吳文釗

【摘? ? 要】隨著如今教育的改革，資金的大量投入，教學的設備也得到不斷地完善，多媒體技術(shù)也在不斷地引入到初中政治教學的課堂中，對于初中政治課堂的授課帶來了極大的方便與效率。本篇文章就在此針對多媒體技術(shù)如何在初中政治教學中進行應用而展開了初步的探討。

【關鍵詞】多媒體技術(shù)? 初中政治? 教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.095

多媒體技術(shù)的推廣不僅促進了社會的進一步發(fā)展，還為教學的進步與發(fā)展起到了非常大的推動作用。所以，在初中政治的授課過程中使用多媒體技術(shù)一方面是為了順應教育發(fā)展的需求，另一方面也可以提高課堂授課的質(zhì)量以及學生學習的意愿，從而進一步的提高學生們的學習效率。因此，初中政治老師在教學的過程中要注重對于自身教學能力的培養(yǎng)，要有樂于學習新技術(shù)的精神，掌握先進的多媒體技術(shù)，并將其投入到初中政治的教學過程中，為提高課堂教學的質(zhì)量而不斷努力。

一、做好充分的課前準備，合理的運用多媒體技術(shù)

任何一門精彩的課堂都不離開老師在課前的精心以及認真的準備，因此，初中政治老師在課前就要首先對于多媒體技術(shù)的操作與應用進行深入的了解，并將其投入到教學計劃與教學內(nèi)容中進行使用，這樣一方面可以豐富課堂教學的環(huán)節(jié)與內(nèi)容，另一方面還可以增強課堂內(nèi)容的趣味性，從而進一步的增加學生們的學習意愿。其次，初中政治老師在教學的過程中要注重對于多媒體技術(shù)的巧妙使用，要在適當?shù)沫h(huán)節(jié)中進行使用，否則會分散學生們的學習注意力。這就要求初中政治老師在授課前提前對于課本知識進行熟悉，然后對于較為抽象晦澀的概念進行剖析，收集一些相關的資料、圖片、視頻等讓書本上呆板的知識變得生動起來，讓學生們的理解也變得更加的順暢與輕松，從而更加的熱愛初中政治的學習。除此之外，初中政治老師可以在課前準備環(huán)節(jié)收集資料時，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢到一些最新、最前沿的政治資訊，還可以盡可能多的掌握到很多身邊的最新案例，在政治教學課堂上進行舉例與應用，讓政治的教學變得更加地貼近生活，從而引發(fā)學生們的學習意愿。

初中政治老師可以很好的借助多媒體技術(shù)對政治知識進行傳遞，讓學生們在教室內(nèi)就能對最新、最實時的政治新聞進行了解，引導學生們在自己進行課前預習時多進行自主思考。而且，學生們學習到政治知識的途徑通常不應該只是單純的局限在書本上，初中政治老師要多加鼓勵學生們學會利用多媒體技術(shù)來豐富自己的學習方式，多自行的通過各種不同的渠道來對政治的學習進行更深一步的了解，多對自己身邊的政治現(xiàn)象進行關注與了解，從而進一步的自行挖掘自身學習政治的興趣。但是，值得注意的是，多媒體技術(shù)的運用雖然能夠為初中政治老師和學生們課前準備帶來極大的便利，可其帶來的負面作用也是不可忽視的。因此，初中老師在對多媒體技術(shù)進行運用時要先進行一定程度上的試驗后再進行推廣，要依據(jù)不同班級不同學生的具體學習特性來制定合理的多媒體技術(shù)使用方案，這樣才能達到初中政治學習效率的最大化。除此之外，初中政治老師在鼓勵學生們自行使用多媒體技術(shù)進行學習時，要注意對學生們課前預習情況的監(jiān)督，畢竟學習的形式增多了，能夠分散學生們注意力的事物也會隨之增加了，再加上初中生年齡較小且自覺性較差，所以初中政治老師在上課的過程中可以適當?shù)拇┎逡恍┨釂柇h(huán)節(jié)，以檢測學生們的預習情況。

二、節(jié)省授課時間，提升初中政治教學的效率

在傳統(tǒng)的教學模式下，初中政治老師需要在講課的過程進行板書，但是因為學生的座位、光線、字跡等各種問題會讓有的學生在看板書的過程中出現(xiàn)一些問題，從而影響學生們的學習效率。再加上，初中政治老師在講課的過程進行板書是非常的費時費力，在不同的班級也要進行同樣的板書對于政治老師而言是非常疲憊的，因此在講課的過程引入多媒體技術(shù)恰好可以彌補這方面的缺點。首先，初中政治老師在課前就可以在PPT上將自己的課堂板書準備就緒，在上課時直接呈現(xiàn)給學生，還可以在課堂上根據(jù)學生們的不同需求對板書的字體、字號、顏色等進行調(diào)整，從而來滿足學生們的需求，節(jié)省政治課堂中的板書時間，進而進一步提升學生們的課堂學習效率。除此之外，初中政治老師利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的板書還可以是圖文并茂的，相較于傳統(tǒng)的純文字板書會更有利于豐富政治授課的內(nèi)容與形式，引發(fā)學生們學習政治的意愿。因此，初中政治老師在授課的過程要更加注重對多媒體技術(shù)的引用。

初中政治老師在授課的過程采用多媒體技術(shù)一方面可以保留上課過程中的課件，在授課結(jié)束后老師可以將課件保留在電腦上，讓學生們根據(jù)自身的學習情況自行地進行拷貝與打印，將上課過程中沒有及時記錄下來的筆記進行完善，讓學生們的學習變得更加高效與快捷。另一方面，初中政治老師可以很好的利用多媒體技術(shù)在授課開始的前5分鐘準備一段與政治相關的趣味視頻，這樣不僅可以立刻吸引住學生們的注意力，激發(fā)學生們對于這節(jié)政治課堂內(nèi)容的興趣，還可以給予學生們足夠的時間將自己從下課時的放松狀態(tài)調(diào)整為上課的必備狀態(tài)，從而讓政治老師的授課與學生們的學習都變得更加輕松與高效。

除此之外，初中政治老師還可以合理的利用多媒體技術(shù)對一些實時政治案例進行收集，讓學生們的政治學習更加地貼近生活，讓學生們更為深入的了解到學習政治的真正用途及意義。政治老師可以組織學生們針對某一政治案例進行情景模擬，讓學生們在進行角色扮演的過程中對于政治概念了解得更加的透徹。如果在授課時間較為緊張，不被允許的情況下，初中政治老師則可以通過多媒體技術(shù)收集一些相關的政治視頻、圖片等在講課過程中讓學生們進行觀看、引導學生們進入到情景中進行思考與討論，從而進一步的節(jié)省課堂教學花費的時間，提升政治授課的質(zhì)量。

綜上所述，在初中政治教學的過程中使用多媒體技術(shù)，一方面不僅是為了順應時代發(fā)展以及教育改革的需求，更重要的另一方面是多媒體技術(shù)的應用能夠為初中政治的教學帶來巨大的便利。多媒體技術(shù)的使用減輕了老師的教學負擔，讓政治老師們在課前準備時收集資料變得更加的高效與快捷，節(jié)省了老師大量的業(yè)余時間。在課堂授課的過程中多媒體技術(shù)也帶來了極大的方便，不僅節(jié)省了老師板書的時間，豐富了政治授課的形式與內(nèi)容，還讓學生們的學習與理解的過程也變得更加的輕松，學習變得更加的高效，從而為打造高效的初中政治課堂給予了巨大的幫助。