杜貞儀 秦天佳 王榮
摘 要:隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,人類社會(huì)正在經(jīng)歷一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的革命?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶,也給大學(xué)生的觀念和行為帶來(lái)了一定的沖擊和影響。本文探討了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生的消極影響及其社會(huì)工作的介入措施,希望能對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀的教育與培養(yǎng)有所幫助。
一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響分析
根據(jù)價(jià)值觀涉及的領(lǐng)域,可將大學(xué)生價(jià)值分為兩類:一類是社會(huì)價(jià)值觀,包含那些涉及社會(huì)領(lǐng)域的觀念,如政治觀、道德觀等;另一類是個(gè)人價(jià)值觀,涉及個(gè)人領(lǐng)域的觀念,如審美觀、就業(yè)觀、成才觀、學(xué)習(xí)觀及婚戀觀等。[1]本文將從學(xué)習(xí)價(jià)值觀、政治價(jià)值觀、人際交往觀、道德觀四方面展開(kāi)分析。
(一)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的消極影響
作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)當(dāng)然是搞好學(xué)業(yè),而互聯(lián)網(wǎng)的興起使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴,這種情況直接削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。事實(shí)上,在校園課堂里我們可以隨時(shí)看到這樣的現(xiàn)象:老師在講臺(tái)上循循善誘,而同學(xué)們卻在目不轉(zhuǎn)睛地玩著手中的手機(jī),對(duì)老師傳授的知識(shí)充耳不聞?;ヂ?lián)網(wǎng)已然降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,削弱了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值觀的消極影響還體現(xiàn)在它助長(zhǎng)了大學(xué)生的心理依賴,使得他們墮于思考。由于網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)方便、快捷,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了一定的依賴。老師在課堂上布置了思考題,有的學(xué)生不加思考便拿起手機(jī)想要在網(wǎng)上查找現(xiàn)成的答案。因此可見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使學(xué)生背棄獨(dú)立思考、敏而好學(xué)的價(jià)值觀。
(二)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生政治價(jià)值觀的消極影響
我們也要看到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生政治價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面作用的隱患。事實(shí)證明,相比于國(guó)家政治信息,網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的花邊新聞和網(wǎng)絡(luò)游戲更能吸引大學(xué)生的注意。如果長(zhǎng)期把注意力集中在娛樂(lè)事物上,必然導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)國(guó)家事務(wù)、民族興亡的關(guān)注度降低,政治觀念淡薄。正如尼爾·波茲曼曾在他的《娛樂(lè)致死》中所說(shuō),“這是一個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代,娛樂(lè)至死的可怕之處不在于娛樂(lè)本身,而在于人們?nèi)諠u失去對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)肅思考和理智判斷的能力,在于被輕佻的文化環(huán)境培養(yǎng)成了既無(wú)知且無(wú)畏的理性文盲而不自知?!盵2]
互聯(lián)網(wǎng)在為我們帶來(lái)豐富多樣的人類文明的同時(shí),也使得與社會(huì)主義背道而馳的西方價(jià)值觀念迅速發(fā)展蔓延,淡化了大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)。目前大學(xué)生越來(lái)越多地接觸西方思想并逐漸認(rèn)同西方意識(shí)形態(tài)和文化價(jià)值觀,從而淡化對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感,堅(jiān)定地認(rèn)為“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”。
(三)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生人際交往觀的消極影響
網(wǎng)絡(luò)空間似乎有一種神奇拉力作用,使有些大學(xué)生深陷于其中而無(wú)心在現(xiàn)實(shí)中與他人交流。有些同學(xué)整日沉溺在虛擬世界中,把大部分時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上,因此忽視現(xiàn)實(shí)世界的人際交往。他們從此認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的朋友待在一起無(wú)聊、乏味,手機(jī)電腦才是真正有趣的伙伴,于是縮小了活動(dòng)范圍和交友圈。久而久之便會(huì)形成逃避現(xiàn)實(shí)的價(jià)值傾向,從而情感冷漠、封閉自我,人際關(guān)系疏離。
(四)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生道德價(jià)值觀的消極影響
在網(wǎng)絡(luò)中,經(jīng)常有人視法律法規(guī)于不顧,在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、發(fā)布反動(dòng)言論、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒等。由于大學(xué)生還未發(fā)展成熟,價(jià)值觀還具有很強(qiáng)的模仿性,因此這些負(fù)面示范也可能使大學(xué)生混淆是非。
二、互聯(lián)網(wǎng)背景下社會(huì)工作的介入對(duì)策
(一)倡導(dǎo)構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
社會(huì)工作者應(yīng)倡導(dǎo)國(guó)家增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的技術(shù)支持力度,使政府從國(guó)家層面上高度重視,大力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)軟件,防控黑客的攻擊。同時(shí)應(yīng)倡導(dǎo)國(guó)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)監(jiān)管,對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)盜竊、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲治,遏制在網(wǎng)絡(luò)中擴(kuò)散不良信息、宣傳反動(dòng)思想等行為,從源頭上切斷互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響。對(duì)此,社會(huì)工作者可參照它國(guó)經(jīng)驗(yàn)以提出建設(shè)性的舉措,如韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家為了確保網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制;英國(guó)通過(guò)建立“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)看基金會(huì)”充分發(fā)揮行業(yè)自律和公眾監(jiān)督。[3]
(二)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育
社會(huì)工作者應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)校設(shè)立心理咨詢室,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生不良心理問(wèn)題,矯正學(xué)生不良思想動(dòng)向,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。同時(shí)應(yīng)向?qū)W校提議修訂課程結(jié)構(gòu),開(kāi)設(shè)思想教育課程,系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)品德,提升大學(xué)生抵御不良信息侵害的能力。[4]
(三)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的社區(qū)文化環(huán)境
由于大學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)文化魚(yú)目混雜,他們難免會(huì)遭到負(fù)面文化的侵襲。[5]解決互聯(lián)網(wǎng)施加于大學(xué)生的負(fù)面影響問(wèn)題,最重要的是使大學(xué)生懂得如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)工作者可通過(guò)組織宣講會(huì)、發(fā)放宣傳單等方式普及科學(xué)上網(wǎng)知識(shí),使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵和基本特征并學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)中的良莠信息,引導(dǎo)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,抵制互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。
良好的文化風(fēng)氣能激發(fā)社會(huì)成員的內(nèi)在動(dòng)力,因此要加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè),使大學(xué)生的精神得以熏陶,不斷提高學(xué)生的思想境界和人格品質(zhì)。社會(huì)工作者可在社區(qū)組織豐富的文體活動(dòng),鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與其中,以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向他們傳遞青春正能量,幫助其形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀以抵御負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化的侵害。
(四)優(yōu)化家庭教育
社會(huì)工作者還應(yīng)通過(guò)個(gè)案工作或小組工作的方法轉(zhuǎn)變部分大學(xué)生父母的價(jià)值觀念,促使他們傾注更多精力關(guān)注學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。在開(kāi)展工作的過(guò)程中應(yīng)注意向?qū)W生家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法,幫助他們以合理的方式解決孩子的價(jià)值偏失。
(五)以個(gè)案工作的形式解決大學(xué)生價(jià)值觀存在的問(wèn)題
社會(huì)工作以個(gè)案形式進(jìn)行介入,根據(jù)大學(xué)生受之于互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響的不同采取個(gè)性化的應(yīng)對(duì)技巧,通過(guò)因材施教幫助學(xué)生矯正價(jià)值觀偏差,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介:
杜貞儀(1996年10月—),女,滿族,河北秦皇島人,在讀研究生,單位:太原科技大學(xué)人文社科學(xué)院。專業(yè):社會(huì)工作,研究方向:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)工作。
(作者單位:1.太原科技大學(xué)人文社科學(xué)院;2.邢臺(tái)沙河人民法院;3.廊坊師范學(xué)院)