黃存瑞

摘要：教師注重在小學(xué)寫字課堂上培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的書法這一文化瑰寶，滲透審美教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和做人的品質(zhì)，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，塑造健康品質(zhì)。為此，教師要利用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫字課的積極性和自主性。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué);書寫能力;策略

現(xiàn)在，不少中小學(xué)生寫字不規(guī)范，字體潦草，難以辯認(rèn)。造成如此低的寫字水平的因素主要是教師忽略了寫字教學(xué)?！度罩凭拍炅x務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）將寫字教學(xué)編入了語文教材，努力糾正學(xué)生握筆不正確、坐姿不端正、書寫凌亂潦草、不夠整潔美觀的缺點(diǎn)。但是在寫字課堂上，教師只是偏頗地讓學(xué)生識(shí)記字形，掌握筆順，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生能掌握這些要求，而且記得很牢，但這并不能代表學(xué)生從此就能寫好字。培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能才是寫字教學(xué)的重中之重?！洞缶V》明確規(guī)定了寫字要求：端正、正確、整潔，并且有一定的速度。因此，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生在寫對(duì)字的基礎(chǔ)上，把每一個(gè)字寫得整潔、美觀，真正達(dá)到寫字教學(xué)的要求。我們可通過以下方法，針對(duì)寫字教學(xué)中基本筆順與基本筆畫的難點(diǎn)、重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的寫字技能。

一、觀察聯(lián)想，活化字形，激發(fā)書寫興趣

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。對(duì)于寫字教學(xué)而言，教師首先需要指導(dǎo)學(xué)生去觀察字形，讓他們看清楚漢字在田字格中的位置。教師指導(dǎo)觀察時(shí)，若能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字進(jìn)行聯(lián)想并活化漢字字形，那么漢字字形便會(huì)深深地扎根于學(xué)生心中。

興趣是最好的老師。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字是由抽象的筆畫所組成。怎樣讓學(xué)生對(duì)祖國文字字形產(chǎn)生興趣？怎樣讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生興趣呢？在寫字教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品和講小故事的方法能收到不錯(cuò)的效果。書法教學(xué)中的書法欣賞是十分重要的一環(huán)，只有懂得了欣賞書法之美，學(xué)生才能喜愛書法。所以，書法教學(xué)首先需要多上欣賞課，等到把學(xué)生“胃口”吊足了，那進(jìn)行其他內(nèi)容的教學(xué)也就水到渠成了。另外，在書法教學(xué)過程中適當(dāng)穿插故事能夠提高練習(xí)效率，學(xué)生感興趣便會(huì)產(chǎn)生奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，進(jìn)而增強(qiáng)練習(xí)書法的毅力。在講故事的過程中，教師再適當(dāng)插入范寫環(huán)節(jié)，借助師生互動(dòng)，將形象的故事和抽象的書法練習(xí)自然地融合起來，如此一來，課堂就顯得活潑生動(dòng)，更能激發(fā)起學(xué)生對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣。

二、精講和輔導(dǎo)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)中，基本上是教師講的多，用粉筆示范的多，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在臺(tái)下似懂非懂，心不在焉，且練習(xí)的時(shí)候也不按照教師的要求去做。精講指的是教師在有限的時(shí)間內(nèi)把執(zhí)筆方法、寫字姿勢、間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆技巧等精簡地傳授給學(xué)生的同時(shí)加入演示，讓學(xué)生經(jīng)過觀察，了解字的用筆，做到胸有成竹，之后再開始臨摹。而“講”的內(nèi)涵是多方面的。教師講解時(shí)一定要抓住筆法的關(guān)鍵之處，不能空洞地講一些大道理，不然學(xué)生會(huì)因?yàn)椴荒芾斫舛ヅd趣。學(xué)生在注意用筆方法的同時(shí)，教師還應(yīng)讓其注意骨力，并且運(yùn)筆的急緩也應(yīng)該同時(shí)訓(xùn)練。因此，教師需要把大部分課堂時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，自己則巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并進(jìn)行糾正和反饋，同時(shí)對(duì)寫得好的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)是“三到”，也就是眼到、手到和心到。眼到：即學(xué)會(huì)讀帖，要詳查細(xì)審字帖中字的用筆、章法、結(jié)構(gòu)，不僅要在靜態(tài)上把握住筆畫形態(tài)，還要在動(dòng)態(tài)上弄清點(diǎn)畫之間的呼應(yīng)關(guān)系。手到：是臨帖過程中最具基礎(chǔ)性的一環(huán)，是學(xué)生把眼睛看到的字的結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆客觀如實(shí)地寫出來。心到：在日常生活學(xué)習(xí)中，心到更是一種思維習(xí)慣，看到一個(gè)字，內(nèi)心會(huì)很自然地去對(duì)每一個(gè)筆畫的寫法、形狀進(jìn)行思考，對(duì)這個(gè)字的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、主筆及通過這個(gè)字又會(huì)聯(lián)想到哪些相似字的書寫等進(jìn)行分析。比如“一”略向右上傾斜的動(dòng)感，就會(huì)讓學(xué)生想到蹺蹺板的生動(dòng)形象;又如漢字“二”，對(duì)兩橫的長短、俯仰進(jìn)行對(duì)比分析，了解漢字結(jié)構(gòu)中協(xié)調(diào)與平衡的原則;再如在書寫上下結(jié)構(gòu)的漢字“品”時(shí)，要上小下大才美觀，可是小到什么程度、大到什么程度，這就要求學(xué)生在田字格中書寫時(shí)，掌握各部分之間的平衡、協(xié)調(diào)，使上下大小搭配合適，美觀大方。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美

1.練字要嚴(yán)格要求。寫字之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選好筆，放置好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。在練習(xí)時(shí)，教師巡視，要及時(shí)提醒學(xué)生并糾正他們不正確的方法與姿勢。書寫時(shí)，教師要適時(shí)地巡回指導(dǎo)，且隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在字格中的位置、運(yùn)筆方法，這一筆同上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各部分的比例，要做到防患于未然。在課堂上教師要反復(fù)指導(dǎo)，在練習(xí)中學(xué)生要認(rèn)真書寫，逐步提高寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，且學(xué)習(xí)興趣也很難持久。過多的書寫不但對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，同時(shí)還會(huì)削弱孩子寫字的興趣。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)“少”，確保一個(gè)“好”。我們要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。教師布置的作業(yè)不必整齊劃一，而是有的少，有的多。學(xué)生要寫的字，有的可能是“五、一、二、三……”，有的可能是“入、八、大、……”。雖然作業(yè)不再像以前那樣整齊劃一，但在寫字方面所有孩子的發(fā)展卻是一樣的。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競賽

由于兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展尚處在無意識(shí)階段，因此他們對(duì)書法學(xué)習(xí)缺少目的性，并不能從意志上主動(dòng)做出種種努力。這就需要教師掌握兒童的心理狀態(tài)、感知規(guī)律，加強(qiáng)刺激強(qiáng)度來吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。比如開展班級(jí)書法比賽，組織“我當(dāng)小老師”等活動(dòng)，以提升兒童書法學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。教師要挖掘每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓他們內(nèi)心獲得滿足，從而提高學(xué)好書法的興趣。

總而言之，小學(xué)寫字教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們長期不斷地去學(xué)習(xí)研究和總結(jié)。相信通過我們的努力，寫字教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬闊，其前景也一定會(huì)越來越美好。

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（責(zé)任編輯：奚春皓）