶W(xué)生都當(dāng)做壞學(xué)生來(lái)處理的話(huà)，那么對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不公平的，好學(xué)生他們不能夠?qū)⒆约涸械牡乩硭接幸粋€(gè)更大的提升甚至是會(huì)退步。老師們要認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)方式不同，給學(xué)生們帶來(lái)的不同影響從而找到合適的鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生們有一個(gè)學(xué)習(xí)的欲望，激起他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

三.總結(jié)

高中生與初中生小學(xué)生不同，他們的學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)，但是如果沒(méi)有合理的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)興趣，那么他們的學(xué)習(xí)也不會(huì)有很大的進(jìn)步，這就需要老師與學(xué)生的積極配合，在老師的耐心指導(dǎo)下學(xué)生們對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)被培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于他們地理成績(jī)的提高有很大的幫助。首先，老師們需要為學(xué)生們制定適合他們自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)程度的不同，只有這樣才能夠讓學(xué)生們有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境為自己的地理學(xué)習(xí)減少很多的障礙；其次，老師們要?jiǎng)?chuàng)新他們的教學(xué)模式，可以利用多媒體教學(xué)的方式為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更多接觸地理知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們多進(jìn)地理實(shí)驗(yàn)室，給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣，而不是一味的讓他們學(xué)習(xí)課本知識(shí)，讓他們覺(jué)得枯燥乏味；最后，老師們要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)，不同的學(xué)生，有不同的鼓勵(lì)方式，這就需要老師們的細(xì)心與耐心，希望在老師的指導(dǎo)下學(xué)生們可以很快的培養(yǎng)其自己學(xué)習(xí)地理的興趣，并且可以提高自己的地理成績(jī)，為自己的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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