張衛(wèi)民

【摘? ? 要】百年大計(jì)，教育為本;教師素質(zhì)，立德為本。提升教師師德素養(yǎng)，有助于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著河南省現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，只有充分認(rèn)識(shí)教師師德素養(yǎng)的重要性，才能更好促進(jìn)河南省職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】師德素養(yǎng)? 職業(yè)院校? 發(fā)展意義

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.200

“學(xué)高為師，德高為范”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼?，師德素養(yǎng)提升對(duì)河南省職業(yè)院校的發(fā)展有著重要研究意義，它不僅關(guān)系到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中能否保持競爭優(yōu)勢，而且關(guān)系到學(xué)生成才過程中能否樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀[1]。

一、河南省職業(yè)院校教師師德素養(yǎng)現(xiàn)狀

高尚的師德素養(yǎng)不僅使我國的現(xiàn)代化教育事業(yè)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于社會(huì)人才的培養(yǎng)也起到了功不可沒的作用。但不容忽視的是，一些教師出現(xiàn)了失德、失品的問題。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)在一定程度上引起了社會(huì)對(duì)教師的信任危機(jī)，同時(shí)也給職業(yè)院校的發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。

1.個(gè)人思想政治觀念較弱，教育定位不準(zhǔn)。一些教師的思想政治觀念出現(xiàn)偏差，對(duì)于財(cái)富和名利的價(jià)值取向逐漸使其喪失了對(duì)個(gè)人思想道德的堅(jiān)守。在立德樹人的過程中逐漸顯露出自身的德行缺失，對(duì)于國家教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)定位，缺乏一定的信心和動(dòng)力。

2.業(yè)務(wù)能力較低，難以貫徹現(xiàn)代化教育理念。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道也越來越多樣化。一些教師滿足于現(xiàn)狀，對(duì)于現(xiàn)代的教育理念充耳不聞，習(xí)慣按照傳統(tǒng)的教育模式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在日常的教學(xué)過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這種治學(xué)態(tài)度在很大程度上影響了學(xué)生的進(jìn)步。

3.缺乏教師師德素養(yǎng)，教育方式存在問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)了“立德樹人”的重要性。在不斷物質(zhì)化的現(xiàn)代社會(huì)中，很多教師失去了對(duì)教師師德素養(yǎng)的堅(jiān)守，轉(zhuǎn)而去迎合低俗享樂的物質(zhì)化社會(huì)亂象。不僅給學(xué)生帶來了惡劣的影響，同時(shí)也嚴(yán)重影響了教師職業(yè)的崇高性和純潔性。

二、河南省職業(yè)院校對(duì)提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上，曾多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)教師的重要性。他們所擔(dān)負(fù)的神圣使命決定了其必須不斷進(jìn)行自身師德素養(yǎng)的提升，在教學(xué)過程中，要注重言行一致的影響教育。師德作為教師的立身之本，不僅包含了高超的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該注重德行方面的個(gè)人素養(yǎng)。

1.提高教師師德素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。教師對(duì)學(xué)生的示范作用和積極影響是深遠(yuǎn)而巨大的，教師的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)。教師不僅用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品格教人。在進(jìn)行教書育人時(shí)，學(xué)生通過對(duì)教師言行的模仿和學(xué)習(xí)，不斷形成自身的獨(dú)特性格。教師的師德素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的道德成長和專業(yè)成長，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。

2.提高教師師德素養(yǎng)是自身全面發(fā)展的需要。提高教師師德素養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，通過豐富的知識(shí)涵養(yǎng)來豐盈內(nèi)心。在治學(xué)態(tài)度上，高尚的教師師德素養(yǎng)是一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它會(huì)不斷鞭策教師追求更高水平的素質(zhì)的修養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)[2]。同時(shí)，在平時(shí)進(jìn)行的各種社會(huì)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)自身思想品德的塑造和提升，在快速發(fā)展的社會(huì)中堅(jiān)定自己的信念。

3.提高教師師德素養(yǎng)是學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要。教師的師德素養(yǎng)構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的師風(fēng)建設(shè)，在進(jìn)行文化傳承和發(fā)展的過程中，學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)和品牌效應(yīng)主要來自于教師和學(xué)生的共同作用。提高教師師德素養(yǎng)，不僅可以提高本校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)在精神層面，教師的師德素養(yǎng)還影響著學(xué)生未來在工作中的各種態(tài)度。

三、河南省職業(yè)院校對(duì)提升教師師德素養(yǎng)的因應(yīng)之策

1.建立和完善師德素養(yǎng)培訓(xùn)制度。從法律的角度來約束和監(jiān)督教師的師德素養(yǎng)問題。要抓住提升教師師德素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，如通過授課、講座、講演、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和社會(huì)道德教育。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師的師德素養(yǎng)提升，建立青年教師導(dǎo)師制度。實(shí)行教師入職宣誓制度，承諾，喚醒、加強(qiáng)青年教師的職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師更好地履行崗位職責(zé)。

3.重視師德檔案的作用，完善評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。建立師德檔案，建立科學(xué)、有效、可行的師德考核制度，使教師在進(jìn)行教學(xué)使時(shí)時(shí)刻刻注重自身的言行舉止，珍惜個(gè)人的聲譽(yù)和品德，不斷約束自身的行為規(guī)范。學(xué)校對(duì)師的師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，是加強(qiáng)師德建設(shè)的主要環(huán)節(jié)，也是教師師德得以確立和發(fā)展的重要前提[3]。

4.建立和完善激勵(lì)機(jī)制。建立師德、教學(xué)、科研等方面的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師的潛能，最大程度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和能動(dòng)性，讓尊師重教真正落到實(shí)處。

5.要加強(qiáng)教師自身的自覺性。教師只有對(duì)自己的思想品德提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才會(huì)自覺主動(dòng)地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有克服師德素養(yǎng)過程中各種困難和障礙的精神動(dòng)力。

6.養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習(xí)慣。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要自覺檢查、解剖自己的思想行為，及時(shí)糾正不符合道德要求的思想行為。勇于自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己，不斷鍛煉和改造自己，升華自己的道德境界。

7.培養(yǎng)熱愛學(xué)生的道德情感。培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的情懷，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)教育本身充滿熱情，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)守自己的信念，奉獻(xiàn)自己的一生。熱愛學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的合格有用人才，提升自身的人生價(jià)值，教學(xué)相長。

雖然河南省的職業(yè)教育逐漸步入良性的發(fā)展軌道，但是還需要凝聚各方智慧，共同努力、不斷創(chuàng)新，為河南省職業(yè)教育的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，師德素養(yǎng)提升對(duì)河南省職業(yè)院校的發(fā)展具有重要意義，它是學(xué)生全面發(fā)展的需要，又是教師全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要?！菊n題項(xiàng)目：河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題，“師德素養(yǎng)提升對(duì)河南省職業(yè)院校發(fā)展的意義研究”（編號(hào)：[2019]-JKGHYB-0444）】

參考文獻(xiàn)

[1]劉建華，陳芳.加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的著力點(diǎn)[J].中國高等教育，2015（18）.

[2]楊燕，陳智棟，劉春林，等.高校青年教師師德建設(shè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（14）.

[3]陸蕓.高職院校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策研究[J].廣西教育，2017（8）：19-20.