翟會(huì)會(huì)

【摘 要】中職院校是我國(guó)教育體系的重要組成部分，不僅為國(guó)家提供大量的知識(shí)人才，同時(shí)也為國(guó)家提供大量的技術(shù)型人才，因此，國(guó)家對(duì)中職院校的教學(xué)也越來越重視。新時(shí)代背景下，中職院校的體育教學(xué)模式也需要作出調(diào)整，體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。本文針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在中職院校體育教學(xué)方面的教學(xué)策略進(jìn)行論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);中職體育;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）34-0035-02

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中職院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度也越來越高。但是傳統(tǒng)的中職院校體育教學(xué)多以教師的解說為主，不利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的吸收和對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的掌握，因此，體驗(yàn)式教學(xué)理念和模式逐漸得到重視。所謂體驗(yàn)式教學(xué)，即是指讓學(xué)生參與體育知識(shí)的教學(xué)過程，并在教師的講解和指導(dǎo)下運(yùn)用體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的感受。這不僅有利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解與吸收，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，從而提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在中職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析和總結(jié)，認(rèn)為中職院校體育教師可從以下幾個(gè)方面著手。

1? ?創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境，指的是體育教師在開展教學(xué)工作時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的體驗(yàn)式情境，引導(dǎo)學(xué)生逐步參與體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，為后續(xù)教學(xué)工作的開展做好鋪墊。創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境的方式有很多，如教師提前引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目的比賽視頻、播放體育音樂、設(shè)定目標(biāo)任務(wù)等，具體要根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)難度而定[1]。

如在教學(xué)“籃球運(yùn)動(dòng)技巧”的課程中，教師可以先結(jié)合與籃球相關(guān)的話題激發(fā)學(xué)生的討論興趣，如CBA、姚明、科比、易建聯(lián)等。當(dāng)話題已經(jīng)激發(fā)學(xué)生的興致后，教師可以咨詢學(xué)生對(duì)打籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，如規(guī)則、動(dòng)作、技巧等方面的掌握和熟練情況，以充分了解學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。然后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，各小組輪番試打，其他小組予以評(píng)判。在學(xué)生試打結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行解說，尤其針對(duì)學(xué)生不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)或者錯(cuò)誤的動(dòng)作要重點(diǎn)講述。同時(shí)，老師在講述正確、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的動(dòng)作時(shí)，要將錯(cuò)誤的原因予以說明，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的要點(diǎn)也要進(jìn)行重點(diǎn)解析，不僅要讓學(xué)生知其然，而且還要讓學(xué)生知其所以然。教師在講述動(dòng)作要領(lǐng)的過程中，自身要做好示范，以便學(xué)生能夠直觀了解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的要領(lǐng)，并且教師還要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。在學(xué)生體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的過程中，老師要注意觀察，但是先不要置評(píng)，而是先讓其他學(xué)生分析，以了解學(xué)生對(duì)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的掌握程度后，再做最終的分析。在講解結(jié)束后，教師則要再次組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，繼續(xù)觀察學(xué)生對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作的掌握情況，并及時(shí)予以規(guī)范和指導(dǎo)。

2? ?創(chuàng)造體驗(yàn)式活動(dòng)機(jī)會(huì)

在體育與健康的教學(xué)過程中，教師需要轉(zhuǎn)變講解為主的教學(xué)方式，提高學(xué)生的主體地位，在學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)要領(lǐng)后為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的集體參與度。教師在為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)要注意機(jī)會(huì)的均等性，不能僅讓部分學(xué)生參與，而是要全員參與[2]。

如在教師講解跳遠(yuǎn)的課程教學(xué)中，首先讓學(xué)生圍成一個(gè)圈而不是并排站立，教師講解跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和技巧，并做親身示范。在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)及技巧講述完畢后，不要立刻讓學(xué)生參與體驗(yàn)，而是要讓學(xué)生說一說存在的疑慮或者問題，而后再次進(jìn)行解說，在此之后教師再讓學(xué)生體驗(yàn)跳遠(yuǎn)。由于學(xué)生的初次體驗(yàn)必然存在諸多不足，所以教師要在學(xué)生體驗(yàn)的過程中不斷點(diǎn)評(píng)，在對(duì)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正的同時(shí)，也要及時(shí)鼓勵(lì)。在評(píng)價(jià)的過程中，教師還要讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是考驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的有效方法，同時(shí)也是讓學(xué)生體驗(yàn)體育評(píng)論解說的方法，增加學(xué)生的體驗(yàn)項(xiàng)目。在對(duì)全體學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)后，教師則要進(jìn)行分組訓(xùn)練，并由動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)嫻熟的學(xué)生做組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，增加全體學(xué)生的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。在學(xué)生體驗(yàn)興致有所降低時(shí)，教師則要組織全組、全員進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，并給予表現(xiàn)較好的小組和學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3? ?構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是體驗(yàn)式教學(xué)開展的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥信c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意和教師交流，也才能積極主動(dòng)地參與教師設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，否則再好的體驗(yàn)式教學(xué)也激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系還有利于引導(dǎo)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收[3]。

具體而言，體育教師要想與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，首先，要注意自己的講話風(fēng)格，盡量以幽默、柔和的講話方式與學(xué)生交流，這樣不僅容易吸引學(xué)生的交流興趣，而且還能在一定程度上鼓舞學(xué)生。其次，教師在講課以及指導(dǎo)的過程中，要走到學(xué)生跟前，有意識(shí)地拉近自己和學(xué)生之間的距離，而不是居高臨下或者遠(yuǎn)距離吆喝式的教學(xué)。其三，教師要讓學(xué)生始終能夠看到自己，不可在教學(xué)內(nèi)容講完之后獨(dú)自離場(chǎng)，到結(jié)束的時(shí)候再回來。這既是對(duì)自己工作的不負(fù)責(zé)，同時(shí)也容易讓學(xué)生與教師產(chǎn)生距離感。其四，教師要讓學(xué)生感受到關(guān)懷。這種關(guān)懷既包括課堂上的關(guān)懷，也包括生活中的關(guān)懷;既包括精神層面的關(guān)懷，也包括身體行為方面的關(guān)懷。如學(xué)生在訓(xùn)練過程中受傷，教師要及時(shí)予以援助，并且施以專業(yè)的指導(dǎo)。其五，教師的平等心態(tài)，即對(duì)待所有學(xué)生都要一視同仁，否則難以得到所有學(xué)生的認(rèn)同。

4? ?結(jié)語

由于體育教學(xué)向來不被學(xué)生所重視，所以中職院校體育教學(xué)并不是一件容易的事情。在具體的教學(xué)過程中，中職院校體育教師既要借助體驗(yàn)式教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握體育鍛煉的各項(xiàng)知識(shí)和技能，同時(shí)又要通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的思想、行為予以引導(dǎo)，并且還要通過體育教學(xué)，將當(dāng)前最新的體育動(dòng)態(tài)前沿傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與體育學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊寧宏.體驗(yàn)式教學(xué)在中職院校體育教學(xué)中的教學(xué)效果研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（18）.

[2]曹宏.體驗(yàn)式教學(xué)在中職體育教學(xué)中的問題與對(duì)策[J].才智，2014（11）.

[3]王學(xué)良.探究中職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2015（33）.