王定紅

摘 要：合作是人類不斷發(fā)展和前進(jìn)的動力支持，也是一個人應(yīng)當(dāng)具備的基本社會技能，特別是在信息化時代背景下，社會分工日益精細(xì)，各部門和崗位之間的交流聯(lián)系愈發(fā)密切，對于成人的合作能力有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。因此，為適應(yīng)新時代背景下的崗位工作需求，成人還需要不斷的學(xué)習(xí)并接受培訓(xùn)，提高自身的合作能力。作為當(dāng)前成人教育主要形式之一的社區(qū)教育，在踐行終身教育理念以及社會發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用，本文就機(jī)遇社區(qū)教育的成人合作能力強(qiáng)化策略進(jìn)行探究分析。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;成人合作能力;信息化;強(qiáng)化策略

社會的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得我國的教育理念和教育體系都發(fā)生了轉(zhuǎn)變和調(diào)整，教育受眾群體已經(jīng)由青少年群體擴(kuò)大到了成年人群體以及中老年群體當(dāng)中，越來越多的中老年貫徹著“活到老，學(xué)到老”的進(jìn)步理念，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高自身的知識文化素養(yǎng)，從而獲得更好的發(fā)展前景和廣闊的平臺。加之網(wǎng)絡(luò)信息平臺的推廣，慕課以及微課教學(xué)形式的普及，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和地點有了更大的靈活性與可調(diào)整性，社區(qū)教育在社會成人教育中發(fā)揮著越來越大的作用。

一、社區(qū)教育與成人合作能力的基本概念

1.社區(qū)教育的基本概述

所為社區(qū)教育是以社區(qū)為教學(xué)地點，社區(qū)成員為教學(xué)對象，旨在促進(jìn)社區(qū)的健康穩(wěn)定發(fā)展以及居民的更好發(fā)展而進(jìn)行的各種教育活動。社區(qū)教育具有一定的地域性、服務(wù)性以及公益性等特征，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的實際需求開展的各項社區(qū)教育活動，并為社區(qū)居民提供一定的服務(wù)，此外，社區(qū)教育也是非營利性的公益性教育活動，適合廣大群眾的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，獲得更好的發(fā)展和廣闊的平臺。

2.成人合作能力的概念

相對于青少年的學(xué)校教育，成人的學(xué)習(xí)目的更為明確，學(xué)習(xí)的專注力更為集中，學(xué)習(xí)的側(cè)重點在于專業(yè)的實踐應(yīng)用技能和知識，具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的動力，大多數(shù)的社區(qū)教育都注重對成人實踐技能和知識的培養(yǎng)。成人合作能力是指擁有相同目的的成人在某一項目的活動中開展的合作，在合作過程中表現(xiàn)出的個性特征總和?？梢哉f，在社區(qū)教育中加強(qiáng)對成人合作能力的培養(yǎng)是當(dāng)前背景下社區(qū)教育發(fā)展的必然趨勢，注重成人合作意識以及合作技能的雙重培養(yǎng)，提高合作學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

二、基于社區(qū)教育的成人合作能力強(qiáng)化策略

1.注重對成人的合作意識培養(yǎng)，強(qiáng)化合作技能

相對于青少年群體的合作意識與合作能力培養(yǎng)，成人群體的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)專注力更加集中，因此在實際的社區(qū)教育中要注重對成人合作意識的培養(yǎng)，并強(qiáng)化相應(yīng)的合作技能。這需要在社區(qū)教育中樹立起正確的合作價值觀、培養(yǎng)成人的合作精神和意識，加強(qiáng)成人社交禮儀和社交能力的培養(yǎng)，在成人群體中共同促進(jìn)其合作意識與合作技能的發(fā)展，強(qiáng)化自身的管理，對今后的發(fā)展、學(xué)習(xí)和工作有著清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。

2.完善社區(qū)教育課程內(nèi)容，營造良好的合作氛圍

當(dāng)前的社區(qū)教育中課程內(nèi)容具有極強(qiáng)的針對性和專業(yè)性，結(jié)合社區(qū)居民的實際狀況以及發(fā)展需求而制定的課程教學(xué)計劃，良好的合作氛圍是高效的社區(qū)教育效果的保證，因此在實際的教育過程中社區(qū)管理部門要結(jié)合社區(qū)居民的發(fā)展?fàn)顩r完善社區(qū)教育課程的內(nèi)容，營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，將專業(yè)的教師人員、學(xué)校代表委員會成員和社區(qū)委員共同討論，針對性的制定合作教育計劃，促進(jìn)成人合作意識和合作能力的發(fā)展。

3.加強(qiáng)社區(qū)教師隊伍打造，構(gòu)建合作評價機(jī)制

社區(qū)教師的專業(yè)水平以及隊伍質(zhì)量的建設(shè)，直接影響到了社區(qū)教育中成人合作能力的培養(yǎng)效果。因此，為強(qiáng)化社區(qū)教育中成人合作能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)社區(qū)教師隊伍的打造，通過社區(qū)內(nèi)部招收以及外部聘用，打造高素質(zhì)專業(yè)型的教師隊伍，在實際的教育過程中構(gòu)建起良好的合作評價機(jī)制，對于成人學(xué)員的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適時的評價，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行相互合作、相互探究，提高成人的合作意識和合作能力。

4.加大社會的支持力度，促進(jìn)師生合作關(guān)系形成

社區(qū)的健康發(fā)展與進(jìn)步離不開社會各界的支持，也需要社區(qū)居民的支持和建設(shè)，社區(qū)為成人提供學(xué)習(xí)的場所和教師隊伍，同時社區(qū)教育也需要得到社區(qū)成員的大力支持以及社會各界群體的支持。首先，做好相應(yīng)的社區(qū)教育活動宣傳工作，保證社區(qū)教育活動經(jīng)費(fèi)的重組，多元化的宣傳機(jī)制保證社區(qū)教育正常平穩(wěn)的開展和運(yùn)行;其次，促進(jìn)地區(qū)資源與社區(qū)教育的有效結(jié)合，充分開發(fā)當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，建立起完善的社區(qū)教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)社區(qū)居民對社區(qū)教育的認(rèn)同，促進(jìn)社區(qū)居民積極的參與到社區(qū)教育中;最后，構(gòu)建良好的師生合作關(guān)系，民主型教師采用柔性管理模式，可以促進(jìn)良性教育關(guān)系的形成，提高社區(qū)教育的有效性。

三、結(jié)語

社會的發(fā)展和進(jìn)步使得越來越多的成人投入到教育和學(xué)習(xí)中，社區(qū)教育的受眾群體逐漸擴(kuò)大，為培養(yǎng)成人的合作意識與能力，就需要基于社區(qū)教育對成人的合作技能和意識進(jìn)行強(qiáng)化，完善社區(qū)合作課程，打造高效的合作教師隊伍并加大社會支持力度，全面促進(jìn)成人合作能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]杜柏權(quán).基于社區(qū)教育的成人合作能力強(qiáng)化策略[J].中國成人教育，2018（16）：143-144.

[2]王新程，趙婷婷.基于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的社區(qū)教育網(wǎng)站發(fā)展現(xiàn)狀及差異性研究———以全國社區(qū)教育實驗區(qū)和示范區(qū)為例[J].中國成人教育，2016（03）.

[3]張家鳴.成人教育校企合作運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新探討——以江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為例[J].中國培訓(xùn)，2015（14）：212.