劉忠平

摘要：當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)和科技在飛速發(fā)展，人們的生活水平和物質(zhì)條件在不斷豐富，但是，身體狀況和國民素質(zhì)卻在逐步下降。所以，提升高中生的核心素養(yǎng)就成為了最為重要和關(guān)鍵的問題。青少年是祖國的未來，因此，教師在日常教學(xué)的過程中，必須要將立德樹人作為教育教學(xué)的根本任務(wù)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心目標(biāo)，明確每個(gè)階段學(xué)生應(yīng)該具備的品格和能力。體育教師在日常教學(xué)的過程中，要把握好體育學(xué)科的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);優(yōu)化;培養(yǎng)

素養(yǎng)指的是個(gè)體擁有的知識技能水平和正確為人處事的態(tài)度，而核心素養(yǎng)就是學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)形成的基礎(chǔ)涵養(yǎng)，包括知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀念等內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要培養(yǎng)有知識、有技能、有信心，具備一定體育素養(yǎng)的學(xué)生，使學(xué)生明確終身健康的體育活動生活方式的重要性。所以，教師在體育教學(xué)中就要從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求，使高中體育課程成為培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉觀念和全面發(fā)展的重要保障。并且，體育學(xué)科貫穿了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，會對學(xué)生的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須要有系統(tǒng)且完整地培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于如何優(yōu)化高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探究：

一、有效合作，合理分配

高中生的思想意識和日常的行為不會表現(xiàn)在日常的口頭語言上，而是會從學(xué)生的日常表現(xiàn)和行為當(dāng)中體現(xiàn)出來。在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生的外在表達(dá)和人際交往能力，通常都是在實(shí)踐中提高和發(fā)展的。這種方式與高中體育教學(xué)的方式更為貼近，同時(shí)，也是體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的顯著特征之一，它主要是通過學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)和實(shí)踐來進(jìn)行的。而學(xué)生之間的合作和交流，可以有效加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和體育素養(yǎng)。所以，教師在日常教學(xué)的過程中，就要設(shè)置小組合作活動，合理分配學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生在小組合作中明確體育運(yùn)動的意義。

比如：在排球教學(xué)的過程中，排球運(yùn)動本身就具有極強(qiáng)的娛樂性和趣味性。并且，排球特別強(qiáng)調(diào)集體之間的配合。所以，為了讓學(xué)生掌握墊球的技術(shù)，筆者在實(shí)際教學(xué)的過程中，將學(xué)生分成了不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)了墊球動作的要領(lǐng)：插、夾和抬。經(jīng)過練習(xí)，基本上所有的學(xué)生都能夠掌握排球墊球的技術(shù)。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作學(xué)習(xí)的能力也得到了發(fā)展和加強(qiáng)。最后，筆者為學(xué)生設(shè)計(jì)了游戲活動，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比拼。這樣競爭性較強(qiáng)的游戲活動，就激發(fā)了學(xué)生的勝負(fù)欲，學(xué)生在合作的過程中就掌握了排球的動作技術(shù)。而且，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和意識也有了很大程度的提高和加強(qiáng)。

二、創(chuàng)新方法，提高質(zhì)量

高中體育課堂活動是由學(xué)生、教師和運(yùn)動場地共同組成的，只要教師和學(xué)生能夠克服場地較小的局限性，創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容，就可以從根本上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生運(yùn)動的潛能。并且，教師在日常教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法，有效提高教學(xué)的效率和效果。當(dāng)然，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間的交流和溝通是非常重要的。所以，教師在體育教學(xué)的過程中，就要通過多樣化的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高體育教學(xué)的效率和效果。

比如：在田徑教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握相關(guān)動作技巧，筆者在實(shí)際教學(xué)的過程中，并沒有像以往那樣直接為學(xué)生講解動作要領(lǐng)，而是借助多媒體為學(xué)生進(jìn)行了示范。同時(shí)，筆者也為學(xué)生示范了正確的姿勢。并且，筆者組織學(xué)生開展了田徑比賽活動。這樣的形式就激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)習(xí)效率和效果也有了一定程度的提高和發(fā)展。

三、安全教育，培養(yǎng)習(xí)慣

在以往的體育教學(xué)活動中，存在著學(xué)生健康知識和行為上不同程度的缺失。并且，這已經(jīng)成為了學(xué)校體育教學(xué)中急需解決的問題。而體育核心素養(yǎng)要求學(xué)生了解和掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。所以，教師在日常教學(xué)的過程中，就要注重健康知識的滲透，使學(xué)生明確準(zhǔn)備活動的意義，讓學(xué)生養(yǎng)成在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動的習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)該注重健康教育課程的講解，使學(xué)生掌握健康知識的理念，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。當(dāng)然，教師也要注重滲透的時(shí)機(jī)和傳授的內(nèi)容，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。比如：筆者在日常教學(xué)的過程中就會組織學(xué)生對場地中的器材進(jìn)行安全性的檢查，從而排除和降低運(yùn)動中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。并且，在田徑教學(xué)的過程中，筆者會為學(xué)生講解田徑運(yùn)動的相關(guān)姿勢，將可能會發(fā)生危險(xiǎn)的情況提前告知學(xué)生，以此避免安全事故的發(fā)生。在這樣的模式下，學(xué)生就能夠明確在體育活動中安全的重要性以及相關(guān)準(zhǔn)備活動的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

總而言之，在高中體育教學(xué)中，核心素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)是非常重要的。教師在日常教學(xué)的過程中，一定要從學(xué)生的興趣和實(shí)際能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式和方法，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師要注重安全教育活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從而降低體育運(yùn)動的風(fēng)險(xiǎn)。此外，教師要不斷更新自身的教學(xué)理念，尋求最符合學(xué)生實(shí)際能力的教學(xué)手段，推動高效體育課堂的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。

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