朱明

關(guān)鍵詞 機(jī)械設(shè)計(jì) 課程思政 中國(guó)制造2025 大國(guó)重器

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.036

Abstract Curriculum ideological and political education is a new trend of curriculum reform of professional courses in Colleges and universities. The integration of mechanical design curriculum and classroom ideological and political education provides support for the transformation of China from a manufacturing power to a manufacturing power. Firstly， this paper analyses the problems existing in the ideological and political education of the current mechanical design course， then designs the contents of the ideological and political education from two aspects of vocational literacy education and patriotism education， and finally develops the ideological and political education of the mechanical design course from three aspects： project teaching， mechanical history and robots， as well as the heavy machinery of large countries. The way has been explored in order to lay a good foundation for the reform of Ideological and political education in mechanical specialty courses in the future.

Keywords mechanical design; curriculum ideological and political education; Made in China 2025; Great Powers' Heavy Weapons

1 前沿

2017年12月，教育部正式頒布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出：“梳理專(zhuān)業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一?！盵1-3]

機(jī)械設(shè)計(jì)課程是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生最先接觸的和工程實(shí)際緊密結(jié)合的課程，是各專(zhuān)業(yè)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，在教學(xué)中具有承上啟下的作用。因此，如何把思政教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，將思政元素和專(zhuān)業(yè)課程緊密聯(lián)系起來(lái)，形成同向同行和協(xié)同效應(yīng)。

當(dāng)前的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)時(shí)關(guān)系，缺少對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、職業(yè)道德建設(shè)以及愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神的教育。因此，學(xué)生也很少去思考學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程的目的以及學(xué)完之后我能干什么？更不會(huì)去考慮如何發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中貢獻(xiàn)自己的一份力量和在自己的工作崗位中實(shí)現(xiàn)自己的理想等問(wèn)題。雖然上述內(nèi)容專(zhuān)業(yè)在政治課程中有所涉及，但是專(zhuān)業(yè)政治課程和專(zhuān)業(yè)課程是相對(duì)比較獨(dú)立的課程。并且隨著00后進(jìn)入大學(xué)校園，這些充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)生面對(duì)以往教條式的思想政治教育往往帶有抵觸情緒。那如何結(jié)合我們的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的育人教育成了很重要的任務(wù)。

2 課程思政現(xiàn)狀

（1）機(jī)械行業(yè)薪資待遇較低，學(xué)生從事機(jī)械行業(yè)意愿在下降。麥可思發(fā)布的2016屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)，在月收入排名中機(jī)械工程師以4658元位列第28位。[4]2016年西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院公布的結(jié)果畢業(yè)后從事制造業(yè)的為28.34%，雖然是畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)，但僅比第二位的信息傳輸/軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)高0.8%，而在2013年的就業(yè)報(bào)告中，從事制造業(yè)的畢業(yè)生比例為52.86%，從事信息、計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的僅為9.64%。[5]相對(duì)于IT和金融行業(yè)，機(jī)械行業(yè)薪水較低。因此，如何讓優(yōu)秀的機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠熱愛(ài)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，看到機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前景，并愿意為了推動(dòng)我國(guó)的機(jī)械行業(yè)的發(fā)展而奮斗成了課堂上亟需解決的問(wèn)題。

（2）目前的機(jī)械設(shè)計(jì)課程側(cè)重于原理和方法，幾乎不會(huì)涉及原理和方法背后的故事和人物。在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，如何讓學(xué)生更多地接觸國(guó)家大工程的背后故事以及國(guó)家方針政策成了課堂上亟需解決的另一個(gè)問(wèn)題。首先，這樣在迷茫的大學(xué)階段可以明確自己學(xué)習(xí)的目的，明白為誰(shuí)而學(xué)以及如何學(xué)。更可以避免學(xué)生現(xiàn)階段功利性的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)考試內(nèi)容甚至是考試重點(diǎn)內(nèi)容而忽視他們所認(rèn)為不重要的內(nèi)容。其次，可以激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，帶動(dòng)學(xué)生以自己的真才實(shí)學(xué)報(bào)效祖國(guó)。最后，通過(guò)了解國(guó)家的發(fā)展政策和方向，也可以根據(jù)自己的興趣在大學(xué)期間調(diào)整今后的發(fā)展方向，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3 課程思政內(nèi)容

3.1 職業(yè)素養(yǎng)教育

職業(yè)精神的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和具有非常重大的意義，在提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還可以提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。機(jī)械設(shè)計(jì)課程主要涉及到通用零件設(shè)計(jì)的基本理論，如齒輪、軸承和螺栓連接等被廣泛應(yīng)用在生活的方方面面，這些零件雖不起眼但一旦犯錯(cuò)就會(huì)造成大事故。比如英國(guó)航空的BAC1-11飛機(jī)，因?yàn)楣潭L(fēng)擋的螺栓比原配的小了0.1英寸，導(dǎo)致風(fēng)擋爆裂，險(xiǎn)些導(dǎo)致飛機(jī)失事。與整架飛機(jī)這個(gè)龐然大物相比，小小螺栓看起來(lái)貌似微不足道，但小小的螺釘里也有大大的“江湖”。因此，身為一名工程師，我們需要具備良好的職業(yè)操守，高度的責(zé)任感和認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。

3.2 愛(ài)國(guó)主義教育

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的機(jī)械工業(yè)仍存在著很多方面的不足。但這不應(yīng)該成為競(jìng)相追逐國(guó)外產(chǎn)品以及崇洋媚外的理由，而應(yīng)該成為我們砥礪奮進(jìn)和不懈奮斗的精神動(dòng)力。關(guān)鍵技術(shù)是要不來(lái)、買(mǎi)不來(lái)、討不來(lái)的，必須要摒棄造不如買(mǎi)的觀念，大國(guó)重器必須掌握在自己手里。正因如此，每一項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破的背后都有一群愛(ài)崗敬業(yè)和為國(guó)奉獻(xiàn)的工程師為之奮斗，這也是激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

4 課程思政實(shí)施途徑

4.1 項(xiàng)目案例教學(xué)

作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)的任課教師，自己以往的科研項(xiàng)目中，或多或少是跟課程內(nèi)容相關(guān)的。在教學(xué)時(shí)，除了講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面之外，也可以闡述下自己在做科研項(xiàng)目的心路歷程。比如本人在博士期間有幸參與了一項(xiàng)超級(jí)工程——海上風(fēng)機(jī)的安裝。面對(duì)荷蘭公司2億人民幣的報(bào)價(jià)，中交集團(tuán)聯(lián)合了上海交通大學(xué)和統(tǒng)計(jì)大學(xué)開(kāi)發(fā)了一套完全具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的安裝方法，最終花費(fèi)僅2000多萬(wàn)。當(dāng)然面對(duì)國(guó)內(nèi)在技術(shù)的完全空白，我們與導(dǎo)師花費(fèi)了相當(dāng)大的精力刻苦鉆研，同時(shí)在安裝現(xiàn)場(chǎng)也克服了工作環(huán)境的惡劣、工期緊等困難，按時(shí)將設(shè)備調(diào)試完畢。最后在現(xiàn)場(chǎng)親眼看見(jiàn)高達(dá)100多米的海上風(fēng)機(jī)安裝成功，內(nèi)心的激動(dòng)與自豪也是無(wú)以言表的。在課堂上，我們可以通過(guò)自己的一言一行，將刻苦奮斗以及在困境中的自主創(chuàng)新精神以及內(nèi)心的自豪與驕傲傳遞給學(xué)生，鼓舞學(xué)生為了國(guó)家強(qiáng)大繼續(xù)砥礪奮進(jìn)。

4.2 機(jī)械史和機(jī)械人教學(xué)

機(jī)械發(fā)展史有很多不畏艱難和不怕?tīng)奚墓こ處熀涂茖W(xué)家，這些事跡往往不為人知。在課堂上結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)將這些故事引入課堂，可以塑造學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)、用于探索的勇氣和追求真理的決心。中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)和制造技術(shù)曾在秦漢時(shí)期曾達(dá)到相當(dāng)高的水平，在世界機(jī)械工程史上占有十分重要的地位。但是，到了近現(xiàn)代我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)非常落后，直至新中國(guó)成立后才有了機(jī)械設(shè)計(jì)的起步，然而發(fā)展水平同發(fā)達(dá)國(guó)家相比距離尚遠(yuǎn)。因此，通過(guò)機(jī)械史與國(guó)家歷史結(jié)合，也能更加真切的讓學(xué)生感知“落后就要挨打”的道理，也使學(xué)生更加明白身上所肩負(fù)的責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025目標(biāo)，需要學(xué)生發(fā)揮不畏困難的精神，去推動(dòng)我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，趕超世界發(fā)達(dá)水平。比如大飛機(jī)C919研制過(guò)程中，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在大飛機(jī)研制一線，從一張白紙開(kāi)始依靠自己的勤奮和刻苦鉆研，解決了大飛機(jī)嚴(yán)重中的一系列問(wèn)題，將中國(guó)的大飛機(jī)送上了藍(lán)天。我們國(guó)家正因?yàn)橛性S多這樣的人，才得以取得巨大進(jìn)步，取得了現(xiàn)在的地位。

4.3 《大國(guó)重器》案例教學(xué)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，我國(guó)裝備制造業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！洞髧?guó)重器》將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了普通的產(chǎn)業(yè)工人和裝備制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)新中的關(guān)鍵人物，真實(shí)記錄了他們的智慧、生活、夢(mèng)想，鮮活講述了充滿(mǎn)中國(guó)智慧的制造故事。與相對(duì)教條式的思想政治教育，這種以普通工人視角的紀(jì)錄片更能打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，也更容易激起學(xué)生內(nèi)心從事制造業(yè)的意愿，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。而且大國(guó)重器中包含了國(guó)產(chǎn)航母、高鐵和大飛機(jī)等眾多高端裝備。在這些裝備背后，是中國(guó)科學(xué)家及工程師一代又一代付出的努力。比如機(jī)械設(shè)計(jì)課程中不起眼的軸承，卻是工業(yè)制造的核心。雖然我國(guó)高鐵取得了舉世矚目的成果，但高鐵上的軸承一直是我國(guó)的軟肋，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)全部需要進(jìn)口。高速傳動(dòng)軸承具有高轉(zhuǎn)速、大載荷、強(qiáng)沖擊、長(zhǎng)壽命和高可靠等特點(diǎn)，制作難度極大，技術(shù)被國(guó)外壟斷。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化的目標(biāo)，洛軸和哈軸等國(guó)內(nèi)公司的工程師十年如一日的付出，在無(wú)數(shù)次失敗中總結(jié)失敗教訓(xùn)，成功研制出國(guó)產(chǎn)化軸承。通過(guò)此例，使得學(xué)生明白十年磨一劍的工匠精神，也使得學(xué)生更加深刻明白掌握核心技術(shù)的重要性。

5 總結(jié)

本文以機(jī)械設(shè)計(jì)課程為例，從職業(yè)素養(yǎng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育兩個(gè)方面對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，詳細(xì)論述了從項(xiàng)目教學(xué)、機(jī)械史和機(jī)械人以及大國(guó)重器等3個(gè)方面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)開(kāi)展課程思政的途徑，以實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)課程專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和課程育人的雙向結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值。雖然現(xiàn)在機(jī)械行業(yè)環(huán)境并不是很景氣，與互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新興熱門(mén)產(chǎn)業(yè)有著一定的差距。但通過(guò)我們的言傳身教，讓他們感受前輩在推動(dòng)中國(guó)機(jī)械行業(yè)進(jìn)步所付出的努力、艱苦奮斗的精神、追求真理的決心，為培養(yǎng)當(dāng)今、未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)所需要的機(jī)械工程創(chuàng)新人才而努力。

參考文獻(xiàn)

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[4] 2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告.http：//www.bjdcfy.com/baogao/2015dxsjybg/ 2018-8/1247163.html.

[5] 2016年畢業(yè)生就業(yè)情況分析.http：//mec.xjtu.edu.cn/info/1079/7380.htm.