任澤民 李慶玉 黎彬
【摘 要】隨機變量的數(shù)字特征是概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容,主要包括數(shù)學(xué)期望、方差、協(xié)方差和相關(guān)系數(shù)等。為了提高學(xué)生對此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果,筆者梳理了部分在教學(xué)過程中使用的技巧,給出了學(xué)生難以理解的三組對照關(guān)系,主要包括:連續(xù)和離散、期望和方差、一維和高維等。這樣的對照有助于學(xué)生掌握相應(yīng)知識點的連貫性。
【關(guān)鍵詞】概率論;隨機變量;數(shù)字特征;期望與方差
【中圖分類號】G642? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437(2019)34-0025-02
概率論是理工和財經(jīng)專業(yè)的重要公共基礎(chǔ)課程,在學(xué)生的培養(yǎng)方案中具有重要的作用。不同的章節(jié),學(xué)生對內(nèi)容的理解程度不同。為此,許多教師在教學(xué)過程中提出了各種教學(xué)思考[1,2]。筆者以數(shù)字特征是表征隨機變量特性的重要依據(jù)為對象進行分析[3,4]。這些數(shù)字特征主要包括數(shù)學(xué)期望、數(shù)學(xué)方差、協(xié)方差和相關(guān)系數(shù)等。在課堂教學(xué)中,學(xué)生對此部分內(nèi)容掌握不是很好,尤其是連續(xù)和多維的數(shù)字特征。針對此現(xiàn)狀,筆者將闡述課程中比較重要的三組對照關(guān)系,主要包括連續(xù)和離散、期望和方差、一維和高維。這三組對照關(guān)系有助于學(xué)生消化此部分內(nèi)容。
2? ?隨機變量的數(shù)學(xué)期望和方差
隨機變量的期望是反映變量平均取值的一個量。方差是用來體現(xiàn)變量取值分散程度的一個量。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對期望的理解尚可,但對方差的掌握僅僅存在于表面。
為此,筆者重點論述期望和方差之間的關(guān)系。隨機變量與均值的偏離程度通??梢岳没騺砜坍?。方差可用這種偏離程度的均值表示,依據(jù)期望的意義其可以表示為。方差越小指代變量比較集中在均值附近,方差越大指代變量取值越分散。
從這個層面上看,隨機變量的方差本質(zhì)上來源于數(shù)學(xué)期望。因而,期望的一些重要性質(zhì)和計算公式在方差的計算中可以使用。故在教學(xué)過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意期望和方差彼此之間的概念聯(lián)系,如方差的計算公式的推導(dǎo)。
在這個推導(dǎo)中,用到了許多期望基本性質(zhì),主要有:①數(shù)學(xué)期望本質(zhì)上是一個常數(shù),而常數(shù)的數(shù)學(xué)期望是其本身,即;②隨機變量的常數(shù)倍的期望等于變量期望的常數(shù)倍,即;③隨機變量和的數(shù)學(xué)期望等于期望之和。方差的計算公式可簡記為方差等于平方的期望減期望的平方,其計算需借助期望,即需要首先算出本身的期望,同時計算出平方的期望。
例1 離散型隨機變量的分布律見表1,嘗試計算變量的方差。
解 按照上述的公式分別計算變量和的期望,而后計算出:
3? ?一維和高維隨機變量的數(shù)字特征
一維隨機變量數(shù)字特征在理解和直觀想象上相對比較容易。但學(xué)生對高維隨機變量數(shù)字特征的掌握相對比較難。為此,應(yīng)完成一維到高維的完美過度。在討論高維變量每個分量的期望和方差時,方法與一維相似。除了討論期望和方差外,還需考察反映分量間聯(lián)系的數(shù)字特征,如隨機變量間的協(xié)方差和相關(guān)系數(shù)。
例2 已知函數(shù)為二維隨機變量的概率密度,計算期望、方差、協(xié)方差和相關(guān)系數(shù)等數(shù)字特征,并判斷兩個變量是否相互獨立。
4? ?結(jié)束語
在隨機變量數(shù)字特征這一章節(jié)中,各數(shù)字特征是相對獨立的概念,但又交織在一起。為了知識的貫通性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程應(yīng)注重彼此間的聯(lián)系。本文給出了三組對照關(guān)系,希望可以幫助學(xué)生理解這部分的內(nèi)容。
【參考文獻】
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【作者簡介】
任澤民(1985~),男,漢族,山東棗莊人,博士,副教授,研究方向:計算數(shù)學(xué)與人工智能。