吳永宏

【摘 ? ?要】有人說：高中是地獄。高中三年的時光，每天起早貪黑，身體上的折磨，還有每次考試成績不理想，每次無法面對的年級排名和家長會;有些人覺得高中三年就像坐過山車，起起伏伏，總不知道下一秒會發(fā)生什么;也有少數(shù)人覺得，高中帶給了他們精神上的滿足感，每一次和難題作斗爭，每一次戰(zhàn)勝困難，迎難而上，都會獲取無限的樂趣。確實，對于一部分學生，他們之所以感受到學習的快樂，是因為他們在學習中的效率極高，他們花費了同樣多的時間，卻取得了很好的效果。因此，在本篇文章中，將針對如何提高高中生化學學習效率展開論述。

【關鍵詞】高中化學 ?學習效率 ?提高策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.006

化學作為高考重點考察的對象，也作為工業(yè)、生活中應用很廣泛的一門學科，學好化學，對于學生而言受益很大。在高中化學學習中，縱觀每次化學考試試卷以及觀察學生在課堂上或是作業(yè)中的表現(xiàn)，會發(fā)現(xiàn)存在以下三個問題：一是學生在化學學習中不注意細枝末節(jié)，不細致;二是學生在學習中延伸能力和舉一反三能力達不到應試要求;三是學生在實驗方面得分很低，對于實驗現(xiàn)象和實驗器材并不是很熟悉。針對以上三種情況，在下文中，將從三個方面：養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，細致認真、擴展學生延伸能力，加強舉一反三學習能力的培養(yǎng)、注重化學實驗的學習，加強學生的動手能力的培養(yǎng)這三個方面來論述如何提高高中生化學學習效率。

一、養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，細致認真

良好的心態(tài)是高三的第一要素，在高中三年中，會遇到各種的困難，壓力、挫折等，困難一次兩次，學生覺得沒有什么，要是每次的成績不理想，每次遇到化學題解答過程都有問題，總會有一部分心理承受能力差的學生會崩潰的，會懷疑自己的能力，會覺得自己不適合學習化學，這種心態(tài)對于高三學習來說是很排斥的。因此，保持良好的心態(tài)，是提高化學學習效率的第一步，堅持到最后。此外，在化學學習中，要心細，對于一些比較零散或是不起眼的知識，一定也要給予重視，不能覺得知識點小就放過，化學在某一方面來說，又和文科學科一樣，也是需要記憶和摳字眼的。

例如，在現(xiàn)在高中化學學習中，有些學生在學習中總是很粗心，像一些化學方程式，比如說制取二氧化硫：Cu+2H2SO4（濃）==CuSO4+SO2↑+2H2O（條件是：加熱），有些學生在記憶或是書寫的時候，就會出現(xiàn)“缺胳膊少腿”的現(xiàn)象，要么是直接寫成硫酸，要么把化學反應條件忽略了，有些則是把最后二氧化硫的氣體的箭頭忘掉了。因此，在化學學習中，學生一定要調整好自己的心態(tài)，并且在學習中要細致，這對于化學學習效率的提高大有裨益。

二、擴展學生延伸能力，加強舉一反三學習能力的培養(yǎng)

知識是無窮無盡的，學生要想將所有的知識學完也是不現(xiàn)實的，那么，如何去解決那些未知的題目呢？這時候就要強調學生的知識延伸能力和舉一反三的學習能力，如何運用好所學的知識去解決未知的問題和未知的題型。第一，學生要學會歸納總結，尤其是到了高三，要將所有見過的題型分類歸納，找出異同點，方便以后的學習和復習;二是學生要在學習了一個知識點以后，找相應的習題進行練習，并且在練習完成以后，提取這道題的精華所在，看以后遇到類似的題型如何解決;三是學生要學會延伸，高考不都是考察基礎知識，也有一些較難的題型的考察，因此，要想提高學習效率，建議學習基礎較好的學生可以在現(xiàn)有的基礎之上進行延伸和擴展。

例如，在現(xiàn)在高中化學學習中，像制取二氧化硫的化學方程式，有些學生可能只記得書本中的知識，但是在考試中出現(xiàn)了讓學生根據(jù)自己生活常識或是給出有關藥品，讓學生自己去寫一個如何制取二氧化硫的其他化學反應方程式，這時候，學生就需要好好思考一下，如何去提取有用的知識，如何沒有條件創(chuàng)造條件。綜上所述，在高中化學學習中，教師要培養(yǎng)學生的舉一反三的能力和延伸擴展的學習能力，這對于學生而言是至關重要的一點。

三、注重化學實驗的學習，加強學生動手能力的培養(yǎng)

化學實驗作為化學學習的一個重要組成部分，它是化學學習的基礎，也是考試中必不可少的考察對象，因此，在化學學習中，學生要注重化學實驗的學習，像一些化學儀器的名稱，如何操作，在操作過程中應該注意哪些事項，又像一些化學現(xiàn)象，應該從哪幾個方面來描述，怎么才能不漏掉一些實驗現(xiàn)象呢？還有化學實驗結論的描述等，這些都是需要學生在化學實驗中重點關注的對象，切勿覺得自己會，自己覺得簡單而放過，考試更多考察的不是你會的，而是你容易忽略，或是容易忘掉的那些知識，因此，在化學學習中，不要放過一個化學實驗，要認真對待。

例如，在學習制取二氧化硫的實驗中，學生首選考慮的是用什么藥品或是試劑，選用哪些儀器更安全一些，在操作過程中，該如何操作儀器，在最后的實驗現(xiàn)象中，怎么判斷化學反應進行到了終點，完全參與反應了？這些問題不是事后再去學習，而是在化學實驗進行時，認真思考的，要充分考慮這些問題，養(yǎng)成良好的實驗學習習慣。綜上所述，在化學學習中，要認真對待化學實驗，讓化學實驗成為化學學習的助劑。

四、結語

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，因此，在高中化學學習中，一定要講求學習效率方可。首先，要養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，對待每個化學方程式和每一種物質的性質都要認真的學習，一定要細致，切勿走馬觀花，也不能似是而非的;其次，在化學學習中，教師一定要培養(yǎng)學生的延伸和舉一反三能力，每次考試不一定都是原題，都可能需要學生在已經學習的基礎之上進行延伸和擴展;最后，要注重化學實驗的學習，要多讓學生動手操作，這樣才可以加深印象，在實驗考察中取得滿意的成績。希望以上的幾點建議可以給高中化學學習中處于迷茫中的學生帶去一絲曙光。

參考文獻

[1]張國春.淺議如何提高生物課堂教學效率[J].成功（教育），2012年07期.

[2]雷超.淺談如何提高高中化學課堂教學效率[J].新課程（下），2017年03期.