吳偉業(yè)

【摘? ? 要】現(xiàn)代教育思想是在我國(guó)新時(shí)代背景下形成，代表著當(dāng)前教育的最前沿，是教育進(jìn)步與發(fā)展的見證。而漢語(yǔ)言文學(xué)又是能夠代表中華文化的重要學(xué)科，所以要想不斷完善漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，就要從現(xiàn)代教育思想入手，去探索其在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育思想? 漢語(yǔ)言文學(xué)? 應(yīng)用方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.003

漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，同時(shí)也是全世界使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，而語(yǔ)言又是人與人之間相互交流的重要工具。漢語(yǔ)言文學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表和象征，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文化具有重要影響。而反過來現(xiàn)代教育思想是在新時(shí)代背景下經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展與總結(jié)而形成的新型教育思想，所以對(duì)我國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué)也具有極其強(qiáng)大的沖擊。如果能夠?qū)F(xiàn)代教育思想融入到漢語(yǔ)言文學(xué)中去，通過新型的教育手段獲取更多漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，那么教育事業(yè)就可以更上一層樓。

一、現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容

現(xiàn)代教育思想是主要由理論型教育思想、政策型教育思想和實(shí)踐型教育思想三部分組成，而具體來說主要包括素質(zhì)教育思想、科教興國(guó)思想、終身教育思想、人文教育思想、全民教育思想、創(chuàng)新實(shí)踐教育思想等。通過老師課堂的講解，學(xué)生能夠基本了解和掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)，但是學(xué)生如果不會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)，那么就不能夠落實(shí)現(xiàn)代教育思想，所以漢語(yǔ)言文學(xué)教育更要重視實(shí)踐教學(xué)。相關(guān)院校要想在實(shí)際的教學(xué)之中落實(shí)現(xiàn)代教育思想，有效地推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新及改革，切實(shí)地提升漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的成效，使當(dāng)代漢語(yǔ)言文學(xué)煥發(fā)新的活力，那么就要堅(jiān)持現(xiàn)代教育思想的核心“以人為本”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣方式，從而讓學(xué)生自己去提高自己的各方面能力。當(dāng)學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣方式后，學(xué)校就能夠培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代社會(huì)需要的新時(shí)代優(yōu)秀人才。

二、以人為本，以學(xué)生為主導(dǎo)

傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式都是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為聽眾被動(dòng)地接受知識(shí)。如果能夠?qū)熒慕巧Q，以學(xué)生為主導(dǎo)，老師為引導(dǎo)，共同完成一堂課的內(nèi)容教授，那么就可以大大提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。在上課之前，老師給學(xué)生規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，然后給予學(xué)生一定的準(zhǔn)備時(shí)間。學(xué)生就可以在課后確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，然后根據(jù)相關(guān)要求去搜集準(zhǔn)備資料，然后進(jìn)行各種準(zhǔn)備，最后呈現(xiàn)出屬于學(xué)生自己的精彩課堂。學(xué)生要確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，比如說詩(shī)歌鑒賞，首先確定一首詩(shī)歌，然后確定需要同學(xué)們從這首詩(shī)歌里面獲得哪些文化知識(shí)即任務(wù)。確定好教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)后，就是搜集有關(guān)這首詩(shī)歌的文化背景、詩(shī)人的生平閱歷、寫作這首詩(shī)時(shí)作者經(jīng)歷的事情或者有關(guān)感情等，其次就是搜集這首詩(shī)里面的一些生僻的難以理解的詞和有關(guān)特殊句式等。在搜集好資料后，學(xué)生就要準(zhǔn)備自己在課堂上的串詞和需要提出的問題和相關(guān)問題的答案等。最后，學(xué)生在準(zhǔn)備好一切內(nèi)容后，自信上臺(tái)為全班同學(xué)講解，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃安排的能力、資源整合的能力、上臺(tái)講解的魄力等。

三、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

中華文化博大精深，如果想要真正理解并運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)，那么老師就要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融入到情景氛圍之中去，去感受漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力。在現(xiàn)代教育思想中，情境教學(xué)是一種比較具有科學(xué)的教學(xué)手段，能夠在原有基礎(chǔ)上很大程度的提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)效果。教師可以在實(shí)際的教學(xué)中利用多媒體設(shè)備等現(xiàn)代科技創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，然后將古代的文學(xué)語(yǔ)言、古代的禮儀融入到情境中去，同時(shí)讓學(xué)生穿上古代的衣服進(jìn)行角色扮演，在這個(gè)過程中要求學(xué)生使用古人的語(yǔ)言和行為方式。通過這樣的鍛煉，學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用能力能夠有效提高，同時(shí)對(duì)于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)也有一定效果，最后還能夠加深和鞏固學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的理解和掌握。在進(jìn)行情景教學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，老師可以把任務(wù)具體分配到每個(gè)學(xué)生身上去，讓學(xué)生各用所長(zhǎng)去準(zhǔn)備不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后進(jìn)行匯總，展現(xiàn)完美的情景教學(xué)。情景教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)更生動(dòng)有趣，更能夠吸引學(xué)生目光，且在整個(gè)教學(xué)過程中更加靈活多變，是對(duì)學(xué)生一種思維能力的訓(xùn)練。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容

要想將現(xiàn)代教育思想完美的融合到漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，就要不斷的開創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容并且豐富具體化當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，但是在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容之前，教師還要合理化考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的具體需求。

目前漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)主要包括現(xiàn)代文學(xué)、古文言文、古詩(shī)詞、古漢語(yǔ)等教學(xué)內(nèi)容，想要充分地激發(fā)學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)興趣，教師可以把關(guān)于課程內(nèi)容的一些歷史和人文知識(shí)串入到課堂去拓寬學(xué)生的視野，避免漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味。同時(shí)還能夠使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加連續(xù)化、科學(xué)化，也能夠使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象、活潑有趣。具體來說老師可以在開課之前給學(xué)生介紹本篇文章的寫作背景、時(shí)代背景、作者的生平履歷等，還可以給學(xué)生介紹一些關(guān)于作者的有趣小故事，激發(fā)學(xué)生興趣去了解作者更多的作品。

五、網(wǎng)絡(luò)化擴(kuò)充教學(xué)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)也可以利用四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？梢岳酶鞣N網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生定制漢語(yǔ)言文學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，或者是學(xué)校的老師在教育平臺(tái)上為學(xué)生講解漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)可以解決很多學(xué)生的畏難心理，他們可以通過移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地觀看，也可以通過下載視頻反復(fù)觀看。老師可以將每節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容做成一個(gè)微視頻，然后上傳到教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生就可以通過觀看微視頻完成預(yù)習(xí)下堂課的內(nèi)容的目的，對(duì)于老師來說，可以大大提高課堂的教學(xué)效率，而對(duì)于學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)可以更加事半功倍，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在同一門課中，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不相同，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法就只能夠在一個(gè)時(shí)刻講授一種內(nèi)容，根本無法滿足各個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，老師可以將課程難度分為幾等，優(yōu)秀的學(xué)生就可以通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行拔高，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以選擇適合自己的內(nèi)容去彌補(bǔ)自己的缺陷。

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展?？茖W(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，優(yōu)化提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法，采用創(chuàng)新性思維課堂教學(xué)以及不斷加入新的教學(xué)元素等，都十分有助于我們對(duì)人才的培養(yǎng)，但是要想讓學(xué)生們的整體水平都提上來，還需要廣大漢語(yǔ)言文學(xué)教育者共同努力。當(dāng)廣大教育者共同攜手共進(jìn)，為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)開辟新的教學(xué)路徑時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)就會(huì)得到迅速發(fā)展。