夏士鳳

摘 要：創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教師在教學(xué)中的重要目標(biāo)，語(yǔ)文是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重要科目，對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)有重要影響，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師可以綜合運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新能力；興趣和熱情

隨著課程改革的深入推進(jìn)和社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為教師在教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教育方式和教學(xué)理念，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，使自身的教育方式更適合學(xué)生具體需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在語(yǔ)文課堂中可以有效得到提高。

一、當(dāng)前語(yǔ)文的教育現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺少創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中講授的主要內(nèi)容多數(shù)是為了應(yīng)付考試，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，缺少乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，學(xué)生只能在課堂中被動(dòng)接受教師的講授內(nèi)容，缺少自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也不能認(rèn)識(shí)到自身在課堂中的主體地位，語(yǔ)文課堂氣氛相對(duì)沉悶，學(xué)生在課堂中積極性不高，對(duì)課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，更不要提對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課程改革之后，雖然對(duì)教師在教學(xué)中提出的新要求，但是整體效果不明顯，沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變自身的教育理念和方式，對(duì)于改革中規(guī)定的主要內(nèi)容也只是走形式，并不能達(dá)到較好效果，這種教學(xué)模式在很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了一定的阻礙作用，課堂教學(xué)效果不夠明顯，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出系統(tǒng)解決方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生可以得到綜合性的發(fā)展。

二、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

（一）轉(zhuǎn)變自身教育理念

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)教師而言是一個(gè)艱巨的任務(wù)，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度，不斷增強(qiáng)自身的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好條件，教師只有通過(guò)對(duì)自己自身創(chuàng)新思維的提高，才能更好的在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在課程改革之后，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂中學(xué)生被動(dòng)的接受教師講授的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐漸加強(qiáng)對(duì)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有重要的影響，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加快推動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進(jìn)程。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂中運(yùn)用一切方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生有充分的了解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方式。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被逐漸應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體帶來(lái)的便利，進(jìn)行自身的初中語(yǔ)文教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體的應(yīng)用，可以有效的增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂的氛圍，同時(shí)也會(huì)積極發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)中不斷發(fā)散自身的思維，學(xué)生在思考的過(guò)程中，有利于加強(qiáng)對(duì)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓自身素質(zhì)可以不斷得到增強(qiáng)，自身的整體水平可以有效得到提升。例如在學(xué)習(xí)初中七年級(jí)第三單元《秋天》時(shí)，教師可以用多媒體為學(xué)生展示不同地點(diǎn)的秋天景象，具體的可以劃分為南方和北方，也可以劃分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，發(fā)揮自身的能動(dòng)意識(shí)，想象一下在作者筆下描繪的秋天是什么樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外教師也可以在教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，讓自己積極加入到集體的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中會(huì)積極的表現(xiàn)自己，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)的方式也可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以取得更好的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)自身的綜合能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有積極的促進(jìn)作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該動(dòng)用一切方式，加強(qiáng)對(duì)象學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）利用寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，寫(xiě)作是一個(gè)極具個(gè)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在寫(xiě)作的過(guò)程中可以抒發(fā)自身的理解和感悟，對(duì)于相同的材料，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不同的想法和觀(guān)點(diǎn)。在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生除了文章的寫(xiě)作主旨應(yīng)該符合給定的材料之外，文章的內(nèi)容應(yīng)該有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，做到不千篇一律，在思考問(wèn)題時(shí)，可以從不同的層面和角度，而不是將自身的思維固定在一個(gè)模式當(dāng)中，學(xué)生在思考的過(guò)程中，打破傳統(tǒng)的思維模式，做到另辟蹊徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有重要的影響，教師應(yīng)該在寫(xiě)作教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在明確自己的做思路之后，增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，學(xué)生創(chuàng)新能力對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要意義，教師在初中語(yǔ)文的課堂中，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變自身教育理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生的綜合能力可以得到有效提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙彥春.初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法研究[J].新課程·中旬，2015（12）：77.

[2]王思夕.多元化教學(xué)方法應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中的探索[J].讀與寫(xiě)，2018（24）：239.

[3]王會(huì)琴.談在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的方法[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版·中旬刊），2014（10）：3.